22《我們奇妙的世界》（第一課時）教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《我們奇妙的世界》的主要內(nèi)容，理解文章中所描述的自然現(xiàn)象，能夠用自己的語言表達(dá)出對自然界的贊美之情。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過展示自然界的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奇妙之處。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯。

b.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中所描述的自然現(xiàn)象，如日出、日落、雨、雪等。

c.課文朗讀：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對自然界的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙之處和環(huán)保意識的重要性。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示自然界的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奇妙之處。

2.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯。

3.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)：教師通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中所描述的自然現(xiàn)象，如日出、日落、雨、雪等。

4.課文朗讀：教師組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對自然界的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

6.觀察活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙之處和環(huán)保意識的重要性。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯。

2.學(xué)生能夠理解文章中所描述的自然現(xiàn)象，用自己的語言表達(dá)出對自然界的贊美之情。

3.學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己對自然界的觀察和感受。

4.學(xué)生能夠通過觀察活動，親身體驗(yàn)自然界的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然現(xiàn)象，表達(dá)自己的感受和見解。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和討論，理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。

4.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解自然界的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然界的認(rèn)識和尊重。學(xué)情分析在開始本節(jié)課之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，以便更好地制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。以下是針對三年級（1）班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識層面：

三年級的學(xué)生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識，如季節(jié)變化、天氣變化等。然而，他們對自然界的認(rèn)識還比較片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬他們的知識面，提高他們對自然界的認(rèn)識。

2.能力層面：

三年級的學(xué)生在能力層面上，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過閱讀、討論等方式，理解和掌握課文內(nèi)容。然而，他們的觀察能力和想象力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，本節(jié)課將通過觀察活動和討論，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.素質(zhì)層面：

三年級的學(xué)生在素質(zhì)層面上，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，他們能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。然而，他們的環(huán)保意識還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

4.行為習(xí)慣：

三年級的學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)具備了一定的自律性，他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，他們在課堂上的專注力和持久力還有待提高，本節(jié)課將通過設(shè)置有趣的觀察活動和討論，提高學(xué)生的專注力和持久力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

通過學(xué)情分析，我們可以看出，三年級（1）班的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面都具備了一定的基礎(chǔ)，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有利的。然而，他們的專注力和持久力還有待提高，這可能會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師需要通過設(shè)置有趣的觀察活動和討論，提高學(xué)生的專注力和持久力，以確保課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《我們奇妙的世界》的課文和相關(guān)的生字詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日出、日落、雨、雪等自然現(xiàn)象的圖片和視頻，以及關(guān)于自然界的科普知識圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具，以及雨傘、雪花等模擬自然現(xiàn)象的道具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由地交流和討論。同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察自然現(xiàn)象。此外，還可以在教室墻上掛上自然風(fēng)景的圖片，營造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行板書和講解。同時，準(zhǔn)備多媒體投影儀和電腦，以便播放多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)小組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分成若干小組，以便在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。每個小組選出一個組長，負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的學(xué)習(xí)和討論。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、學(xué)生作品評價(jià)表等，以便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價(jià)和反饋。

8.應(yīng)急預(yù)案：準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，如突發(fā)事件的處理方案、急救包等，以確保課堂教學(xué)的安全和順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我們奇妙的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《我們奇妙的世界》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《我們奇妙的世界》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我們奇妙的世界》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們奇妙的世界》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我們奇妙的世界》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《我們奇妙的世界》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我們奇妙的世界》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們奇妙的世界》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現(xiàn)象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《我們奇妙的世界》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《我們奇妙的世界》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《我們奇妙的世界》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《我們奇妙的世界》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們奇妙的世界》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我們奇妙的世界》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我們奇妙的世界》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《我們奇妙的世界》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我們奇妙的世界》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如“日出”、“日落”、“雨”、“雪”等。

-學(xué)生能夠理解文章中所描述的自然現(xiàn)象，如日出、日落、雨、雪等，并用自己的語言表達(dá)出來。

-學(xué)生能夠通過觀察活動和討論，對自然界的奇妙之處有更深入的了解。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠通過觀察、思考和討論，理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過課堂展示，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。

-學(xué)生能夠通過觀察活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，提高學(xué)生的專注力和持久力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤绲钠婷钪幐械襟@奇和贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏和珍視自然的態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的感恩和珍惜自然資源的情感。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的態(tài)度。課后作業(yè)1.請用你自己的話描述文章中所描述的自然現(xiàn)象，如日出、日落、雨、雪等，并嘗試用自己的語言表達(dá)出對自然界的贊美之情。

2.請選擇一個自然現(xiàn)象，通過觀察和描述，展示你對這個現(xiàn)象的理解和感受。

3.請思考文章中所描述的自然現(xiàn)象對我們的生活有什么影響，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)和珍惜這些自然現(xiàn)象。

4.請用文章中的詞語或句子，編寫一段關(guān)于自然現(xiàn)象的小故事。

5.請畫一幅關(guān)于自然現(xiàn)象的畫，并用簡短的文字描述你所畫的內(nèi)容和感受。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《我們奇妙的世界》

2.自然現(xiàn)象分類：

-日出、日落

-雨、雪

-其他自然現(xiàn)象

3.自然現(xiàn)象的特點(diǎn)：

-美麗、壯觀

-變化無窮

-給生活帶來影響

4.對自然現(xiàn)象的感受：

-驚奇、贊嘆

-敬畏、珍惜

-愛護(hù)自然

5.保護(hù)自然的方法：

-節(jié)約用水

-減少污染

-植樹造林

-垃圾分類教學(xué)反思與總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)過程總體上是順利的，學(xué)生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出了對自然現(xiàn)象的興趣和探索欲望。在教學(xué)方法上，我采用了提問、展示圖片和視頻、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我也注重了課堂紀(jì)律的管理，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解自然現(xiàn)象的特點(diǎn)時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有充分參與到討論中。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識層面上對自然現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠用自己的語言表達(dá)出對自然界的贊美之情。在技能層面上，學(xué)生們通過觀察和討論，提升了觀察力和想象力，同時也鍛煉了合作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對自然界的奇妙之處產(chǎn)生了敬畏和珍視之情，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解自然現(xiàn)象的特點(diǎn)時，我將更加注重啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用自己的方式來表達(dá)對自然界的理解和感受。在小組討論環(huán)節(jié)，我將給予每個學(xué)生更多機(jī)會來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保每個學(xué)生都能積極參與到討論中。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。課堂-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生：“你能用自己的話描述文章中所描述的自然現(xiàn)象嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了課文內(nèi)容。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。例如，我會觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否認(rèn)真聽講，是否對課堂內(nèi)容感興趣。

-測試：在課堂上，我會通