2024學(xué)年中職生了解急救常識(shí)獲得快捷救助班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是了解急救常識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了健康知識(shí)，了解身體健康的重要性，而急救常識(shí)則是保護(hù)身體健康的重要手段之一。教材中關(guān)于急救常識(shí)的章節(jié)，列舉了常見(jiàn)的急救措施和操作方法，如止血、包扎、骨折處理等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的急救技能，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)急救常識(shí)，學(xué)生將能夠：

1.理解健康的重要性，認(rèn)識(shí)到急救技能在保護(hù)生命安全中的作用。

2.掌握基本的急救知識(shí)和技能，如止血、包扎、骨折處理等。

3.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救操作。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。

這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生形成正確的健康觀念，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)終身受益的健康素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是2024學(xué)年的中職生。這些學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了健康知識(shí)，對(duì)身體健康的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在急救常識(shí)方面，大部分學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的了解和實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)將有助于他們補(bǔ)充和完善相關(guān)知識(shí)體系。

在能力方面，中職生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠迅速掌握新的知識(shí)和技能。此外，他們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、共同進(jìn)步。

在素質(zhì)方面，中職生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尊重師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注民生，對(duì)急救常識(shí)的學(xué)習(xí)有助于他們更好地履行社會(huì)責(zé)任。

在行為習(xí)慣方面，中職生具有較強(qiáng)的自律意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。他們善于觀察和思考，能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、依賴(lài)等不良習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在實(shí)際操作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保每位學(xué)生都能順利開(kāi)展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解急救常識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。確保多媒體設(shè)備正常工作，以便在教學(xué)過(guò)程中順利展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生正確使用器材，注意安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。如果需要進(jìn)行分組討論，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流和合作。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室的光線、溫度等條件適宜，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)急救常識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道急救常識(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于急救常識(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救常識(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹急救常識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救常識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解急救常識(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹急救常識(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救常識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解急救常識(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的急救常識(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救常識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論急救常識(shí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與急救常識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)急救常識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救常識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救常識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)急救常識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救常識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于急救常識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.急救常識(shí)的定義：急救常識(shí)是指人們?cè)谟龅酵话l(fā)疾病、傷害或意外事故時(shí)，為保護(hù)生命安全，采取的緊急救護(hù)措施和操作方法。

2.急救常識(shí)的重要性：急救常識(shí)對(duì)于保護(hù)生命安全具有重要意義。掌握急救常識(shí)，可以在緊急情況下迅速采取正確的救護(hù)措施，有效減少傷害，甚至挽救生命。

3.常見(jiàn)的急救措施：止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。

4.止血方法：直接壓迫法、間接壓迫法、抬高患肢法等。

5.包扎方法：環(huán)形包扎、螺旋包扎、交叉包扎等。

6.骨折處理原則：固定、止血、消腫、鎮(zhèn)痛等。

7.心肺復(fù)蘇（CPR）：包括胸外按壓、人工呼吸等步驟。

8.人工呼吸：口對(duì)口呼吸、口對(duì)鼻呼吸等。

9.急救常識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解急救常識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如遇到心臟病發(fā)作、溺水、中毒等情況時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

10.急救常識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)：介紹急救常識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)，如新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，以及急救常識(shí)的普及和推廣。

11.急救常識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)急救常識(shí)在職業(yè)素養(yǎng)中的重要性，如醫(yī)護(hù)人員、救援人員等職業(yè)需要具備良好的急救技能。

12.急救常識(shí)的法律法規(guī)：介紹急救常識(shí)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)急救法》等，讓學(xué)生了解急救常識(shí)的法律規(guī)定和要求。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重將急救常識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解急救常識(shí)的特性和重要性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用急救常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻的方式引起學(xué)生對(duì)急救常識(shí)的興趣，并簡(jiǎn)要介紹了急救常識(shí)的基本概念和重要性。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了急救常識(shí)的定義、組成部分和原理。通過(guò)使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解急救常識(shí)的結(jié)構(gòu)和功能。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的急救常識(shí)案例進(jìn)行分析。通過(guò)詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救常識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生分組討論急救常識(shí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與急救常識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。我總結(jié)了各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救常識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了急救常識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救常識(shí)。我還布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于急救常識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.急救常識(shí)的重要性

-保障生命安全

-減少傷害

2.常見(jiàn)急救措施

-止血

-包扎

-骨折處理

-心肺復(fù)蘇

-人工呼吸

3.止血方法

-直接壓迫法

-間接壓迫法

-抬高患肢法

4.包扎方法

-環(huán)形包扎

-螺旋包扎

-交叉包扎

5.骨折處理原則

-固定

-止血

-消腫

-鎮(zhèn)痛

6.心肺復(fù)蘇（CPR）

-胸外按壓

-人工呼吸

7.人工呼吸方法

-口對(duì)口呼吸

-口對(duì)鼻呼吸

8.急救常識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-心臟病發(fā)作

-溺水

-中毒

9.急救常識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)

-新技術(shù)應(yīng)用

-急救常識(shí)普及

10.急救常識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)

-醫(yī)護(hù)人員

-救援人員

11.急救常識(shí)的法律法規(guī)

-急救法

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)清晰的布局和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)2.請(qǐng)舉例說(shuō)明止血方法的兩種類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明骨折處理的四個(gè)原則。

4.請(qǐng)描述心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟，并說(shuō)明其目的。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明人工呼吸的兩種方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其適用場(chǎng)景。

答案：

1.急救常識(shí)是指人們?cè)谟龅酵话l(fā)疾病、傷害或意外事故時(shí)，為保護(hù)生命安全，采取的緊急救護(hù)措施和操作方法。急救常識(shí)的重要性在于，掌握急救常識(shí)可以在緊急情況下迅速采取正確的救護(hù)措施，有效減少傷害，甚至挽救生命。常見(jiàn)急救措施包括止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。

2.止血方法的兩種類(lèi)型包括直接壓迫法和間接壓迫法。直接壓迫法是通過(guò)直接壓迫傷口來(lái)阻止血液流出，適用于小面積出血。間接壓迫法是通過(guò)壓迫傷口附近的血管來(lái)阻止血液流向傷口，適用于大面積出血。抬高患肢法是通過(guò)抬高受傷部位來(lái)減少血液流向傷口，適用于四肢出血。

3.骨折處理的四個(gè)原則包括固定、止血、消腫和鎮(zhèn)痛。固定是指用夾板或石膏固定骨折部位，以防止骨折部位移動(dòng)。止血是指采取措施停止出血，以減少失血。消腫是指采取措施減輕骨折部位的腫脹，以減輕疼痛和不適。鎮(zhèn)痛是指采取措施減輕疼痛，以提高患者的舒適度。

4.心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟包括胸外按壓和人工呼吸。胸外按壓是通過(guò)按壓胸部來(lái)模擬心臟