舞蹈課程教學大綱(Dance)一、課程概況課程代碼：2403018學分：2學時：32先修課程：無適用專業(yè)：音樂學專業(yè)建議教材：《古典芭蕾舞基本功訓練教程》，孟廣城，上海音樂出版社，2004中國舞蹈家協(xié)會舞蹈考級教程課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是音樂學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，課程參考古典芭蕾基訓教學體系進行形體訓練。芭蕾基訓是學習各類舞蹈的基礎，通過訓練可以規(guī)范舞蹈姿態(tài)、增強動作的協(xié)調性、身體平衡和靈活性、提高腰腿的力量和柔韌性、加強肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力，使動作自如的支配身體，讓舞蹈具有表現(xiàn)力,為今后學習舞蹈與教學示范打下扎實的基礎。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.了解芭蕾形體訓練的體系，掌握芭蕾形體訓練的動作原理，能靈活運用其動作規(guī)律，具備一定的身體語言開發(fā)和舞蹈編創(chuàng)能力；通過身體實踐訓練，規(guī)范舞蹈姿態(tài)，增強動作的協(xié)調性、身體平衡和靈活性，提高腰腿的力量和柔韌性、加強肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力，使動作自如的支配身體，讓動作有表現(xiàn)力，具備表演能力。目標2.具有團隊合作精神和溝通交流能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔相應角色，能夠與他人進行有效溝通和交流。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求3.舞蹈表演和舞蹈編創(chuàng)能力3．2:具有一定的舞蹈表演和舞蹈編創(chuàng)能力課程目標2畢業(yè)要求7.團隊合作精神和溝通交流能力7.1:具有團隊合作精神和溝通交流能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔相應角色，能夠與他人進行有效溝通和交流三、課程內容與要求（一）舞蹈基本功練習（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1，課程目標2）課程內容：1.身體的柔韌性練習2.生體的控制力及爆發(fā)力練習3.身體維度空間的認識基本要求：了解動作的運動原理，使訓練科學、規(guī)范；在科學規(guī)范練習的基礎上要克服訓練帶來的身體酸痛感，需要保證一定的數(shù)量和強度才能達到訓練目的；基本功的練習重在堅持，是需要長期不間斷的練習鞏固與加強。教學重點：動作規(guī)范教學難點：需要鼓勵和和制定學習計劃，使學生需要克服動作的酸、疼、累達到教學目標。課程思政目標1．培養(yǎng)學生克服動作的酸、疼、累的堅韌的意志力。2.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求真的學習品格，遵循運動原理，使訓練科學、規(guī)范。較少不良動作對身體的傷害。（二）古典芭蕾把上練習（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1，課程目標2）課程內容：1.tendu（擦地）：先學一位向旁的，在學前、后的。先學雙手扶把的再學單手扶把的，用４／４；２／４的音樂進行分解練習。2.plie（蹲）：先學demiplie（半蹲）再學grandplie（深蹲）。先學一、二、五位的再學四位的。先學雙手的再學單手的。用２／４.３／４.４／４的音樂進行分解練習。3.jete（小踢腿）：先練前、后的再練向旁的。用４／４的音樂進行分解練習4.frappe（小彈腿）：先學勾腳的。先練習向旁的再練習向前、后的，用２／４的音樂進行分解練習。frappe:單手扶把訓練。組合要求簡單，加上手位。5.atere（劃圈）：先學習demiatere（半圈），熟練后學習grandatere（整圈）。先練習前、旁、后的再練習后、旁、前的。用３／４.的音樂進行分解練習。6.fondu（單腿蹲）：先學向旁的再學前、后的。用２／４.３／４的音樂進行分解練習。7.adagio（控制）：先學向旁的再學向前、后的腿的高度９０度，用２／４.３／４.４／４的音樂進行分解練習。8.grandjete（大踢腿）：先學向旁、后的再學向前的，可以直接單手扶把訓練。用２／４.３／４.４／４的音樂進行分解練習?；疽螅赫莆瞻爬倩柕挠柧汅w系，了解訓練要求和訓練目的，加強自身的協(xié)調性和靈活性，并形成肌肉記憶，提高舞蹈的能力；始終保持動作的挺拔，并掌握舞蹈和伴奏的關系，體會舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一，具備一定的表演能力，為身體語言開發(fā)和舞蹈創(chuàng)作能力打下基礎。教學重點：掌握芭蕾基訓的訓練體系，了解訓練要求和訓練目的。教學難點：動作規(guī)范、掌握舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一。課程思政目標1．培養(yǎng)學生克服動作的酸、疼、累的堅韌的意志力。2.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求真的學習品格，遵循運動原理，使訓練科學、規(guī)范。較少不良動作對身體的傷害。3.在舞蹈時，內心的感受是積極向上，對美好的向往。（三）古典芭蕾中間舞姿練習（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1，課程目標2）課程內容：１.站姿：把下站姿。２.方向：舞臺的８個點.enface（正面）.epaulement（頭和肩的位置）.en

dehors.endedans（向外和向里）.croise和efface（交叉和敞開）３.腳位：先學習一、二位腳，在學三、五位腳，最后學習四位腳。４.手位：先學習一、二、三、七位手，再學四、五、六位手。5.arabesque（阿拉貝斯）：先練習單一的arahesage舞姿，再編排成組合，直接在把下進行訓練。（注：arahesage是成舞姿）6.行進步與行禮7.tendu:在原來組合的基礎上加上頭和手的方向。8.plie:在原來組合的基礎上加上頭和手的方向。9.fondu（單腿蹲）：在原來組合的基礎上加上頭和手的方向。10.adagio（控制）在原來組合的基礎上加上頭和手的方向。11.saute:一位.二位

12.assmble（單起雙落）：練習單一的assmble腿交換進行。先分解的進行練?；疽螅赫莆瞻爬倩柕挠柧汅w系，了解訓練要求和訓練目的，加強自身的協(xié)調性和靈活性，并形成肌肉記憶，提高舞蹈的能力；始終保持動作的挺拔，并掌握舞蹈和伴奏的關系，體會舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一，具備一定的表演能力，為身體語言開發(fā)和舞蹈創(chuàng)作能力打下基礎。教學重點：掌握芭蕾基訓的訓練體系，了解訓練要求和訓練目的。教學難點：動作規(guī)范、掌握舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一。課程思政目標1．培養(yǎng)學生克服動作的酸、疼、累的堅韌的意志力。2.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求真的學習品格，遵循運動原理，使訓練科學、規(guī)范。較少不良動作對身體的傷害。3.在舞蹈時，內心的感受是積極向上，對美好的向往。（四）風格性芭蕾小舞蹈（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1，課程目標2）課程內容：芭蕾舞小舞蹈《多唻咪》基本要求：掌握芭蕾基訓的訓練體系，了解訓練要求和訓練目的，加強自身的協(xié)調性和靈活性，并形成肌肉記憶，提高舞蹈的能力；始終保持動作的挺拔，并掌握舞蹈和伴奏的關系，體會舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一，具備一定的表演能力，為身體語言開發(fā)和舞蹈創(chuàng)作能力打下基礎。教學重點：掌握芭蕾基訓的訓練體系，了解訓練要求和訓練目的。教學難點：動作規(guī)范、掌握舞蹈中的呼吸，做到呼吸、動作、音樂三者的協(xié)調與統(tǒng)一。課程思政目標1．培養(yǎng)學生克服動作的酸、疼、累的堅韌的意志力。2.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求真的學習品格，遵循運動原理，使訓練科學、規(guī)范。較少不良動作對身體的傷害。3.在舞蹈時，內心的感受是積極向上，對美好的向往。教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示：序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1舞蹈基本功練習目標1、目標23.2、7.182古典芭蕾把上練習目標1、目標23.2、7.183古典芭蕾中間舞姿練習目標1、目標23.2、7.184風格性芭蕾小舞蹈目標1、目標23.2、7.18合計32五、課程實施1．積極進行課堂教學改革，采用講授法、案例教學法、現(xiàn)場教學法等進行教學。充分利用視頻等教學手段輔助教學，縮短課堂理論教學與實踐應用的距離，提高教學的針對性和實效性。2．緊密結合課程建設的最新研究成果，及時調整和補充學科前沿知識。加強對學生舞蹈基本功及形體舞姿規(guī)范、協(xié)調的培養(yǎng)。主要教學環(huán)節(jié)質量要求如表所示主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）采用講授法、指導、練習、觀摩等教學法等進行教學。（2）充分利用視頻等教學手段輔助教學，縮短課堂理論教學與實踐應用的距離，提高教學的針對性和實效性。（3）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)。（2）舞蹈動作規(guī)范、清晰。教師講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)應在規(guī)定時間內完成，及時回課并進行點評。（2）教師點評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核由于是技能課程，本課程考核的方式考試采取舞蹈房現(xiàn)場舞蹈考試方式，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）課程目標小于0.6。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時考勤及作業(yè)考核等，期末考試采用現(xiàn)場舞蹈方式。（二）課程總評成績=平時考勤×20%+作業(yè)回課成績×30%+期末考試成績×50%。具體內容和比例如表所示。具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時考勤課堂考勤20%每次上課進行考勤記錄，全勤不扣分，病假一次扣1分，事假一次扣2分，曠課一次扣5分，最后按20%計入課程總評成績。作業(yè)回課成績課堂回課成績30%在每課內容進行中或結束后，布置與課堂作業(yè)，主要考核學生課后是否對本次課學習內容復習，是否了解芭蕾形體訓練的體系；掌握芭蕾形體訓練的動作原理；，并具備學舞蹈活動評價能力。4次回課成績平均后得到作業(yè)總評成績并按30%計入課程總成績。3.2、7.1期末考試成績期末現(xiàn)場考核成績50%學生根據(jù)本學期所學內容選現(xiàn)場舞蹈，主要考核學生1、對一學期學期內容是否完全掌握，并運用自如，2、是否能夠熟練優(yōu)美自如的表現(xiàn)舞蹈。由任課老師現(xiàn)場評分。3-2、7.1課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標170%考試50%100%考勤、作業(yè)50%課程目標230%考試50%100%考勤、作業(yè)50%課程目標權重合計100%（四