編號(hào)：__________作文教學(xué)之欲揚(yáng)先抑(教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

作文教學(xué)之欲揚(yáng)先抑(教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1欲揚(yáng)先抑的概念與意義1.2欲揚(yáng)先抑在作文中的應(yīng)用1.3優(yōu)秀作文案例分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1理解欲揚(yáng)先抑的寫作技巧2.2學(xué)會(huì)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法進(jìn)行作文創(chuàng)作2.3提高學(xué)生的寫作興趣和自信心三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用3.2作文結(jié)構(gòu)的把握3.3修辭手法的運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件4.2相關(guān)作文素材4.3作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解欲揚(yáng)先抑的寫作技巧5.3分析優(yōu)秀作文案例5.4學(xué)生作文練習(xí)5.5作文互評(píng)與修改六、板書設(shè)計(jì)6.1欲揚(yáng)先抑的定義6.2欲揚(yáng)先抑的寫作步驟6.3欲揚(yáng)先抑的例子七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1完成一篇運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的作文7.2收集相關(guān)的作文素材八、課后反思8.1學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)與不足8.2教學(xué)方法的改進(jìn)與調(diào)整8.3學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估九、拓展及延伸9.1欲揚(yáng)先抑在其他文體的應(yīng)用9.2邀請(qǐng)作家進(jìn)行作文講座9.3組織作文比賽教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1介紹欲揚(yáng)先抑的基本概念，解釋其作為一種寫作技巧在作文中的重要性。1.2分析欲揚(yáng)先抑的構(gòu)成要素，包括抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感、轉(zhuǎn)折的巧妙運(yùn)用等。1.3通過賞析經(jīng)典作文片段，讓學(xué)生感受欲揚(yáng)先抑的魅力，并理解其在不同題材作文中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1使學(xué)生掌握欲揚(yáng)先抑的寫作技巧，理解其在增強(qiáng)文章表現(xiàn)力方面的作用。2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法進(jìn)行作文創(chuàng)作的能力，提高寫作的層次感和深度。2.3通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，增強(qiáng)其對(duì)作文的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：如何巧妙地設(shè)置抑揚(yáng)轉(zhuǎn)折，使文章富有變化和吸引力。3.2重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐，掌握欲揚(yáng)先抑的技巧，并能在作文中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件，包含欲揚(yáng)先抑的定義、例文、寫作步驟等關(guān)鍵信息。4.2收集一系列運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的作文樣本，用于分析討論。4.3準(zhǔn)備作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程5.1通過引入一段引人入勝的范文，激發(fā)學(xué)生對(duì)欲揚(yáng)先抑寫作技巧的興趣。5.2講解欲揚(yáng)先抑的定義和寫作步驟，讓學(xué)生明白其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律。5.3分析范文中的抑揚(yáng)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解其如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。5.4學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)，嘗試自己運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法進(jìn)行創(chuàng)作。5.5組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，討論各自作文中的抑揚(yáng)運(yùn)用，并提出修改意見。六、板書設(shè)計(jì)6.1在黑板上列出欲揚(yáng)先抑的定義，讓學(xué)生一目了然。6.2通過板書示例，展示欲揚(yáng)先抑的寫作步驟，幫助學(xué)生記憶。6.3列舉一些欲揚(yáng)先抑的例子，讓學(xué)生直觀感受其效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1要求學(xué)生完成一篇運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的作文，以鞏固所學(xué)。7.2引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的作文素材，為寫作積累素材庫。八、課后反思8.2根據(jù)學(xué)生反饋，反思教學(xué)方法的適用性，考慮調(diào)整和改進(jìn)。8.3對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九、拓展及延伸9.1探討欲揚(yáng)先抑在其他文體中的運(yùn)用，如議論文、小說等。9.2邀請(qǐng)作家或資深編輯進(jìn)行作文講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)。9.3組織作文比賽或?qū)懽鹘涣骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才華，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1欲揚(yáng)先抑的基本概念和其在作文中的應(yīng)用是教學(xué)的核心內(nèi)容。解釋其作為一種寫作技巧在作文中的重要性，強(qiáng)調(diào)其在增強(qiáng)文章表現(xiàn)力、提升文章深度和層次感方面的重要作用。1.2分析欲揚(yáng)先抑的構(gòu)成要素，包括抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感、轉(zhuǎn)折的巧妙運(yùn)用等。通過具體例子的分析，讓學(xué)生直觀地理解這些要素在實(shí)際寫作中的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1使學(xué)生掌握欲揚(yáng)先抑的寫作技巧，理解其在增強(qiáng)文章表現(xiàn)力方面的作用。通過具體的案例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法進(jìn)行作文創(chuàng)作。2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法進(jìn)行作文創(chuàng)作的能力，提高寫作的層次感和深度。通過寫作練習(xí)和互評(píng)，讓學(xué)生不斷實(shí)踐和反思，逐步提高自己的寫作水平。2.3通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，增強(qiáng)其對(duì)作文的自信心。通過鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓他們感受到寫作的樂趣，并建立起自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何巧妙地設(shè)置抑揚(yáng)轉(zhuǎn)折，使文章富有變化和吸引力。通過案例分析和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握抑揚(yáng)轉(zhuǎn)折的技巧，并能在作文中靈活運(yùn)用。3.2教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)踐，掌握欲揚(yáng)先抑的技巧，并能在作文中靈活運(yùn)用。通過寫作練習(xí)和互評(píng)，讓學(xué)生不斷實(shí)踐和反思，逐步提高自己的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件是教學(xué)的重要輔助工具，應(yīng)包含欲揚(yáng)先抑的定義、例文、寫作步驟等關(guān)鍵信息。課件應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。4.2收集一系列運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的作文樣本，用于分析討論。這些樣本應(yīng)涵蓋不同題材和風(fēng)格，以豐富學(xué)生的寫作思路。4.3準(zhǔn)備作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對(duì)欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的要求。五、教學(xué)過程5.1通過引入一段引人入勝的范文，激發(fā)學(xué)生對(duì)欲揚(yáng)先抑寫作技巧的興趣。范文的選取應(yīng)具有代表性的例子，讓學(xué)生感受欲揚(yáng)先抑的魅力。5.2講解欲揚(yáng)先抑的定義和寫作步驟，讓學(xué)生明白其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律。通過清晰的講解和示例，幫助學(xué)生理解和記憶欲揚(yáng)先抑的寫作技巧。5.3分析范文中的抑揚(yáng)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解其如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過具體的分析和討論，讓學(xué)生掌握抑揚(yáng)轉(zhuǎn)折的技巧，并能在自己的作文中靈活運(yùn)用。5.4學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)，嘗試自己運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法進(jìn)行創(chuàng)作。在寫作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，充分運(yùn)用所學(xué)的抑揚(yáng)技巧。5.5組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，討論各自作文中的抑揚(yáng)運(yùn)用，并提出修改意見。通過互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷反思和改進(jìn)自己的寫作，提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)6.1在黑板上列出欲揚(yáng)先抑的定義，讓學(xué)生一目了然。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。6.2通過板書示例，展示欲揚(yáng)先抑的寫作步驟，幫助學(xué)生記憶。示例應(yīng)具體明了，讓學(xué)生能夠直觀地了解每個(gè)步驟的內(nèi)容和要求。6.3列舉一些欲揚(yáng)先抑的例子，讓學(xué)生直觀感受其效果。例子應(yīng)涵蓋不同題材和風(fēng)格，以豐富學(xué)生的寫作思路。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1要求學(xué)生完成一篇運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的作文，以鞏固所學(xué)。作文應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，充分運(yùn)用所學(xué)的抑揚(yáng)技巧。7.2引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的作文素材，為寫作積累素材庫。素材的選取應(yīng)豐富多樣，包括人物、事件、觀點(diǎn)等不同方面的內(nèi)容。八、課后反思8.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解欲揚(yáng)先抑的寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述案例和示范時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以表達(dá)文章的抑揚(yáng)頓挫感，幫助學(xué)生更好地理解和感受欲揚(yáng)先抑的寫作效果。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間是非常重要的。在講解欲揚(yáng)先抑的定義和寫作步驟時(shí)，應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在作文練習(xí)和互評(píng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和修改作文。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在講解案例時(shí)，可以向?qū)W生提問：“這個(gè)案例中欲揚(yáng)先抑的技巧是如何運(yùn)用的？”在作文互評(píng)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生提問：“這個(gè)作文中的抑揚(yáng)手法有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，可以通過一個(gè)引人入勝的故事或情景來吸引學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)故事，并在故事高潮時(shí)突然轉(zhuǎn)折，引入欲揚(yáng)先抑的寫作技巧，讓學(xué)生感受到抑揚(yáng)轉(zhuǎn)折的魅力，激發(fā)他們對(duì)課程的興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在選取和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和掌握欲揚(yáng)先抑的寫作技巧。可以通過案例分析和作文練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一技巧。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、互評(píng)等。通過這些方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握欲揚(yáng)先抑的寫作技巧。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。三、學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。可以通過提問、討論、作文練習(xí)等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們對(duì)寫作的自信心。四、教學(xué)效果的評(píng)估和改進(jìn)在課后，要對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行仔細(xì)閱讀和評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)欲揚(yáng)先抑手法的掌握程度。同時(shí)，要反思教學(xué)過程中的不足之處，如時(shí)間分配、教學(xué)方法等，并尋求改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.PPT課件2.欲揚(yáng)先抑寫作技巧講解視頻3.優(yōu)秀作文案例分析文檔4.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5.學(xué)生作文樣本6.教學(xué)過程記錄表7.課堂提問及討論記錄8.學(xué)生反饋意見收集表9.教學(xué)方法調(diào)整計(jì)劃10.教學(xué)效果評(píng)估報(bào)告二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照合同規(guī)定時(shí)間提供教學(xué)課件和資料2.提供的課件和資料質(zhì)量不符合合同要求3.教師未能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)4.教師的教學(xué)水平不符合合同約定的標(biāo)準(zhǔn)5.學(xué)生未能按照要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)6.學(xué)生家長對(duì)教學(xué)效果不滿并提出投訴7.合同一方未履行合同義務(wù)或履行不符合約定三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同義務(wù)或履行不符合約定。2.合同解除：指合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，提前終止合同權(quán)利和義務(wù)的行為。3.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等。4.損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的實(shí)際損失，包括直接損失和間接損失。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，可以通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的參與度。2.遇到課件和資料質(zhì)量不符合要求的問題，可以及時(shí)與提供方溝通，要求其