第15課我和馬兒在一起（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠了解馬兒的基本特征，學(xué)會用線條和顏色表現(xiàn)馬兒的形象，并創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫技能。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生自信心和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.馬兒的基本特征及繪畫方法。2.學(xué)生創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察馬兒的特點，學(xué)會用線條和顏色表現(xiàn)馬兒的形象。2.教學(xué)難點：如何運用繪畫技巧表現(xiàn)馬兒的生動形象，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：教材、PPT、圖片、范畫等。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆、水粉等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示馬兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬兒的特點，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。2.新課：講解馬兒的基本特征及繪畫方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用線條和顏色表現(xiàn)馬兒的形象。3.演示：教師示范如何創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作，強調(diào)繪畫技巧和注意事項。4.實踐：學(xué)生按照教師的要求，獨立創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。5.評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和鼓勵。六、板書設(shè)計1.馬兒的基本特征及繪畫方法。2.學(xué)生創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。2.家長參與評價，給予建議和鼓勵。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了馬兒的基本特征及繪畫方法，能夠獨立創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫技能。3.課后作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠在家長的參與下，進一步鞏固所學(xué)知識，提高繪畫水平。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。1.導(dǎo)入：教師展示馬兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬兒的外形、動態(tài)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。同時，教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你們知道馬兒有哪些特點嗎？”“你們喜歡馬兒嗎？為什么？”等，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。2.新課：教師講解馬兒的基本特征及繪畫方法，包括馬兒的頭部、身體、四肢、尾巴等部位的畫法。講解過程中，教師應(yīng)注重示范，使學(xué)生能夠直觀地了解繪畫步驟。教師還可以結(jié)合教材、PPT等教具，詳細講解線條、顏色的運用技巧。3.演示：教師示范如何創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。在演示過程中，教師應(yīng)強調(diào)繪畫技巧和注意事項，如如何運用線條表現(xiàn)馬兒的動態(tài)，如何運用顏色表現(xiàn)馬兒的毛發(fā)等。同時，教師還可以分享一些創(chuàng)作心得，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會表現(xiàn)。4.實踐：學(xué)生按照教師的要求，獨立創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予有針對性的輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上取得進步。5.評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價。教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。在評價過程中，教師要注重鼓勵，增強學(xué)生的自信心。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞作品，提高學(xué)生的審美能力。7.作業(yè)設(shè)計：學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅與馬兒在一起的畫作。教師要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并鼓勵家長參與評價。作業(yè)的布置旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用，提高學(xué)生的繪畫水平。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握馬兒的基本特征及繪畫方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫技能。同時，教師還要注重情感態(tài)度與價值觀的滲透，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過講述一個關(guān)于馬兒的趣味故事或者播放一段馬兒在草原上奔跑的視頻來吸引學(xué)生的注意力。通過問答形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們對馬兒的已有知識，如馬兒的顏色、種類、生活習(xí)性等，以此作為新課的鋪墊。2.新課環(huán)節(jié)：教師可以通過實物模型、圖片或動畫來展示馬兒的不同部位，如頭、身、四肢和尾巴，并講解如何用簡單的幾何形狀來概括這些部位。通過互動式教學(xué)，教師可以邀請學(xué)生上臺嘗試畫出馬兒的輪廓，同時其他學(xué)生可以提供反饋和建議。3.演示環(huán)節(jié)：教師在黑板上或通過投影儀展示如何一步一步地畫出馬兒，從輪廓草圖到細節(jié)描繪，再到上色。在演示過程中，教師應(yīng)強調(diào)觀察馬兒的特點，如鬃毛的飄逸、肌肉的線條、眼神的生動等，并解釋如何通過繪畫表現(xiàn)出來。4.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始自己的創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己與馬兒在一起的場景。在實踐過程中，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體的技術(shù)問題，如如何處理動態(tài)姿勢、如何選擇色彩等。5.評價環(huán)節(jié)：學(xué)生可以自愿展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。教師和其他學(xué)生可以給予建設(shè)性的反饋，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，也要關(guān)注創(chuàng)意和情感表達。教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)馬兒繪畫的技巧和創(chuàng)作過程中的要點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到其他動物的繪畫中，激發(fā)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生在家中嘗試繪制不同的馬兒場景，可以是真實場景的再現(xiàn)，也可以是想象中的畫面。教師可以建議學(xué)生記錄下繪畫過程中的體會和遇到的問題，以便在下一節(jié)課上進行分享和討論。8.課后反思：教師需要反思教學(xué)目標是否達成，教學(xué)方法和活動是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。教師還應(yīng)思考如何根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整未來