Module3Unit6Period1Reading教案2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module3Unit6Period1Reading教案2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語八年級(jí)上冊(cè)，主要講述了關(guān)于保護(hù)環(huán)境的重要性。本節(jié)課旨在通過閱讀材料，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵環(huán)保詞匯，理解文章大意，提高閱讀理解能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

本節(jié)課重點(diǎn)：1.掌握環(huán)保相關(guān)詞匯；2.理解文章大意，提高閱讀理解能力；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文章中長難句的結(jié)構(gòu)；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過討論環(huán)境保護(hù)話題，引入本節(jié)課主題。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)，教師提問并解答學(xué)生疑問。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解文章中出現(xiàn)的環(huán)保相關(guān)詞匯，學(xué)生跟讀并模仿。

4.口語表達(dá)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，提高英語閱讀、口語和寫作能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，通過詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的英語口語和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的長難句結(jié)構(gòu)和解決問題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立分析問題并找到解決方法。

3.文化意識(shí)：通過討論環(huán)境保護(hù)話題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并與他人共同解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）環(huán)保詞匯的掌握：本節(jié)課涉及到諸多環(huán)保相關(guān)詞匯，如pollution,protection,habitat等，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解和掌握這些詞匯。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章大意，把握文章中的關(guān)鍵信息，從而提高閱讀理解能力。

（3）語法知識(shí)：本節(jié)課涉及到定語從句的用法，學(xué)生需要理解并掌握定語從句的概念和用法。

（4）寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文，從而提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）環(huán)保詞匯的掌握：對(duì)于一些抽象的環(huán)保詞匯，如"ecologicalbalance","deforestation"等，學(xué)生可能難以理解和記憶。

（2）定語從句的用法：定語從句是英語語法中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解定語從句的概念和用法。

（3）文章長難句的理解：文章中存在一些長難句，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和使用方法。

（4）寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能存在寫作思路不清晰，語言組織能力不強(qiáng)等問題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生記憶環(huán)保詞匯，通過實(shí)例講解定語從句的用法，通過分步驟指導(dǎo)學(xué)生寫作，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解文章中的長難句結(jié)構(gòu)和環(huán)保詞匯，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師提供一些環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)，通過調(diào)查、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、社區(qū)居民等，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，討論環(huán)保問題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作包含文章重點(diǎn)內(nèi)容、環(huán)保詞匯和例句的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放有關(guān)環(huán)保問題的視頻資料，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯、查詞工具，幫助學(xué)生快速查找和理解環(huán)保詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境問題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，如《TheConsequencesofClimateChange》、《WaystoReducePlasticWaste》等，讓學(xué)生通過閱讀提高英語水平，同時(shí)加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

（2）環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《BeforetheFlood》、《The11thHour》等，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）環(huán)?；顒?dòng)：為學(xué)生提供一些環(huán)保活動(dòng)的信息，如地球日、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生了解這些活動(dòng)的意義，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.拓展建議：

（1）進(jìn)行家庭環(huán)保調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭在環(huán)保方面的做法，如垃圾分類、節(jié)能減排等，了解家庭的環(huán)?，F(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

（2）參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

（3）撰寫環(huán)保論文：讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇論文，培養(yǎng)他們的研究能力和寫作能力。

（4）制作環(huán)保宣傳海報(bào)：讓學(xué)生制作一幅關(guān)于環(huán)保的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和支持。

（5）進(jìn)行環(huán)保主題的演講比賽：組織一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生圍繞環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)等話題進(jìn)行演講，提高他們的表達(dá)能力和公眾意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解練習(xí)：布置一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的閱讀理解題目，要求學(xué)生回答問題并總結(jié)文章大意。

（2）詞匯練習(xí)：提供一份詞匯練習(xí)題，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保相關(guān)詞匯，要求學(xué)生拼寫、釋義并運(yùn)用到句子中。

（3）寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文，可以是對(duì)某個(gè)環(huán)境問題的分析、自己的環(huán)保行動(dòng)經(jīng)歷或者對(duì)未來的環(huán)保設(shè)想等。

（4）小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，可以是制作一個(gè)環(huán)保宣傳視頻、策劃一個(gè)環(huán)保活動(dòng)等。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前得到反饋。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的答案，同時(shí)給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如寫作風(fēng)格、創(chuàng)新思維等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的問題，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

（5）作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)一些典型的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的閱讀理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用環(huán)保詞匯方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法。

首先，我通過圖片和視頻引入了環(huán)境保護(hù)的主題，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我講解了文章中的長難句結(jié)構(gòu)，并提供了例句，幫助學(xué)生理解并掌握這些句型。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

在作業(yè)布置方面，我布置了一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的閱讀理解練習(xí)，并要求學(xué)生