2024學(xué)年中職生安全求知讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生安全求知讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：中職生安全求知讓校園更美好班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)，X班

3.授課時(shí)間：2024年5月23日，星期二下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)班會(huì)課以提升中職生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的安全知識(shí)和求救技能，提高在緊急情況下的自救互救能力，形成良好的安全行為習(xí)慣。同時(shí)，通過小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)诿媾R突發(fā)事件時(shí)能夠相互支持、共同應(yīng)對(duì)，從而營(yíng)造一個(gè)更加安全的校園環(huán)境。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全觀念，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代中職生奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握基本的安全知識(shí)和求救技能：通過講解和示范，使學(xué)生了解并掌握防火、防盜、防溺水、防觸電等基本安全知識(shí)和求救技能。

（2）提高在緊急情況下的自救互救能力：通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的自救互救能力，包括心肺復(fù)蘇、骨折固定、傷口包扎等。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過小組合作探究活動(dòng)，使學(xué)生在面臨突發(fā)事件時(shí)能夠相互支持、共同應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）樹立正確的安全觀念：通過講解和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，樹立正確的安全觀念，自覺遵守安全規(guī)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）安全知識(shí)的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)一些安全知識(shí)的理解不夠深入，無法將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（2）自救互救技能的掌握：自救互救技能需要一定的實(shí)踐操作，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以掌握。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以協(xié)調(diào)一致，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

（4）安全觀念的樹立：學(xué)生可能對(duì)安全問題不夠重視，難以樹立正確的安全觀念。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行突破，例如，通過案例分析、角色扮演、小組合作探究等教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握安全知識(shí)和求救技能；通過實(shí)踐操作和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握自救互救技能；通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過講解和討論，使學(xué)生樹立正確的安全觀念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授：教師通過講解安全知識(shí)和求救技能，幫助學(xué)生理解和掌握基本的安全概念和操作方法。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)安全的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）案例研究：教師提供實(shí)際的安全事故案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事故原因和預(yù)防措施，提高學(xué)生對(duì)安全問題的敏感性和應(yīng)對(duì)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計(jì)安全相關(guān)的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生通過扮演不同的角色，如消防員、醫(yī)生、警察等，模擬處理安全問題的情境，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實(shí)際操作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過親身體驗(yàn)和操作，如滅火器使用、心肺復(fù)蘇等，加深對(duì)安全知識(shí)和技能的理解和掌握。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)安全相關(guān)的游戲，如逃生演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作探究：學(xué)生通過小組合作，如制作安全海報(bào)、編寫安全手冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示安全知識(shí)和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放相關(guān)的安全教育視頻，以增加學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線安全資源，如安全網(wǎng)站、在線模擬等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物道具：教師提供實(shí)物道具，如滅火器、急救包等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安全求生手冊(cè)》：一本詳細(xì)介紹各種安全知識(shí)和求生技能的實(shí)用手冊(cè)，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和參考。

-《校園安全知識(shí)讀本》：一本專門針對(duì)校園安全的知識(shí)讀本，涵蓋了防火、防盜、防溺水等多個(gè)方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地了解校園安全的重要性。

-《突發(fā)事件應(yīng)急處理》：一本介紹突發(fā)事件應(yīng)急處理方法的書籍，包括自然災(zāi)害、交通事故、火災(zāi)等不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)措施，有助于學(xué)生提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究校園安全隱患：學(xué)生可以針對(duì)校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行實(shí)地考察和研究，提出改進(jìn)建議，提高校園安全水平。

-制作安全宣傳海報(bào)：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的安全知識(shí)和技能，制作安全宣傳海報(bào)，提高自己和他人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和重視。

-開展安全知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生可以組織或參加安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的安全知識(shí)和技能掌握情況，同時(shí)也能提高自己的安全素養(yǎng)。

-參與安全志愿者活動(dòng)：學(xué)生可以參與安全志愿者活動(dòng)，如安全巡邏、防火宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過引入實(shí)際的安全事故案例，使學(xué)生能夠更直觀地了解安全知識(shí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全知識(shí)和技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步提高課堂管理效率。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，有時(shí)候會(huì)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)，需要更多采用實(shí)踐活動(dòng)法，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，有時(shí)候會(huì)過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，注重過程性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理效率：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律性，保證課堂的順利進(jìn)行。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全知識(shí)和技能。

3.完善評(píng)價(jià)體系：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，注重對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、提問、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：安全求生技能、緊急情況下的自救互救、防火防盜防觸電等。

②重要概念：防火、防盜、防溺水、防觸電、心肺復(fù)蘇、骨折固定、傷口包扎等。

③操作步驟：心肺復(fù)蘇步驟、骨折固定步驟、傷口包扎步驟等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖表、流程圖等形式，將復(fù)雜的知識(shí)以直觀、易懂的方式呈現(xiàn)。

②利用顏色、字體加粗等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的安全小貼士、安全標(biāo)語等，增加板書的趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①利用問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來，如學(xué)生上臺(tái)展示、小組合作完成板書等。

③利用實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到安全知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《安全求生手冊(cè)》的閱讀，并撰寫讀書筆記，不少于300字。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的防火、防盜、防溺水、防觸電等安全知識(shí)，設(shè)計(jì)一份安全宣傳海報(bào)，要求圖文并茂，突出重點(diǎn)。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的心肺復(fù)蘇、骨折固定、傷口包扎等自救互救技能，進(jìn)行一次實(shí)操演練，并錄制視頻，不少于5分鐘。

4.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，與小組成員共同完成一項(xiàng)安全相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次安全知識(shí)競(jìng)賽、開展一次安全巡邏等，并撰寫活動(dòng)報(bào)告，不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記：教師將對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否理解了書中的安全知識(shí)和技能，是否能夠用自己的語言進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。對(duì)于存在的問題，教師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶、提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

2.安全宣傳海報(bào)：教師將對(duì)學(xué)生的安全宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查海報(bào)的設(shè)計(jì)是否符合要求，是否能夠清晰地傳達(dá)安全信息。對(duì)于存在的問題，教師將給出改進(jìn)建議，如提高海報(bào)的視覺吸引力、加強(qiáng)文字表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

3.自救互救技能實(shí)操演練視頻：教師將對(duì)學(xué)生的自救互救技能實(shí)操演練視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠正確地執(zhí)行技能操作。對(duì)于存在的問題，教師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)技能操作的準(zhǔn)確性、提高視頻的拍攝質(zhì)量等。

4.安全實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：教師將對(duì)學(xué)生的安全實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)活動(dòng)的目的、過程和結(jié)果。對(duì)于存在的問題，教師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)活動(dòng)的組織和管理、提高報(bào)告的邏輯性和條理性等。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述心肺復(fù)蘇的操作步驟。

答案：心肺復(fù)蘇的操作步驟包括：

（1）評(píng)估環(huán)境安全：確保現(xiàn)場(chǎng)安全，避免二次傷害。

（2）判斷意識(shí)：輕拍患者肩膀，大聲呼喚患者，觀察是否有反應(yīng)。

（3）呼救：立即撥打急救電話，請(qǐng)求援助。

（4）擺放體位：將患者平躺在硬質(zhì)平面上，松開衣物，暴露胸部。

（5）胸外按壓：將一只手的掌根放在患者胸骨中部，另一只手疊放在上面，用身體的重量進(jìn)行垂直按壓，頻率為每分鐘100-120次。

（6）開放氣道：將患者下巴抬起，頭部后仰，保持氣道通暢。

（7）人工呼吸：用口對(duì)口的方式對(duì)患者進(jìn)行人工呼吸，每次吹氣約1秒，吹氣后立即放開患者的口鼻，讓患者自然吸氣。

（8）重復(fù)：按照30次胸外按壓和2次人工呼吸的順序，持續(xù)進(jìn)行直到急救人員到達(dá)或患者恢復(fù)意識(shí)。

2.題目：請(qǐng)列舉三種常見的防火措施。

答案：常見的防火措施包括：