Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本節(jié)課的主要內(nèi)容為描述世界各地著名城市的特點(diǎn)，包括倫敦、紐約、東京、巴黎等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了描述城市的一般性詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人的外貌特征，如“bigeyes,smalleyes,longhair,shorthair,blackhair,brownhair”等。這些知識為學(xué)習(xí)描述城市特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面展開。首先，在語言能力方面，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述世界各地著名城市的特點(diǎn)，如倫敦、紐約、東京、巴黎等。其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、比較和分析，理解不同城市之間的異同點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的信息獲取和處理能力，以及解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。學(xué)生需要了解不同城市的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會尊重和欣賞不同的文化，并能夠在跨文化交際中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的交流和表達(dá)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過描述城市的一般性詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等，并且能夠運(yùn)用這些詞匯和句型來描述人的外貌特征，如“bigeyes,smalleyes,longhair,shorthair,blackhair,brownhair”等。此外，學(xué)生還具備了一定的語法知識，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述。這些知識為學(xué)習(xí)描述世界各地著名城市的特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對描述城市特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)充滿興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等方式來直觀地了解不同城市的風(fēng)貌。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)不同城市的特點(diǎn)和差異。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和合作探究來解決問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺方式學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述城市特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對一些城市的名稱和特點(diǎn)不太熟悉，需要通過查閱資料和圖片來幫助理解。其次，學(xué)生可能在描述城市特點(diǎn)時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確和靈活，需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生可能在跨文化交際中，對不同城市的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣了解不足，需要通過教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來增加文化意識和跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材為牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。此外，還需準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于世界各地著名城市的介紹和描述，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括世界各地著名城市的地標(biāo)性建筑和風(fēng)景，如倫敦的塔橋、紐約的自由女神像、東京的富士山等。圖表則包括不同城市的地理位置、人口、面積等數(shù)據(jù)。視頻則包括關(guān)于不同城市的文化、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，如倫敦的皇家衛(wèi)隊(duì)、紐約的時(shí)代廣場、東京的櫻花節(jié)等。這些多媒體資源將幫助學(xué)生更直觀地了解不同城市的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同城市的特點(diǎn)和差異。為確保討論的順利進(jìn)行，需要準(zhǔn)備足夠的椅子、桌子、白板和彩色粉筆等實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免學(xué)生在使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、四把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，放置白板和彩色粉筆，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。此外，還需要在教室四周懸掛關(guān)于世界各地著名城市的圖片和圖表，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)軟件和設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻播放軟件等，以豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。在課堂上，教師應(yīng)保持良好的教姿和教態(tài)，用生動(dòng)的語言和形象的表情吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展，包括拓展資源和拓展建議兩部分。拓展資源主要介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，拓展建議則為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

（一）拓展資源

1.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)世界各地著名城市的書籍，如《倫敦》、《紐約》、《東京》、《巴黎》等，以增加對不同城市的文化、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，如國家地理、BBC、CNN等，以獲取更多關(guān)于世界各地著名城市的新聞、報(bào)道和圖片。

3.社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)社交媒體賬號，如Instagram、Twitter等，以了解世界各地著名城市的實(shí)時(shí)信息和動(dòng)態(tài)。

4.視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)世界各地著名城市的紀(jì)錄片和視頻，如《世界城市之旅》、《城市的故事》等，以直觀地了解不同城市的風(fēng)貌和發(fā)展。

5.實(shí)地考察：建議學(xué)生利用假期或周末，實(shí)地考察本地的著名城市，如北京、上海、廣州等，以親身體驗(yàn)城市的發(fā)展和變化。

（二）拓展建議

1.開展小組研究：建議學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的著名城市，進(jìn)行研究和介紹。通過查找資料、制作PPT、進(jìn)行演講等方式，提高學(xué)生的研究和表達(dá)能力。

2.參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與城市發(fā)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如城市規(guī)劃競賽、環(huán)保公益活動(dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

3.創(chuàng)作城市故事：建議學(xué)生以城市為背景，創(chuàng)作一個(gè)故事或詩歌，通過故事或詩歌表達(dá)自己對城市的理解和感悟。

4.開展城市攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影的方式記錄和展示自己眼中的城市，通過攝影比賽提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

5.學(xué)習(xí)城市語言：建議學(xué)生學(xué)習(xí)與城市相關(guān)的語言，如倫敦的英語、東京的日語、巴黎的法語等，以提高自己的語言能力和跨文化交際能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.描述作業(yè)：要求學(xué)生描述一個(gè)自己喜歡的城市，包括城市的基本信息、特色景點(diǎn)、美食和文化等方面。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等，來描述城市的特點(diǎn)。

2.對比作業(yè)：要求學(xué)生選擇兩個(gè)不同的城市，對比它們的地理位置、人口、面積、文化等方面的異同。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的比較句型，如“biggerthan,smallerthan,morethan,lessthan”等，來描述城市的差異。

3.跨文化交際作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)非母語的城市，研究其文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，并用英語進(jìn)行介紹。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的跨文化交際技巧，如尊重、欣賞不同文化等，來展示對城市的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是作業(yè)反饋的具體內(nèi)容：

1.對描述作業(yè)的反饋：檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型來描述城市，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等。對于描述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用更多的形容詞和副詞來豐富描述，提高語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

2.對對比作業(yè)的反饋：檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的比較句型來描述城市的差異，如“biggerthan,smallerthan,morethan,lessthan”等。對于比較不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過具體的例子和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，提高比較的客觀性和說服力。

3.對跨文化交際作業(yè)的反饋：檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的跨文化交際技巧來介紹城市，如尊重、欣賞不同文化等。對于介紹不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料和實(shí)地考察來獲取更準(zhǔn)確的信息，提高介紹的準(zhǔn)確性和可信度。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成績，但也存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)方法上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也注重情境教學(xué)，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地了解世界各地著名城市的特點(diǎn)，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

然而，在教學(xué)策略上，我還需要進(jìn)一步提高。在本節(jié)課的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，缺乏主動(dòng)參與的意識。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們在小組討論中的參與度。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但是，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在展示圖片、視頻或故事時(shí)，注意力不夠集中，容易走神。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，采取一些措施來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注度。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在知識方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描述世界各地著名城市的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識來描述城市特點(diǎn)和進(jìn)行比較。其次，在技能方面，學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了合作精神和溝通能力，同時(shí)也通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對描述城市特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)充滿興趣，對不同城市的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣產(chǎn)生了好奇心和求知欲，從而提高了跨文化交際能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的激勵(lì)措施，提高他們在小組討論中的參與度。其次，在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注度。最后，在教學(xué)管理上，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理，采取一些措施來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注度。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握描述世界各地著名城市的詞匯和句型，以及提