小學修改病句練習題一、病句的幾種類型:1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清.3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列.例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.4.意思重復:即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅.例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.例:造紙是中國的四大發(fā)明.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.例:我肯定李琳大概是生病了.7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。關聯(lián)詞錯誤二、改病句的三個步驟:①讀句子,理句意②查排審,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。課堂練習：1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。2、齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。3、昨天傍晚刮了一夜的風。4、老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。5、我們只有學好了文化，才能建設。6、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。7、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。9、半個學期來，我的語文知識提高了。10、他穿戴的都是新衣服。11、在會上，大家交流了學習語文。課后作業(yè)1、修改病段：（二處錯字，二處錯詞，二處錯標點，一處病句。）

畢業(yè)聯(lián)歡晚會上，同學們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞憂美，張林表演小提琴獨奏，非常動聽。最后同學們心情歌唱，歡樂的歌聲在教室里回聲。畢業(yè)聯(lián)歡晚會上，同學們表演的精彩節(jié)目，把大家吸引住了。劉明表演單人舞優(yōu)美；張林表演小提琴獨奏，非常動聽；最后同學們盡情歌唱，歡樂的歌聲在教室里回蕩。2、修改病段：（五處錯字，一處錯詞，三處錯標點，二處病句）

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天，白云倒映水中，塘中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清翠悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。這里景色秀麗。村前有一個大池塘，塘水清如明境，藍天、白云倒映水中，塘中荷花點點；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、畫眉相互對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這里的人們都說它真像一幅美麗的風景畫。3、王老師對我們要求非常嚴厲:一次考試卷發(fā)下來,我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎。”我慢不經(jīng)心的回答，“沒有?！蓖趵蠋焽绤柕卣f：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好習慣。王老師對我們要求非常嚴厲。一次考試卷發(fā)下來,我接過試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“沒有。”王老師嚴厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚言囶}重做一遍。從此，我養(yǎng)成了有錯必改的好習慣。4、我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文比賽中中獎了。晚上，我激動地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當時，老師新切地對我說：“希望你再接再勵，爭取更大的成就”。我寫的一遍作文《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》在作文比賽中獲獎了。晚上，我心情激動地翻開日記本，發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當時，老師新切地對我說：“希望你再接再厲，爭取更大的成績”。5、在<<學雷峰樹新風>>活動中，學校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后?？偸悄涡牡貛椭鷳∪闭n王少立同學見沙波這么幫助自己任真