2024-2025學(xué)年高中生物專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)教案2新人教版選修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)生物選修1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）連續(xù)教學(xué)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義。

2.掌握微生物分離和計(jì)數(shù)的基本實(shí)驗(yàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。

課程內(nèi)容：

1.理論部分：

-土壤中分解尿素細(xì)菌的作用與意義。

-分解尿素細(xì)菌的生理特性及培養(yǎng)條件。

2.實(shí)驗(yàn)部分：

-土壤樣品的采集與預(yù)處理。

-選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

-細(xì)菌的分離純化技術(shù)。

-微生物計(jì)數(shù)方法（如平板計(jì)數(shù)法）。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課，回顧微生物在自然界中的作用，引出土壤中分解尿素細(xì)菌。

2.講解土壤中分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)意義。

3.介紹實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟。

第二課時(shí)：

1.演示如何采集土壤樣品，進(jìn)行預(yù)處理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行選擇性培養(yǎng)基的配置。

3.學(xué)生按步驟進(jìn)行細(xì)菌的分離純化實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)并實(shí)踐微生物計(jì)數(shù)方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析。

課程評(píng)價(jià)：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性評(píng)價(jià)。

3.課堂提問(wèn)及討論的參與度。

參考文獻(xiàn)：

新人教版高中生物選修1《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)土壤中分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)，使學(xué)生能夠：

1.提升生命觀念：認(rèn)識(shí)到微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，理解分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)功能，形成對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的科學(xué)思維能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的創(chuàng)新精神。

3.增強(qiáng)科學(xué)探究能力：掌握微生物分離和計(jì)數(shù)的基本實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

4.提升社會(huì)責(zé)任感：了解微生物在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、參與生物技術(shù)創(chuàng)新的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課程面向高中二年級(jí)生物選修1班的學(xué)生，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生已完成基礎(chǔ)生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，具備一定的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)微生物的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)微生物的概念和基本特性有一定的了解。

-學(xué)生在高中階段已具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但針對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)的技能水平參差不齊。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生對(duì)分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義和生理特性了解有限，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-學(xué)生對(duì)微生物分離和計(jì)數(shù)的方法掌握程度不一，部分學(xué)生可能需要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)有待加強(qiáng)。

3.能力方面：

-學(xué)生具備基本的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面的能力有待培養(yǎng)，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)作能力需要進(jìn)一步鍛煉。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)有較高的興趣，有利于激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的探究欲望。

-學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的操作習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感有初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課程可以進(jìn)一步強(qiáng)化。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在不規(guī)范行為，如不遵循實(shí)驗(yàn)步驟、忽視實(shí)驗(yàn)安全等。

-學(xué)生在小組合作中可能存在依賴心理，部分學(xué)生主動(dòng)性不足，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

-學(xué)生在課堂筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)文字表述和總結(jié)能力較弱。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度有一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)氛圍和成果具有重要影響，教師需引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和操作習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-顯微鏡

-培養(yǎng)箱

-天平

-移液器及移液管

-滅菌設(shè)備

-平板計(jì)數(shù)器

-pH計(jì)

2.軟件資源：

-新人教版高中生物選修1教材

-教學(xué)PPT

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-數(shù)據(jù)記錄和分析表格

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作演示

-實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析

-課堂討論與反饋

-課后作業(yè)與反思教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布與“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞分解尿素細(xì)菌的生態(tài)作用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么分解尿素細(xì)菌在土壤生態(tài)中重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解分解尿素細(xì)菌的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解分解尿素細(xì)菌的重要性，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于土壤生態(tài)的視頻，引出分解尿素細(xì)菌的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分解尿素細(xì)菌的生理特性和培養(yǎng)條件，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分離與計(jì)數(shù)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)講解，積極思考分解尿素細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，實(shí)驗(yàn)操作中嚴(yán)格遵守步驟。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解分解尿素細(xì)菌的生理特性。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)分解尿素細(xì)菌知識(shí)的理解，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-提供拓展資源：推薦與分解尿素細(xì)菌相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻，供學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的學(xué)術(shù)資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和批判性思維。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。拓展與延伸1.課程名稱：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)生物選修1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）連續(xù)教學(xué)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義。

2.掌握微生物分離和計(jì)數(shù)的基本實(shí)驗(yàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。

課程內(nèi)容：

1.理論部分：

-土壤中分解尿素細(xì)菌的作用與意義。

-分解尿素細(xì)菌的生理特性及培養(yǎng)條件。

2.實(shí)驗(yàn)部分：

-土壤樣品的采集與預(yù)處理。

-選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

-細(xì)菌的分離純化技術(shù)。

-微生物計(jì)數(shù)方法（如平板計(jì)數(shù)法）。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課，回顧微生物在自然界中的作用，引出土壤中分解尿素細(xì)菌。

2.講解土壤中分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)意義。

3.介紹實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟。

第二課時(shí)：

1.演示如何采集土壤樣品，進(jìn)行預(yù)處理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)菌的分離純化技術(shù)操作。

4.教授微生物計(jì)數(shù)方法，如平板計(jì)數(shù)法，并進(jìn)行實(shí)際操作。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)微生物分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《土壤微生物學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解土壤微生物的分類、分布及其在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-視頻資源：《微生物的世界》，介紹微生物的形態(tài)、生理特征及其在自然界和人類生活中的重要作用。

-學(xué)術(shù)文章：《尿素分解菌的分離與鑒定》，了解尿素分解菌的分類、分布及其在農(nóng)業(yè)和環(huán)境工程中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)土壤中分解尿素細(xì)菌的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

-學(xué)生撰寫閱讀筆記或?qū)W習(xí)心得，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義、生理特性及培養(yǎng)條件的理解程度。

-觀察學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。

-測(cè)試評(píng)估：進(jìn)行課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)微生物分離和計(jì)數(shù)基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解程度。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，明確努力方向。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

-教師評(píng)價(jià)：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評(píng)互評(píng)結(jié)果，給予學(xué)生全面客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了土壤中分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義和生理特性表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在遵循實(shí)驗(yàn)步驟和注意實(shí)驗(yàn)安全方面還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉和對(duì)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的缺乏。

為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)講解。同時(shí)，我還會(huì)提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，以提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方面存在困難，他們的報(bào)告缺乏詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shù)據(jù)分析的技巧和表達(dá)能力。

為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)寫作的訓(xùn)練。我將提供一些寫作指導(dǎo)和模板，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解分解尿素細(xì)菌的生理特性時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。我意識(shí)到我需要更加簡(jiǎn)潔明了地講解，并提供更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

為了改進(jìn)自己的教學(xué)方式，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和靈活性。我將嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，如多媒體和互動(dòng)式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。