PAGE1《供電專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是本專業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)職業(yè)能力的必要途徑和培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)技能型專門人才的重要手段。充分利用企業(yè)的實(shí)習(xí)資源,在企業(yè)環(huán)境下,采用由師傅(企業(yè)技術(shù)人員)帶徒弟(學(xué)生)頂崗工作的方式，使學(xué)生對(duì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)與職能、企業(yè)運(yùn)作方式有進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)技術(shù)能力、社會(huì)能力、方法能力和創(chuàng)新能力，融會(huì)貫通所學(xué)供用電技術(shù)專業(yè)知識(shí)，以全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì),使學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，直接運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而獲得真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，鍛煉提高工作能力，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。二、課程教學(xué)目標(biāo)(宋體四號(hào)，加粗)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）了解供電企業(yè)的基本架構(gòu)和電力營(yíng)銷崗位的基本要求。（2）掌握電力營(yíng)銷崗位的基本知識(shí)。（3）掌握供電所的設(shè)備運(yùn)行檢修的相關(guān)知識(shí)（4)掌握電能計(jì)量技術(shù)的相關(guān)知識(shí)（二）能力目標(biāo)（1）能根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)要求，達(dá)到供電企業(yè)電力營(yíng)銷相關(guān)崗位入職的能力。（2）專業(yè)基本能力目標(biāo)：主要通過第一階段的電氣運(yùn)行頂崗實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。該階段除了要求學(xué)生掌握通用能力外，還要求學(xué)生掌握基本專業(yè)技能，即供電公司的業(yè)務(wù)流程、電能計(jì)量設(shè)備的管理，檢定，安裝調(diào)試和維護(hù)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）具有提出問題，分析解決問題。（2）具備獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力（3）具備獲取新知識(shí)，新技能，新方法的能力和創(chuàng)新能力（4）具備良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)（5）具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力三、參考學(xué)時(shí)560學(xué)時(shí)。四、課程學(xué)分20學(xué)分。五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)情境學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考學(xué)時(shí)1電力系統(tǒng)安規(guī)學(xué)習(xí)和供電企業(yè)規(guī)章制度學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)安全規(guī)程，安規(guī)考試成績(jī)達(dá)到90分以上了解企業(yè)規(guī)章制度。了解企業(yè)的主要業(yè)務(wù)及工作流程學(xué)習(xí)電力企業(yè)安全規(guī)程，通過企業(yè)的安全規(guī)程考試，樹立起安全第一的思想意識(shí)。了解企業(yè)的規(guī)章制度，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。802電力營(yíng)銷營(yíng)業(yè)廳崗位實(shí)習(xí)熟悉電力營(yíng)銷MIS系統(tǒng)的功能和使用通過營(yíng)銷MIS系統(tǒng)，接待客戶，進(jìn)行業(yè)務(wù)受理，業(yè)擴(kuò)報(bào)裝，電費(fèi)結(jié)算等企業(yè)指導(dǎo)教師工作，演示，學(xué)生觀摩學(xué)生實(shí)際操作，企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，學(xué)生再操作1203供電所崗位實(shí)習(xí)熟悉供電所工作流程熟悉供電所停送電操作掌握供電設(shè)備簡(jiǎn)單故障的處理企業(yè)指導(dǎo)教師工作，演示，學(xué)生觀摩學(xué)生實(shí)際操作，企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，學(xué)生再操作1204電能計(jì)量檢定工作實(shí)習(xí)電能表檢定實(shí)習(xí)互感器檢定實(shí)習(xí)電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師工作，演示，學(xué)生觀摩學(xué)生實(shí)際操作，企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，學(xué)生再操作1205企業(yè)用電崗位企業(yè)用電設(shè)備的維護(hù)企業(yè)用電設(shè)備的檢修企業(yè)指導(dǎo)教師工作，演示，學(xué)生觀摩學(xué)生實(shí)際操作，企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，學(xué)生再操作120第六學(xué)期學(xué)時(shí)總數(shù)：560六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法（一）教學(xué)方法分崗實(shí)習(xí)，按照企業(yè)的實(shí)際工作的需要，把學(xué)生分成若干小組，分崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。分組實(shí)習(xí)法。在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，開展實(shí)際工作，在師傅許可的情況下開展工作，分階段進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校教師組織學(xué)生、討論，提煉其中的理論知識(shí)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）評(píng)價(jià)方法考核方式引入三元機(jī)制，即對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行考核的人包括校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生本人。根據(jù)學(xué)生提交的頂崗實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)報(bào)告，企業(yè)教師的成績(jī)?cè)u(píng)定確定最終成績(jī)，評(píng)價(jià)比例為：自我評(píng)價(jià)占20%，校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)占40%，企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)占40%。（三）教學(xué)條件（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。營(yíng)銷培訓(xùn)部電能計(jì)量技術(shù)和營(yíng)銷服務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（2）校企合作基地。國(guó)家電網(wǎng)各網(wǎng)省公司，地市縣分公司相關(guān)崗位（3）師資配備要求。為保證頂崗實(shí)習(xí)工作有序、高效、安全進(jìn)行，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的雙重管理。對(duì)于不同階段的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的要求以及生師比也有所不同。（四）教材編寫應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想教材應(yīng)完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)、采用案例演示、項(xiàng)目開發(fā)的多種變現(xiàn)形式，使學(xué)生在各種活動(dòng)中樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)協(xié)作和溝通能力教材應(yīng)該依學(xué)生為本，文字表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，重在提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。