全國人教版信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)第三單元第16課《在狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容為全國人教版信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)第三單元第16課《在狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在電腦的狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間，這是信息技術(shù)應(yīng)用中的一個(gè)基本技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解電腦的基本功能，提高他們的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)如何在電腦的狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將掌握基本的電腦操作技能，提高他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生還將了解電腦在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息社會(huì)責(zé)任，懂得如何正確使用電腦，保護(hù)個(gè)人信息安全。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在電腦的狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間。具體來說，學(xué)生需要了解狀態(tài)欄的概念，學(xué)會(huì)查看電腦的狀態(tài)欄，以及如何通過設(shè)置讓狀態(tài)欄顯示日期和時(shí)間。此外，學(xué)生還需要掌握如何調(diào)整狀態(tài)欄的顯示內(nèi)容和位置。通過掌握這些核心內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地了解電腦的基本功能，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解狀態(tài)欄的概念，以及如何通過設(shè)置讓狀態(tài)欄顯示日期和時(shí)間。具體來說，學(xué)生可能對(duì)狀態(tài)欄的定義和作用不夠清晰，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以理解相關(guān)內(nèi)容。此外，學(xué)生在設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置時(shí)可能遇到操作上的困難，例如不知道如何打開設(shè)置菜單，或者不知道如何更改設(shè)置選項(xiàng)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過直觀的演示，讓學(xué)生了解狀態(tài)欄的概念和作用，例如在課堂上展示電腦的狀態(tài)欄，讓學(xué)生觀察并描述狀態(tài)欄的內(nèi)容和位置。

（2）提供詳細(xì)的操作步驟，幫助學(xué)生掌握如何設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置。教師可以準(zhǔn)備一份操作指南，為學(xué)生提供清晰的步驟說明，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作來加深對(duì)狀態(tài)欄設(shè)置的理解。教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上嘗試設(shè)置狀態(tài)欄，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)法。

（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹狀態(tài)欄的概念、作用以及如何設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置。這種方式有助于學(xué)生快速了解和掌握核心知識(shí)。

（2）實(shí)踐法：學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)如何設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置。這種方式有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

（3）互動(dòng)法：教師與學(xué)生進(jìn)行提問和回答，學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實(shí)物展示。

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體課件，展示電腦的狀態(tài)欄、設(shè)置菜單等內(nèi)容，以形象、直觀的方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)際操作，掌握設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置的方法。這種方式有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)物展示：教師在課堂上展示實(shí)物電腦，讓學(xué)生直觀地了解狀態(tài)欄的位置和內(nèi)容。這種方式有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.狀態(tài)欄的概念和作用

-狀態(tài)欄是電腦屏幕底部的一欄，顯示電腦的運(yùn)行狀態(tài)和相關(guān)信息。

-狀態(tài)欄包括時(shí)間、日期、音量、網(wǎng)絡(luò)連接、電池電量等，幫助用戶了解電腦的基本運(yùn)行情況。

2.查看電腦狀態(tài)欄

-學(xué)生需要掌握如何打開電腦的狀態(tài)欄，包括通過快捷鍵（如Windows鍵+D）或點(diǎn)擊任務(wù)欄中的按鈕。

-學(xué)生需要了解如何在狀態(tài)欄中查看時(shí)間、日期、音量、網(wǎng)絡(luò)連接等信息。

3.設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容

-學(xué)生需要了解如何通過設(shè)置讓狀態(tài)欄顯示特定的信息，例如隱藏不常用的圖標(biāo)或顯示自定義的圖標(biāo)。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過系統(tǒng)設(shè)置或第三方軟件調(diào)整狀態(tài)欄的顯示內(nèi)容。

4.調(diào)整狀態(tài)欄位置

-學(xué)生需要了解如何調(diào)整狀態(tài)欄的位置，例如將其移動(dòng)到屏幕的左側(cè)或右側(cè)。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過系統(tǒng)設(shè)置或第三方軟件調(diào)整狀態(tài)欄的位置。

5.狀態(tài)欄的個(gè)性化設(shè)置

-學(xué)生需要了解如何通過個(gè)性化設(shè)置讓狀態(tài)欄具有更符合個(gè)人喜好的外觀，例如更改顏色、字體大小等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過系統(tǒng)設(shè)置或第三方軟件進(jìn)行狀態(tài)欄的個(gè)性化設(shè)置。

6.狀態(tài)欄的實(shí)用功能

-學(xué)生需要了解狀態(tài)欄的實(shí)用功能，例如快速查看通知、管理應(yīng)用、控制媒體播放等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用狀態(tài)欄的實(shí)用功能，提高電腦使用的便捷性。

7.狀態(tài)欄的注意事項(xiàng)

-學(xué)生需要了解在使用狀態(tài)欄時(shí)可能遇到的常見問題，例如無法顯示時(shí)間、日期等，并提供解決方案。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)如何通過搜索、咨詢等方式尋求幫助，解決狀態(tài)欄的使用問題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上有所得也有所失。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)法，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過直觀的演示和詳細(xì)的操作步驟，學(xué)生能夠更好地理解和掌握如何在電腦的狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)遇到困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)操作步驟的解釋不夠清晰，或者學(xué)生對(duì)電腦操作不熟悉。

在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，以確保學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有足夠的了解。然而，在課堂活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有所進(jìn)步，能夠理解和運(yùn)用如何在電腦的狀態(tài)欄上顯示日期和時(shí)間。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐操作，能夠?qū)嶋H操作設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容和位置，提高了動(dòng)手能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)電腦操作的興趣有所提高，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)也更加深入。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)遇到困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)操作步驟的解釋不夠清晰，或者學(xué)生對(duì)電腦操作不熟悉。此外，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我需要提供更詳細(xì)的操作步驟和示例，確保學(xué)生能夠清晰地理解和操作。其次，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我需要更多地考慮學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的活動(dòng)。最后，在教學(xué)管理方面，我需要更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.狀態(tài)欄的概念和作用

-狀態(tài)欄：電腦屏幕底部的一欄，顯示電腦的運(yùn)行狀態(tài)和相關(guān)信息。

-作用：幫助用戶了解電腦的基本運(yùn)行情況。

2.查看電腦狀態(tài)欄

-打開方式：通過快捷鍵（Windows鍵+D）或點(diǎn)擊任務(wù)欄中的按鈕。

-查看內(nèi)容：時(shí)間、日期、音量、網(wǎng)絡(luò)連接、電池電量等。

3.設(shè)置狀態(tài)欄顯示內(nèi)容

-隱藏/顯示圖標(biāo)：通過系統(tǒng)設(shè)置調(diào)整狀態(tài)欄的顯示內(nèi)容。

-顯示自定義圖標(biāo)：通過第三方軟件實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)置。

4.調(diào)整狀態(tài)欄位置

-移動(dòng)方式：通過系統(tǒng)設(shè)置或第三方軟件調(diào)整狀態(tài)欄的位置。

-位置選擇：屏幕左側(cè)或右側(cè)。

5.狀態(tài)欄的個(gè)性化設(shè)置

-外觀調(diào)整：通過系統(tǒng)設(shè)置或第三方軟件更改狀態(tài)欄的顏色、字體大小等。

-實(shí)用功能：快速查看通知、管理應(yīng)用、控制媒體播放等。

6.狀態(tài)欄的注意事項(xiàng)

-常見問題：無法顯示時(shí)間、日期等。

-解決方案：搜索、咨詢尋求幫助，解決問題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生使用電腦調(diào)整狀態(tài)欄的顯示內(nèi)容和位置，記錄操作步驟和遇到的問題，以鞏固對(duì)狀態(tài)欄設(shè)置的理解。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試使用第三方軟件對(duì)狀態(tài)欄進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，如更改顏色、字體大小等，記錄設(shè)置過程和心得體會(huì)。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于電腦狀態(tài)欄使用的小文章，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

作業(yè)反饋：