三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案18：認(rèn)識(shí)克蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解克的概念，知道克是質(zhì)量的基本單位。2.使學(xué)生能夠用克來(lái)表示物體的質(zhì)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.克的概念。2.克與千克、噸的關(guān)系。3.克在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：克的概念，用克表示物體的質(zhì)量。2.難點(diǎn)：克與千克、噸的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、砝碼、電子秤、各種物品。2.學(xué)具：學(xué)生用天平、砝碼、電子秤、各種物品。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)故事、生活實(shí)例等方式，讓學(xué)生了解質(zhì)量的概念，引出克的概念。2.新課導(dǎo)入：講解克的概念，讓學(xué)生了解克是質(zhì)量的基本單位。3.活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察各種物品的質(zhì)量，并用克來(lái)表示。4.活動(dòng)二：讓學(xué)生用天平和砝碼來(lái)測(cè)量物品的質(zhì)量，并用克來(lái)表示。5.活動(dòng)三：讓學(xué)生進(jìn)行克與千克、噸的換算練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)認(rèn)識(shí)克2.板書(shū)內(nèi)容：克的概念克與千克、噸的關(guān)系克在生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生用克來(lái)表示家中物品的質(zhì)量，并記錄下來(lái)。2.讓學(xué)生進(jìn)行克與千克、噸的換算練習(xí)。八、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)克的概念掌握較好，但在克與千克、噸的換算上存在一定困難。2.在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)克與千克、噸換算的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.引入通過(guò)一個(gè)關(guān)于稱(chēng)重的故事，例如《賣(mài)油翁》中精準(zhǔn)稱(chēng)油的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量的興趣。詢(xún)問(wèn)學(xué)生在日常生活中是否遇到過(guò)需要測(cè)量物體質(zhì)量的情況，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，以此引入質(zhì)量單位“克”。2.新課導(dǎo)入使用PPT或?qū)嵨镎故?，介紹質(zhì)量單位“克”的定義，以及它與日常生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，如一包鹽的重量是500克，讓學(xué)生直觀感受“克”的大小。3.活動(dòng)一分組讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，如書(shū)本、文具、水杯等，討論它們的質(zhì)量可能是多少克。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述觀察到的物品質(zhì)量，并記錄下來(lái)。4.活動(dòng)二分組讓學(xué)生使用天平和砝碼實(shí)際測(cè)量物品的質(zhì)量，如小石子、鑰匙、硬幣等小物品。引導(dǎo)學(xué)生注意天平的使用方法，如何校準(zhǔn)，如何放置砝碼和物品，以及如何讀取質(zhì)量值。讓學(xué)生將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，并用克來(lái)表示。5.活動(dòng)三在學(xué)生理解了克的概念后，進(jìn)行克與千克、噸的換算練習(xí)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如一袋大米重10千克，讓學(xué)生計(jì)算出這袋大米有多少克，以及多少?lài)??；仡櫛竟?jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述克的概念和重要性。強(qiáng)調(diào)克在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)查看食品包裝上的質(zhì)量標(biāo)簽。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中使用克作為質(zhì)量單位的具體實(shí)例。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握克的知識(shí)點(diǎn)，還能夠在實(shí)際操作中提高動(dòng)手能力和觀察能力，同時(shí)通過(guò)小組合作，提升交流和合作的能力。這些都是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，有助于他們成為具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。1.引入通過(guò)故事或生活實(shí)例，教師可以提出問(wèn)題，如“你們知道古代人是如何稱(chēng)量物品的嗎？”或者“我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，如何知道我們買(mǎi)的東西有多重？”這些問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。2.新課導(dǎo)入使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)或視頻，來(lái)展示質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)克的概念有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)互動(dòng)式問(wèn)答，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)克的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。3.活動(dòng)一在觀察物品質(zhì)量的環(huán)節(jié)，教師可以提供一些不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)猜測(cè)它們的質(zhì)量，并記錄下來(lái)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享他們的觀察和猜測(cè)，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推理能力。4.活動(dòng)二在使用天平和砝碼的活動(dòng)中，教師應(yīng)先示范正確的使用方法，并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。學(xué)生在操作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解克的概念，并學(xué)會(huì)如何使用工具進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量。5.活動(dòng)三在克與千克、噸的換算練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果你有10千克的蘋(píng)果，那么你有多少克的蘋(píng)果？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)換算，提高他們的數(shù)學(xué)技能。教師還可以設(shè)計(jì)一些快速問(wèn)答游戲，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)克的理解和應(yīng)用能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的活動(dòng)和問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)