小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿(集錦3篇)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的'隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。二、在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一位學(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班劉宇澤同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。三、對學(xué)生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一個有愛心的班主任，就會有一個充滿愛的班集體。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。四、治理班級要嚴(yán)對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了?！皣?yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在：1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；3、要講究方法策略，看準(zhǔn)對象；4、自我批評，適當(dāng)處分；5、注意觀察改正的情況。在班主任工作中，我也是在摸索中成長，在成長中摸索，剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，最后我想說的是，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿篇2語音寫作有一定的格式要求。在當(dāng)今的社會生活中，語音腳本的使用與日俱增。讓我們參考我們需要的語音腳本！以下是范文網(wǎng)編輯整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流范文（優(yōu)秀小學(xué)班主任經(jīng)驗交流演講），供大家欣賞。小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流演講樣本演講稿是一種比較實用的寫作風(fēng)格，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。以下是收錄的部分范文，希望對大家有所幫助

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流演講各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個交流的平臺，讓我有機會向大家學(xué)習(xí)。在班級管理方面，我還在摸索中，不能談經(jīng)驗。我想在這里談?wù)勎谊P(guān)注留守兒童的一些做法。隨著農(nóng)民工的逐年增加，社會上的留守兒童也越來越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的難點。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)邊緣。我們班百分之七十的學(xué)生都有在外打工的父母。很大一部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面都有綜合表現(xiàn)。，明顯比其他孩子差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)缺乏情感交流導(dǎo)致思想道德下降。大部分家長之所以選擇離開家鄉(xiāng)打工，是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子有條件好好學(xué)習(xí)，好好讀書，才有未來。但大多數(shù)人的希望最終適得其反，結(jié)果是“賺了票，錯過了孩子”。因為這些父母常年忙于兼職，沒有時間和精力去問孩子，也無法關(guān)注孩子內(nèi)心的困惑、需求和興趣。有的即便有心，但由于經(jīng)濟條件，很少給孩子打電話，也很少回家看望，造成“留守兒童”道德教育的真空。處于身心快速發(fā)展期的孩子，由于缺乏判斷是非的能力，一旦沒有得到父母的正確教育，很容易從其他渠道養(yǎng)成一些不良習(xí)慣和偏差行為。.一些孩子因此變得自私、任性或孤僻。(2)過度放縱和放縱導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡漠，學(xué)習(xí)成績低下?！傲羰貎和钡呐R時監(jiān)護人大多僅限于“留守兒童”的吃穿。針對以上情況，我是從以下幾個方面來做的：

1、關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的好朋友作為班主任，我時刻關(guān)注“留守兒童”的思想動態(tài)，全面了解和掌握他們各方面的情況。如：個人基本情況、監(jiān)護人基本情況、父母外出務(wù)工人員下落及其聯(lián)系電話等，了解每個“左-后面的孩子”。此外，我還組織了給在國外打工的父母寫信、打電話給父母宣布好消息等活動，鼓勵孩子與父母溝通，讓孩子接受父母。'祝福或表達他們對父母的不滿。2.關(guān)注“留守兒童”心理，做他們的精神領(lǐng)袖我經(jīng)常在課堂上開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。在情感上觸摸他們。激起他們心中的情感漣漪。如開展“一幫一”結(jié)對活動?！皩W(xué)雷鋒，獻愛心”活動，集團組織“手抄報”活動，借助文學(xué)、美學(xué)、音樂等手段，對他們進行美育教育，陶冶情操。打開他們的心。因此，以積極樂觀的態(tài)度對待生活，克服生活中遇到的各種困難。3.關(guān)注“留守兒童”生活，做一個有愛心的人父母長期不在，給留守兒童的生活帶來一定的困難“留守兒童”，雖然有其他親友照顧，但也有矛盾之處。比如我們班的張某某，他的父母一直在外打工，一直由爺爺奶奶照顧。前年，因為奶奶生病了，爺爺每天要照顧生病臥床的奶奶，沒時間照顧。他的學(xué)習(xí)成績迅速下降，經(jīng)常沒有按時完成作業(yè)，個人衛(wèi)生極差，身上經(jīng)常散發(fā)出惡臭。.坐在他身邊的同學(xué)私下向我反映，他們都要求換座位，但他自己卻一無所知，也沒有感受到同學(xué)們的任何反應(yīng)。面對這種情況，我先讓他了解了他最近的生活情況，并幫他分析了異味的原因；然后，我教他解決方案；最后，我通過QQ聯(lián)系了他的父母，及時反饋孩子的情況，希望他們多和孩子交流，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。后來，我經(jīng)常提醒他要好好學(xué)習(xí)，注意個人衛(wèi)生。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)和健康狀況在一點一點的改善。上學(xué)期，他還主動要求擔(dān)任我們班的工委，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。期末，我班同學(xué)推舉他為學(xué)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”。同時，他的期末考試成績也符合要求。可見，在生活中關(guān)心和幫助“留守兒童”的老師，不僅可以解除他們的后顧之憂，還可以讓他們潛心學(xué)習(xí)。4.解開心靈的“疙瘩”經(jīng)常利用課余時間與“留守兒童”談心，幫助“留守兒童”孩子”解決了沒有人不得不談?wù)摗o處可談的問題。解開心中的“疙瘩”。例如：我們班的周某某，她一直是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的好孩子。但是這個學(xué)期剛開始不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課的心情不太好，心情不高，不愛說話，而且比以前沉默了很多，好像有什么事似的在她的腦海里。于是，我利用空余時間跟她聊了幾句，才知道因為老家建了房子，媽媽就留在老家，把她留在了姑姑家。突然住在別人家，她感到不舒服和孤獨，尤其是晚上一個人睡的時候，她很害怕，經(jīng)常失眠。聽完她內(nèi)心的想法，我安慰她，耐心勸說。她還通過電話聯(lián)系了母親，告知了她孩子的學(xué)校情況。媽媽得知孩子的情況后，趕緊處理好家務(wù)，迅速回到了孩子的身邊。周薇薇恢復(fù)了之前的樣子，又可以看到她在課堂上的精彩表現(xiàn)了。從這次事件中，我深切感受到，作為班主任，我們應(yīng)該幫助“留守兒童”解決“無人問津”的問題。解開他們心中的“疙瘩”，讓他們的心門向春天敞開。總之，關(guān)心和關(guān)愛每一個“留守兒童”，是我們每一位班主任的責(zé)任和義務(wù)。沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生的最低心理要求。老師要用真摯的愛來啟迪孩子的心靈，用無私的奉獻精神，讓留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長。小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流講話尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好！說起班主任，大家都知道：班主任是世界上最小的老師，卻做著最繁瑣的工作。我們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站，讓我們整天忙個不停的老師們，停下來，靜下心來，休息一下，思考一下，總結(jié)一下。俗話說：萬事開頭難，好的開頭是成功的一半。開學(xué)前一天下午，當(dāng)我拿到下課后的學(xué)生名單時，一個問題不斷的在我腦海中浮現(xiàn)：這么多學(xué)生，剛剛分班，就像一團沙子。這團松散的沙子怎么辦？帶著這樣的困惑，我在網(wǎng)上搜索了一下，偶然發(fā)現(xiàn)了一篇文章，給了我很多啟發(fā)。我把班級比作一棵大樹，每個學(xué)生都是樹上的一片葉子。類樹整體有六十二片葉子，每片葉子都可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵樹長得茂盛，我鼓勵學(xué)生用自己的言行舉止為課堂增光添彩，將個人行為與課堂緊密聯(lián)系起來，樹立課堂口號：做你自己，做你自己，做一個強大的階級集體?；谶@種情感，我在墻板上建立了一個“班級樹榮譽榜”。給表現(xiàn)良好的學(xué)生頒發(fā)一顆星——班級樹的領(lǐng)導(dǎo)者。一片葉子出來了。被表揚的學(xué)生不僅為自己開心，愿意表現(xiàn)出色，獲得更多的星星，也增加了集體榮譽感，也在潛移默化地體驗民主化。有了這個良好的開端，并不意味著下節(jié)課的所有作業(yè)都會一帆風(fēng)順，因為學(xué)生的行為經(jīng)常會重復(fù)，班主任需要更多的指導(dǎo)和提醒未來的工作。在每周的班會上，我會向?qū)W生強調(diào)一周的重點，但盡量不要一次安排太多，因為學(xué)生很難完成，所以養(yǎng)成一個好的習(xí)慣是一個好習(xí)慣。一周養(yǎng)成習(xí)慣，要求不高，但切合實際。班上的每個學(xué)生都是一個世界。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友情，但它們卻像花瓣上的露珠一樣脆弱，搖搖欲墜。融入花瓣的營養(yǎng)。很多時候，是我們的語言讓這個小世界變得陰云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤“生氣”時，請“停止時間”三秒鐘，然后說出你的“誠實教導(dǎo)”。

班級就像一個小社會，有經(jīng)理，有經(jīng)理，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，也有委屈的淚水——學(xué)生走出家庭，來到這個小社會實習(xí)，更能適應(yīng)大社會.我喜歡王國珍的一首詩，不知道大家喜不喜歡，但如果要上社會的同學(xué)能用這首詩送給老師，或許是我們最大的喜悅。為這首詩而戰(zhàn)吧：我要怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天！

謝謝大家！小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流表尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！p>

很榮幸今天能和大家分享班主任的工作。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和鼓勵，同時感謝我們一年級組的老師們的共同努力和相互幫助。一年級是學(xué)生學(xué)術(shù)生涯中最重要的階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、教育都在這一年奠定。我充分利用這個關(guān)鍵時期，做好學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。1.用童謠訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會形成良好的課堂風(fēng)格，讓學(xué)生在各方面都有所提高。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說尤為重要。開學(xué)之初，我就把它作為教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆姿勢、課堂演講等小習(xí)慣做起。為了強化學(xué)生的這些行為，我采用了童謠的形式，比如：按鈴，進教室。把書收起來，坐直。老師講，認(rèn)真聽。學(xué)生說話，仔細(xì)聽。如果有問題，請舉手。站起來大聲說話。學(xué)生在上課的過程中，久而久之，會注意力不集中，小動作會增加。我會及時組織教學(xué)。這時，用密碼式的句子，如：一、二、三、四，坐好；五、六、七、八，閉嘴；展望。他還打電話提醒坐得不好的同學(xué)，并對坐得挺直的同學(xué)表揚。注重細(xì)節(jié)教育，引導(dǎo)學(xué)生做事。心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，他們熟悉輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。當(dāng)我擔(dān)任任何年級的班主任時，經(jīng)常聽到一些家長說：“我的孩子聽不懂大人的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題。如果你要求學(xué)生在他們不清楚或?qū)W生不理解的情況下完成一項任務(wù)，學(xué)生只能盯著你看，不知道該怎么做，否則他們的行為往往適得其反。這樣做的結(jié)果不僅是學(xué)生的挫敗感，而且會損害他們做事的能力。為此，比如在擦抹布的時候，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們洗抹布的方法是把抹布扔進水里，沖洗干凈，然后擠一擠。抹布根本沒有清洗干凈。擦拭過的地方還是那么臟。他們真的很想按照老師的要求去做，想把事情做好，但是他們不知道如何做好。針對這種情況，我特地找時間教他們洗抹布。我先叫了一盆水，然后教他們怎么揉捻，告訴他們只有擠出來的水是干凈的。這樣的教學(xué)非常成功。現(xiàn)在再來看看他們的清潔布，每一款都可以認(rèn)真洗，而且都洗的很干凈。同理，對于清潔、放置物品等，只要要求的細(xì)節(jié)到位，孩子都能理解并做到。說說我是如何讓學(xué)生學(xué)會收集作業(yè)的。我讓他們把作業(yè)疊放在同一張桌子上，從后往前遞，把自己的作業(yè)放在下面。每個組上傳后，教他們?nèi)绾畏胖盟鼈?。一組是陽性的，另一組是陰性的。組定義明確，易于糾正和分配。學(xué)生通過觀察和模仿迅速了解要領(lǐng)。這樣一來，哪個孩子還能犯錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，學(xué)生的觀察力和生活能力得到了很大的提高。現(xiàn)在，班級的日常管理，如晨讀、自習(xí)課紀(jì)律、中午朗誦古詩，都由學(xué)生組織，管理效果??特別好。3.教育以表揚為主，多表揚學(xué)生。說到表揚，一定要及時準(zhǔn)確。因為“好孩子是被夸獎的”。一年級學(xué)生的思維比較簡單，只要是老師大力提倡和表揚的事情，他們都爭先恐后地去做。教師要準(zhǔn)確及時地表揚孩子。例如，哪個孩子在課堂上坐直，哪個孩子舉手“好”，哪個孩子大聲回答問題，哪個孩子寫得漂亮，哪個小組打掃得好，哪個孩子幫助別人。比如學(xué)生，我在值班的時候，看到一個表現(xiàn)特別好的例子，我會當(dāng)眾說：“某某同學(xué)真有本事。他還摸了摸頭，拍了拍他的背，用肢體語言鼓勵學(xué)生，如果你看到哪個同學(xué)主動做好事，注意方法，更應(yīng)該表揚他們：“__同學(xué)很細(xì)心，他看到黑板需要打掃了?？春诎灞凰恋枚嗝锤蓛?，大家要向他學(xué)習(xí)！”表揚完之后，班里的每個人都爭先恐后地清理黑板，倒出課間的垃圾。沒有人袖手旁觀，積極參與管理。并為班級服務(wù)。結(jié)果，課堂越來越整齊，孩子們也越來越懂事。老師不能吝嗇語言獎勵。在老師的表揚中，他為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子自覺地向被表揚的孩子學(xué)習(xí)。4。正確處理學(xué)生愛抱怨的小問題。小學(xué)生愛抱怨。，會有學(xué)生舉手抱怨。例如，誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。處理這么小的事情，會耽誤上課時間。不處理，就怕造成不好的影響。我也擔(dān)心不為學(xué)生做調(diào)解員，會降低老師在學(xué)生心中的威望。所以我采取了以下措施：1.讓學(xué)生在課后“抱怨”，在課堂上帶著好心情聽課。這樣，40分鐘后，沒有人會記住課前的小沖突和問題，“抱怨”的概率會更低，課堂的利用率也會提高。2.延遲批評不僅為學(xué)生培養(yǎng)了愉快的情感體驗，也給了他們糾正和清醒的機會。每天下午放學(xué)后，我都會留下批評，我教完課，花幾分鐘總結(jié)孩子們向我抱怨的那一天。這時候，學(xué)生們往往已經(jīng)在自責(zé)中反思自己的行為了，我只需要批評指導(dǎo)就可以很好地解決問題。一句話，班主任的工作就是細(xì)節(jié)決定成?。∪绻恳粋€細(xì)節(jié)都能做好，班主任的工作肯定會做好。以上是我在班主任工作中的一些粗淺看法。如有不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。謝謝！小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會講話小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會講話班主任經(jīng)驗交流會講話班主任工作經(jīng)驗交流講話

班主任工作經(jīng)驗交流講話小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿篇3本學(xué)期，我校安全工作堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則。通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障全校師生生命安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動學(xué)校的發(fā)展。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，師校長、劉書記直接抓，綜治專干譚德君老師具體抓，學(xué)校行政辦公室、大隊部、工會、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護人簽訂了安全工作責(zé)任書；制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”，培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實了各項措施；長期堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制，加強值班；每周行政會，教師例會都把安全工作作為一項重要內(nèi)容。通過安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備；滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換，消防通道和樓梯較暢通，無障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范；體育活動場地，實驗室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。2、大隊部組織開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課、國旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過講解、演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過致家長的一封公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。3、加強對學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育，使全校師生認(rèn)識到危害及帶來的不可估量的影響，加強了防范，杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書記負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、申報原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞；建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對學(xué)校安全事故的處理，及時化解學(xué)校師生存在的矛盾，按照規(guī)定的程序和方法解決，做到管理處置有序。堅持開展常規(guī)檢查，每月一次安全大排查，對學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，對存在的隱患進行逐一整改。放假前后，學(xué)校對校舍進行全面的安全排查整改。1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。近幾年來，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無業(yè)人員車輛還存在安全隱患。2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低。我校的外來打工子女較多，他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊龋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。所以我校要進一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度；提高消防意識；進一步落實安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿篇4一、學(xué)會親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭。一個家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個班級，就像一個大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。1、親近后進生：我鄉(xiāng)屬于貧困地區(qū)，鄉(xiāng)親們很貧窮，孩子們穿的比較破爛，我關(guān)心他們，給他們送舊衣服，如在夕鐵教書時，向金花就是一個例子，我把我孩子的衣服送給向金花穿。他不光穿的破爛，讀書成績也差。放學(xué)后，我天天給她補課，慢慢的她有了進步。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的丹同學(xué)，成績優(yōu)秀，又是獨生子女，家里非常寵愛她，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結(jié)她，我就對她說：“向丹同學(xué)，不要驕傲，驕傲?xí)浜??！睆哪且院?，她更愛學(xué)習(xí)了，也不在家里撒嬌了。3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的宋來洪同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)系同學(xué)，他爺爺是赤腳醫(yī)生，哪個同學(xué)感冒發(fā)燒了，他馬上把生病的同學(xué)帶到他家去，叫他爺爺看，所以同學(xué)們都叫他“小醫(yī)生”。二、強化常規(guī)管理，帶動教育教學(xué)。良好的常規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響著班集體的利益。（班主任）因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，當(dāng)然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容，每個學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：1、建立值日班長制。按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能。2、民主選舉班干部