高一物理大單元整體學(xué)習(xí)

第六單元

圓周運(yùn)動(dòng)一、兩個(gè)大概念

學(xué)科大概念

課程大概念二、單元整體概述1.課標(biāo)研究2.教材分析3.單元整體設(shè)計(jì)邏輯4.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)5.單元情境及單元學(xué)習(xí)任務(wù)三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.整體感知2.探究建構(gòu)3.應(yīng)用遷移4.重構(gòu)拓展一、兩個(gè)大概念學(xué)科大概念：大概念：運(yùn)動(dòng)、規(guī)律概念層級(jí)：圓周運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)宏觀物體：小球、質(zhì)點(diǎn)等課程大概念：1．分析生活生產(chǎn)、體育運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng)等方面有關(guān)的圓周運(yùn)動(dòng)問題；2．了解圓周運(yùn)動(dòng)中力與加速度、線速度、角速度與周期的關(guān)系；3．分析做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的受力情況；4．用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力；6．控制變量的研究方法；7．使用簡單直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1.會(huì)用線速度、角速度、周期描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)。2.知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度的大小和方向。3.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系。4.能用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。5.了解生產(chǎn)生活中的離心現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因二、單元整體概述-課標(biāo)研究二、單元整體概述-教材分析本章內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)完平拋運(yùn)動(dòng)，掌握了處理勻變速曲線運(yùn)動(dòng)的方法的基礎(chǔ)上，對(duì)另一種有規(guī)律的曲線運(yùn)動(dòng)——圓周運(yùn)動(dòng)的研究。其研究思路與學(xué)生前面所學(xué)的內(nèi)容是一致的，即首先描述運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，然后分析做這種運(yùn)動(dòng)的受力條件和初速度的條件。本章實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)學(xué)的知識(shí)在圓周運(yùn)動(dòng)上的具體應(yīng)用，是運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步拓展和延伸。只不過研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)和受力情況由相對(duì)簡單過渡到較為復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)從相對(duì)復(fù)雜的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)過渡到更為復(fù)雜的非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，受到的外力也由恒力過渡到變力。核心重點(diǎn)——圓周運(yùn)動(dòng)是生活中較常見的曲線運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)軌跡是圓周或一段圓弧，可以分為勻速圓周運(yùn)動(dòng)和變速圓周運(yùn)動(dòng)。從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度分析，勻速圓周運(yùn)動(dòng)周期、角速度是不變的，線速度大小是不變的；從力學(xué)角度分析，勻速圓周運(yùn)動(dòng)的合力為指向圓心的向心力。通過探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)與相互作用的觀念，理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。課程大概念——單元任務(wù)：探究火車拐彎中的力學(xué)原理。分解為四個(gè)階段——感知：認(rèn)識(shí)和描述圓周運(yùn)動(dòng)；探究：探究圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；遷移：應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析解決實(shí)際生活中的圓周運(yùn)動(dòng)問題；重構(gòu)：分析解決豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)問題。經(jīng)過這四個(gè)階段逐步深入、螺旋上升，從而完成單元任務(wù)。二、單元整體概述-單元整體設(shè)計(jì)邏輯1.構(gòu)建《圓周運(yùn)動(dòng)》知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，并用自己的話解釋出來，通過對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)分析，對(duì)核心內(nèi)容人人過關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)知“運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念”。2.構(gòu)建圓周運(yùn)動(dòng)模型，推導(dǎo)線速度、角速度、轉(zhuǎn)速、周期等物理量之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力大小與各物理量的關(guān)系，并推導(dǎo)向心加速度的公式，提升用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。3.理論聯(lián)系實(shí)際，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析火車轉(zhuǎn)彎、汽車過拱形橋等生活中的圓周運(yùn)動(dòng)問題，增強(qiáng)安全意識(shí)。二、單元整體概述-單元目標(biāo)單元情境日常生活中，電風(fēng)扇工作時(shí)葉片上的點(diǎn)、時(shí)鐘指針的尖端、田徑場彎道上賽跑的運(yùn)動(dòng)員等，其軌跡都是圓周。這類軌跡為圓周或一段圓弧的機(jī)械運(yùn)動(dòng)稱為圓周運(yùn)動(dòng)。和拋體運(yùn)動(dòng)一樣，圓周運(yùn)動(dòng)也是一種常見的曲線運(yùn)動(dòng)。本單元將探索圓周運(yùn)動(dòng)所遵循的規(guī)律，以及這些規(guī)律在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。單元學(xué)習(xí)任務(wù)探究火車拐彎中的力學(xué)原理。二、單元整體概述-單元情境&學(xué)習(xí)任務(wù)1．讓學(xué)生從物理視角看生活中的圓周運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)描述圓周運(yùn)動(dòng)，會(huì)探究圓周運(yùn)動(dòng)中物理量之間的關(guān)，能用動(dòng)力學(xué)的視角分析圓周運(yùn)動(dòng)中所需的向心力。2．通過對(duì)物體做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情境進(jìn)行抽象、概括，形成質(zhì)點(diǎn)在水平和豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的模型，以此來發(fā)展學(xué)生的模型建構(gòu)能力。通過分析線速度、角速度與周期的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推理能力。3．通過分析向心加速度與圓周運(yùn)動(dòng)的半徑之間的關(guān)系等具體問題，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)論證能力。通過討論向心加速度與半徑成正比還是成反比等問題，發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新能力?！菊w感知】1.觀察生活中的圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例，說出線速度、角速度、周期和轉(zhuǎn)速等物理量的意義，說明勻速圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)。2.從線速度、角速度以及轉(zhuǎn)速等不同角度比較物體做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。3.體驗(yàn)向心力的存在，說說對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念”有哪些新的認(rèn)識(shí)，并畫出《圓周運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。【探究建構(gòu)】1.推導(dǎo)勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度、角速度、周期等物理量之間的關(guān)系，能夠比較具體情境下圓周運(yùn)動(dòng)的快慢情況。2.實(shí)驗(yàn)探究影響向心力大小的因素，推導(dǎo)向心加速度公式，并能夠分析不同情境下向心力的來源及特點(diǎn)。3.以蕩秋千為例，從運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的角度綜合分析一般圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。【應(yīng)用遷移】1.理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用牛頓第二定律分析火車轉(zhuǎn)彎、汽車過拱形橋等實(shí)際問題。2.分析航天器中的失重現(xiàn)象，計(jì)算我國空間站（近地衛(wèi)星）的運(yùn)行速度。3.分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，列舉生產(chǎn)、生活中離心運(yùn)動(dòng)的利用和防止實(shí)例并解釋其中的物理原理?！局貥?gòu)拓展】

1.重構(gòu)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，說明各部分之間的邏輯關(guān)系。2.拓展提升，利用運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)問題。3.單元過關(guān)總結(jié)落實(shí)；應(yīng)用圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決復(fù)雜情景中的問題，提升科學(xué)推理能力。三、單元設(shè)計(jì)邏輯三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀察生活中的圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例，說出線速度、角速度、周期和轉(zhuǎn)速等物理量的意義，說明勻速圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)。2.從線速度、角速度以及轉(zhuǎn)速等不同角度比較物體做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。3.體驗(yàn)向心力的存在，說說對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念”有哪些新的認(rèn)識(shí)，并畫出《圓周運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。情景如圖所示，A、B、C為自行車兩個(gè)齒輪及車輪上的三點(diǎn)，在自行車前進(jìn)過程中這三個(gè)點(diǎn)都在做圓周運(yùn)動(dòng)，我們需要引入哪些物理量來比較這三點(diǎn)的快慢？學(xué)習(xí)活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)二、體驗(yàn)向心力1.列舉生活中物體做圓周運(yùn)動(dòng)的3個(gè)實(shí)例，總結(jié)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，說明它們的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。2.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎？說明理由。3.描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量有線速度、角速度、周期和轉(zhuǎn)速等。如圖物體沿圓弧勻速運(yùn)動(dòng)，在某時(shí)刻t經(jīng)過A點(diǎn)。物體在時(shí)間Δt內(nèi)由A運(yùn)動(dòng)到B，通過的弧長為Δs，通過的角度為Δθ。結(jié)合課本和有關(guān)資源，填如下表格：如圖所示，在繩子的一端拴一個(gè)小沙袋（或其他小物體），另一端握在手中。將手舉過頭頂，使沙袋在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，沙袋所受的向心力近似等于手通過繩對(duì)沙袋的拉力。換用不同質(zhì)量的沙袋，并改變沙袋轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和繩的長度，感受向心力的變化。學(xué)習(xí)活動(dòng)三、初步構(gòu)建“圓周運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系物理量代表符號(hào)定義式單位物理意義線速度角速度周期轉(zhuǎn)速通過對(duì)常見的一些圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情境進(jìn)行抽象、概括，形成圓周運(yùn)動(dòng)的模型，發(fā)展學(xué)生的模型構(gòu)建能力，認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。通過實(shí)際操作感受影響向心力大小的因素，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究它們之間的關(guān)系，提升科學(xué)思維品質(zhì)。三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——探究建構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.推導(dǎo)勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度、角速度、周期等物理量之間的關(guān)系，能夠比較具體情境下圓周運(yùn)動(dòng)的快慢情況。2.實(shí)驗(yàn)探究影響向心力大小的因素，推導(dǎo)向心加速度公式，并能夠分析不同情境下向心力的來源及特點(diǎn)。3.以蕩秋千為例，從運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的角度綜合分析一般圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！厩榫橙蝿?wù)】如圖，將自行車后輪抬起，轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板，觀察大齒輪、小齒輪邊緣上的點(diǎn)，利用描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量來分析：1.同一齒輪上到轉(zhuǎn)軸距離不同的點(diǎn)，哪個(gè)運(yùn)動(dòng)得更快些？2.大小齒輪上的不同點(diǎn)，它們運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)是什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)四、推導(dǎo)勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度、角速度、周期等物理量之間的關(guān)系物體沿圓弧勻速運(yùn)動(dòng)，在某時(shí)刻t經(jīng)過A點(diǎn)。物體在時(shí)間Δt內(nèi)由A運(yùn)動(dòng)到B，通過的弧長為Δs。推導(dǎo)線速度、角速度的關(guān)系，線速度和周期的關(guān)系，角速度和周期的關(guān)系。【習(xí)練】1.如圖A、B兩點(diǎn)在同軸的一個(gè)圓盤上，比較它們的線速度和角速度大?。?.如圖傳動(dòng)裝置用皮帶連接，A、B兩點(diǎn)分別是兩個(gè)輪子邊緣的點(diǎn)，比較它們的線速度和角速度大小；3.如圖所示的傳動(dòng)裝置中，B、C兩輪固定在一起繞同一軸轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B兩輪用皮帶傳動(dòng)，三個(gè)輪的半徑關(guān)系是rA＝rC＝2rB.若皮帶不打滑，求A、B、C三輪邊緣上a、b、c三點(diǎn)的角速度之比、線速度之比。通過實(shí)例分析，明確向心加速度在不同條件下與半徑的不同關(guān)系；通過典型模型的分析，鞏固向心加速度的表達(dá)式的理解與應(yīng)用及分析圓周運(yùn)動(dòng)問題的基本思路。三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)五、實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小及影響因素【情境】一個(gè)小球在細(xì)線的牽引下，繞光滑桌面上的圖釘做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。小球受到哪幾個(gè)力作用？若用剪刀將細(xì)線剪斷，觀察小球?qū)⒆鍪裁催\(yùn)動(dòng)？你認(rèn)為使小球做圓周運(yùn)動(dòng)的力指向何方？1.感受向心力如圖，實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小及影響因素：（依次改變繩長、轉(zhuǎn)速、沙袋質(zhì)量，采取控制變量法，感受繩子拉力的不同）操作1:手握繩結(jié)B，使沙袋在水平方向做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，先讓沙袋每秒轉(zhuǎn)動(dòng)5圈再讓沙袋每秒轉(zhuǎn)動(dòng)10圈，體會(huì)繩子拉力的不同。操作2:手握結(jié)點(diǎn)B，使沙袋在水平方向上每秒轉(zhuǎn)動(dòng)10圈，再手握結(jié)點(diǎn)A，仍使沙袋在水平方向上每秒轉(zhuǎn)動(dòng)10圈，體會(huì)繩子拉力的不同。操作3：改變沙袋的質(zhì)量，感受拉力的不同。思考：影響向心力大小的因素有哪些？探究向心力大小的表達(dá)式閱讀課本28頁，根據(jù)向心力演示儀的原理進(jìn)行操作，回答以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)中有多個(gè)變量，需要采用什么探究方法？（2）如何改變物體的質(zhì)量？如何設(shè)定軌道半徑？（3）如何控制或測定物體的角速度？（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，總結(jié)向心力大小的表達(dá)式?！玖?xí)練】分別對(duì)下表各實(shí)例中做圓周運(yùn)動(dòng)的物體進(jìn)行受力分析，并比較各物體運(yùn)動(dòng)軌跡圓心和受力的特點(diǎn)，從而確定向心力來源。實(shí)例分析向心力來源用細(xì)繩拴住小球，使小球在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)分別至最高點(diǎn)處、最低點(diǎn)處繩子的一端系在光滑水平桌面上的O點(diǎn)，另一端系一小球，使小球在桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)木塊隨圓盤一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)小球在細(xì)線作用下，在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)以學(xué)生"必做實(shí)驗(yàn)"的形式要求"探究向心力與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系"，從而培養(yǎng)學(xué)生基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出問題、形成猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制訂實(shí)驗(yàn)方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)六、探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度1.應(yīng)用牛頓第二定律推導(dǎo)出向心加速度的表達(dá)式。2.參考教材P33頁，運(yùn)用數(shù)學(xué)中的極限思想，推導(dǎo)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度公式，證明其方向指向圓心?！玖?xí)練】月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道接近圓，半徑為3.84x10^5km，公轉(zhuǎn)周期是27.3d。月球繞地球公轉(zhuǎn)的向心加速度是多大？學(xué)習(xí)活動(dòng)七、探究變速圓周運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)1.蕩秋千是小朋友很喜歡的游戲，如圖所示是蕩秋千的情景。假設(shè)小朋友在最低位置時(shí)獲得一個(gè)水平速度，以后的運(yùn)動(dòng)過程中小朋友可視為質(zhì)點(diǎn)。（1）分析小朋友的運(yùn)動(dòng)情況？（2）在最低點(diǎn)小朋友做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由誰來提供？（3）在最高點(diǎn)小朋友的受力有何特點(diǎn)？小朋友的合力還指向圓心嗎？為什么？通過運(yùn)用牛頓第二定律和向心力的表達(dá)式推導(dǎo)出向心加速度的計(jì)算公式；通過從運(yùn)動(dòng)學(xué)視角推理分析向心加速度的表達(dá)式及方向，體會(huì)極限法在矢量問題中的應(yīng)用。通過對(duì)多個(gè)勻速圓周運(yùn)動(dòng)情境中物體的受力分析及運(yùn)動(dòng)分析，加深對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的理解，明確向心加速度的存在，感受物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用牛頓第二定律分析火車轉(zhuǎn)彎、汽車過拱形橋等實(shí)際問題。2.分析航天器中的失重現(xiàn)象，計(jì)算我國空間站（近地衛(wèi)星）的運(yùn)行速度。3.分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，列舉生產(chǎn)、生活中離心運(yùn)動(dòng)的利用和防止實(shí)例并解釋其中的物理原理。學(xué)習(xí)活動(dòng)八、應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析解決實(shí)際生活中的圓周運(yùn)動(dòng)問題1.“火車轉(zhuǎn)彎”（1）仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)火車的車輪上有突出的輪緣，這是為什么？（2）如果鐵路彎道的內(nèi)外軌一樣高，則火車轉(zhuǎn)彎時(shí)，向心力由誰來提供？這樣設(shè)計(jì)會(huì)帶來怎樣的后果？（3）修筑鐵路時(shí)，轉(zhuǎn)彎軌道如何設(shè)計(jì)才能保證火車的安全？如圖，火車按規(guī)定速度轉(zhuǎn)彎時(shí)，向心力恰好由重力和支持力的合力提供，此時(shí)火車的運(yùn)行速度叫做安全速度。設(shè)軌道平面與水平面間夾角為θ，計(jì)算此時(shí)火車的安全速度?！舅伎肌咳绻疖囁俣却笥诨蛐∮诎踩俣?，會(huì)出現(xiàn)什么情況？2.“汽車過拱形橋”有一輛質(zhì)量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋。（1）汽車到達(dá)橋頂時(shí)速度為5m/s，汽車對(duì)橋的壓力是多大？（2）汽車以多大速度經(jīng)過橋頂時(shí)恰好騰空，對(duì)橋沒有壓力？（3）汽車對(duì)地面的壓力過小是不安全的。從這個(gè)角度講，汽車過橋時(shí)的速度不能過大。對(duì)于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些比較安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球半徑R一樣，汽車要在橋面上騰空，速度要多大？【習(xí)練】一輛質(zhì)量為m的小汽車駛?cè)氚霃綖閞的凹形路，可認(rèn)為車在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車經(jīng)過凹形路面的最低點(diǎn)時(shí)的速度為v，車的向心力由誰來提供？車對(duì)地面的壓力有多大？車處于失重還是超重狀態(tài)？通過大量的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生逐步推理、分析，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。三、四個(gè)階段及學(xué)習(xí)活動(dòng)——應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)活動(dòng)九、航天器中的失重現(xiàn)象原因分析以繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的宇宙飛船為例做些說明。當(dāng)飛船距地面高度為100—200km時(shí)，它的軌道半徑近似等于地球半徑R，航天員受到的地球引力近似等于他在地面受到的重力mg。除了地球引力外，航天員還可能受到飛船座艙對(duì)他的支持力FN。引力與支持力的合力為他提供了繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力。計(jì)算說明當(dāng)宇宙飛船的速度多大時(shí)，支持力FN為0？此時(shí)航天員處于什么狀態(tài)？學(xué)習(xí)活動(dòng)十、離心運(yùn)動(dòng)的利用與防止1.用不可伸長的細(xì)繩牽引著小球在光滑的水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)突然撤去繩子的拉力，小球?qū)⒃鯓舆\(yùn)動(dòng)？【思考】什么是離心運(yùn)動(dòng)？離心運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？2.列舉實(shí)際生活中離心運(yùn)動(dòng)的利用和防止的例子，解釋其中的物理學(xué)原理?！玖?xí)練】出高速路的路口經(jīng)常將車道設(shè)計(jì)為彎車道，車輛經(jīng)過彎道時(shí)最容易發(fā)生事故，為了減少事故發(fā)生，通過本單元