一（6）班歡迎您尊敬的家長(zhǎng)：

您好！您還記得《時(shí)間都去哪兒了》這首歌么？“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把愛交給他，只為了那一聲爸媽。時(shí)間都去哪了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子笑了哭了......”這樸素的語言，道出了為人父母的“心傳”。眼下，孩子已經(jīng)步入到小學(xué)，這是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子的“求學(xué)夢(mèng)”承載著整個(gè)家庭的夢(mèng)，為此，我們付出的不僅是金錢，更是全部的心血！家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，讓我們共同來關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成在校習(xí)慣〔聽課、學(xué)習(xí)、考試、衛(wèi)生〕二、教育建議三、關(guān)于語文學(xué)科1、期中考試根本情況2、寫字教學(xué)及閱讀教學(xué)四、數(shù)學(xué)方面家長(zhǎng)會(huì)議程在校習(xí)慣一、聽課習(xí)慣：做好課前準(zhǔn)備、專心聽講、積極答復(fù)以下問題等二、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔寫字習(xí)慣〕1.坐姿2.專心〔環(huán)境〕3.陪讀三、考試習(xí)慣1.復(fù)習(xí)2.用具準(zhǔn)備3.獨(dú)立完成四、衛(wèi)生習(xí)慣1.不亂丟垃圾2.清掃衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)措施

本學(xué)期為了鼓勵(lì)孩子們良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)開展各種評(píng)比活動(dòng)，孩子們很看重那一朵朵紅花、一面面紅旗。那小紅花從哪里來？首先是作業(yè)本，課堂作業(yè)正確率高，作業(yè)本整潔美觀能得到得5個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花；單元測(cè)驗(yàn)，如果你的考試成績(jī)到達(dá)了相應(yīng)的等級(jí),你也可以得到一個(gè)。在衛(wèi)生工作方面：每天由一組值日生清掃衛(wèi)生，輪流來做，做的好的就獎(jiǎng)勵(lì)。女生都做得非常好，值得表揚(yáng)。但有一局部男生總是很懶，就知道玩，甚至?xí)优?，我希望男同學(xué)的家長(zhǎng)們多加強(qiáng)教育并讓他們?cè)诩叶噱憻?。接著上課的表現(xiàn)，上課答復(fù)積極，在認(rèn)真思考的孩子可以得到紅花，如果答復(fù)的精彩還可以加倍得到，朗讀課文大聲，有感情的也可以得到紅花。同學(xué)們對(duì)我的這些獎(jiǎng)勵(lì)很感興趣，特別是這兩天，孩子們知道要開家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)個(gè)特別聽話，說明孩子們都有上進(jìn)心，都希望自己是優(yōu)秀的，這份自信是很可貴的。但也說明了一個(gè)問題，孩子最怕的還是家長(zhǎng)。所以，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必要配合我的工作。配合教育：家庭作業(yè)的建議養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣

1、先做作業(yè)再玩耍，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌〔培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)習(xí)慣〕2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子每天回家先說清楚作業(yè)內(nèi)容的好習(xí)慣，作業(yè)寫完后主動(dòng)檢查，再把作業(yè)送來家長(zhǎng)檢查的好習(xí)慣?！才囵B(yǎng)孩子有方案地做事習(xí)慣〕重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。現(xiàn)在孩子的依賴心理和僥幸心理都很強(qiáng)，如果你不小心放任了孩子，必然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下幾種情況：一、不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，孩子會(huì)養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。〔培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事，踏實(shí)做事，不抱僥幸心態(tài)做事習(xí)慣〕配合教育：家庭作業(yè)的建議

我認(rèn)為好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，現(xiàn)在什么東西對(duì)孩子來說都是一張白紙，我希望在繪畫之前能先把筆“握”好，這樣孩子的人生才會(huì)更燦爛。以上是我在孩子習(xí)慣方面的一些要求，好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，家長(zhǎng)不要操之過急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。孩子需要我們的耐心指導(dǎo)。心理學(xué)家說過:

26天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持91天之后就會(huì)終身不變。

配合教育：在班級(jí)管理方面，我認(rèn)為還有以下方面需要家長(zhǎng)的配合。繼續(xù)堅(jiān)持不帶零食和零花錢、不帶玩具進(jìn)校從一接手本班開始，我就狠狠地抓這個(gè)問題，我希望孩子留更多的時(shí)間給予同學(xué)和老師們！讓孩子在書本和學(xué)校學(xué)習(xí)中找到樂趣！而且，我認(rèn)為，大多數(shù)零食都是垃圾食品，很多孩子有拿零食當(dāng)正餐的現(xiàn)象，所以我是堅(jiān)決狠抓，在家長(zhǎng)的配合下，我們班根本沒有同學(xué)帶零食、帶玩具進(jìn)校了，我希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持從源頭杜絕，不讓孩子帶錢到校，發(fā)現(xiàn)有及時(shí)處理。培養(yǎng)孩子與人相處交流能力，讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。配合教育：關(guān)于看電視、玩游戲

孩子都喜歡看電視，許多孩子甚至養(yǎng)成邊吃飯，邊看電視；邊寫作業(yè)，邊看電視的壞習(xí)慣！這些都會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的思維能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、做事注意力不集中，不愛思考，做事慢。要求：

星期一到星期四，晚上不要讓孩子看電視。如果作業(yè)完成好，吃飯快或主動(dòng)幫家人做家務(wù)，可獎(jiǎng)勵(lì)看半小時(shí)！把看電視作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，每天時(shí)間不超過半小時(shí)！

星期五、周六周日也要用同樣的方法對(duì)孩子看電視，打游戲有限制！一、班級(jí)總體情況優(yōu)秀：22人良好：40人及格：52人不及格：10人二、與年級(jí)相比1、總平均分：第二名2、優(yōu)分率〔優(yōu)秀人數(shù)〕：第一名〔與104班持平〕3、及格率〔及格人數(shù)〕：第二名語文期中考試語文教學(xué)方面的要求識(shí)字教學(xué)一、鼓勵(lì)孩子多種方式識(shí)字。二、要求孩子多拼讀，利用多種方式穩(wěn)固。〔聽寫、默寫、抽讀〕二、不要隨意降低要求：1、弄清在田字格所占位置。2、按筆順書寫。注意書寫標(biāo)準(zhǔn)性三、多練習(xí)寫字。關(guān)于課外閱讀，不容無視！語文教學(xué)方面的要求。閱讀教學(xué)大量閱讀是孩子們識(shí)字的捷徑，你的孩子可能會(huì)讀課本上的長(zhǎng)句子，懂課文大概意思，但是你拿出單獨(dú)的一個(gè)字，他卻不會(huì)讀。這就提醒我們，在孩子識(shí)字的時(shí)候，要放到具體的語言環(huán)境中去記，不能讓孩子孤零零地去記某個(gè)漢字。讀的書多了，某個(gè)曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)的字反復(fù)出現(xiàn)，慢慢地就會(huì)變成了熟悉的字，見多了自然就記住了，也理解了。語文教學(xué)方面的要求閱讀教學(xué)大量閱讀是擴(kuò)展孩子知識(shí)面的捷徑

一年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀簡(jiǎn)單文章的能力，培養(yǎng)孩子閱讀及從文中獲取信息能力要從現(xiàn)在開始，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書本知識(shí)畢竟有限，大多數(shù)知識(shí)我們還要課外讀物甚至生活來獲取。我們發(fā)現(xiàn)，愛看書的小孩大多聰明，聽、說、讀、寫能力還特別強(qiáng)。幾點(diǎn)教育建議催促的力量

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

幾點(diǎn)教育建議我知道各位家長(zhǎng)都有自己的工作，還要做家務(wù)、很忙沒時(shí)間。要您輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)很難，但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，老師講授的東西是尊重大局部孩子，不可能面面俱到，其實(shí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)潛在能量是巨大的，只要您想方法，那就會(huì)不一樣。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒有教不好的孩子。

共同的心愿我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。如果一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，我想,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.