學(xué)科：語文年級：一年級授課教師:授課時間：第周月日

課題：1.我是中國人課時安排：1課時

知識與通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的象征，初步了解

技能我國是一個多民族的國家。

通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

過程與

教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。

目標(biāo)情感態(tài)

度與價

值觀

重點(diǎn)1.知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

教學(xué)2.能清楚響亮地說：“我是中國人?！薄拔覀兊淖鎳恰袊?。

重難

難點(diǎn)初步了解我國是一個多民族的國家。

點(diǎn)

教法講授法

教法

學(xué)法

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

一次備課設(shè)計意圖二次備課

教

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)一、導(dǎo)入新課：

過1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入

程小學(xué)，開始學(xué)習(xí)生活。今天，我們在第一

次的語文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一

課《我是中國人》。

（板書：我是中國人）

2.師：你們知道我們祖國的名字叫什么

嗎？

3.中國是我們祖國的名字。這個名字是簡

稱，有誰知道它的全稱？（板書：中華人

民共和國）

4.學(xué)生認(rèn)讀祖國的全名。

5.練習(xí)說話：我（們）的祖國是中華人民

共和國。中華人民共和國是我（們）的祖

國。

二、互動新授：

看圖說話，聽讀句子

1.認(rèn)識“五星紅旗”和“天安門”。

（1）觀察課本中的圖畫，說一說：五星紅引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)生

旗是怎樣的？聽講、回答問題的

積極性。減少課堂

（2）你看到了怎樣的天安門？

對學(xué)生的束縛，讓

（3）播放《我愛北京天安門》。

學(xué)生活躍起來。

（4）“天安門'’"五星紅旗”是我們祖國

的象征。你還知道我國的象征有哪些？

（師結(jié)合課件介紹國徽和國歌）

（5）創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲

中，向國旗行注目禮。

(6)小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械綗ot

自豪，讓我們光榮地喊出：我是中國人！a

書)

2.了解我國是一個多民族國家。

(1)數(shù)一數(shù)，圖上有多少個小朋友？

(2)仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮，想一想：

從小朋友不同的打扮上，你能認(rèn)出他們分

別是什么民族的？能說幾個就說幾個。

(3)說一說自己的民族，用“我是

族”練習(xí)說話。

(4)小結(jié)：我國是一個由56個民族組成

的多民族國家。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測：

我國的首都在哪里？我國有多少個少數(shù)民族？

四、拓展延伸：

1.向父母說說我們學(xué)過的三句話。

2.畫一畫五星紅旗和天安門。

五、課堂小結(jié)：

我們國家是一個多民族的國家，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，我們都是中華民族大

家庭的成員。

六、布置作業(yè)：

向父母說說我們學(xué)過的三句話。

我是中國人

板書

設(shè)計我們的祖國是中華人民共和國。

我是中國人！

板書

設(shè)計

學(xué)科：語文年級：一年級授課教師：_授課時間：第周月日

課題：2.開學(xué)第一天課時安排:

知識與通過聽讀句子能夠積累一定的詞語。

技能

通過聽讀句子，理解課文內(nèi)容。

過程與

教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。

目標(biāo)情感態(tài)

度與價

值觀

重點(diǎn)通過聽讀句子，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)

重難難點(diǎn)通過聽讀句子能夠積累一定的詞語。

點(diǎn)

教法講授

教法

學(xué)法

學(xué)法合作探究

一次備課設(shè)計意圖二次備課

三、導(dǎo)入新課：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，很高興你們升入了一年級。

經(jīng)過了一個假期，你們又來到了學(xué)校，能

說說你現(xiàn)在的心情嗎？

（學(xué)生自由說，老師對說得好的同學(xué)

及時鼓勵。）

你們知道課文中的小朋友們是怎樣說

的嗎？

教

學(xué)四、互動新授：

（-）請同學(xué)們來觀察一下，指明插圖上

過看插圖讓學(xué)生

由什么？圖上的同學(xué)們在干什么？

們說出相關(guān)的內(nèi)

程（老師和四個學(xué)生，他們?nèi)ド蠈W(xué)）

容，提高學(xué)生的學(xué)

1.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的對話。

習(xí)興趣。

2.對話中的老師姓什么？

3.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的第二組對

話。

4.第二組.圖中是什么地方？都有誰？他

們在干什么？

（學(xué)校教室老師和同學(xué)們在上課）

5.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的第三組對

話。

6.這組圖中都有誰？他們在干什么？讓學(xué)生們說出

7.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀詞語。相關(guān)的內(nèi)容，可以

老師同學(xué)學(xué)校教室上學(xué)放學(xué)鍛煉口語交際的能

8.同學(xué)之間試著相互讀一讀。力。

（二）鞏固與運(yùn)用

1.跟人打招呼，你可以這樣說。

早

您好

大家好

2.讓學(xué)生們相互之間運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞語進(jìn)行

打招呼。

3.請同學(xué)們觀察“鞏固與運(yùn)用”中的插圖，

說一說圖中都有誰，他們在干什么？你們

認(rèn)為他們會說寫什么？

4.讓學(xué)生們試著說一說。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測：

運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞語進(jìn)行打招呼。

四、拓展延伸：

來到學(xué)校你會對老師和同學(xué)會說什么？

五、課堂小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了老師和同學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們要互相關(guān)心、互相幫

助、要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

六、布置作業(yè)：

讀一讀學(xué)習(xí)的新詞

開學(xué)第一天

板書

設(shè)計老師同學(xué)學(xué)校教室上學(xué)放學(xué)

板書

設(shè)計

學(xué)科：語文年級：一年級授課教師：業(yè)夏.授課時間：第周月日

課題：3認(rèn)識新同學(xué)課時安排：1課時

知識與認(rèn)識喜歡班級的同學(xué)和老師，愿意與他們交往。

技能

過程與能用自己喜歡的方式介紹自己，能熟悉新老師新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)

境。

教學(xué)方法

目標(biāo)情感態(tài)學(xué)習(xí)交往的基本能力，消除與人交往的陌生感。

度與價

值觀

能用自己喜歡的方式介紹自己，能熟悉新老師新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)

重點(diǎn)

教學(xué)境。

重難

難點(diǎn)同學(xué)間互相認(rèn)識，消除陌生環(huán)境幫來的緊張和不適。

點(diǎn)

教法教法講授法

學(xué)法

學(xué)法合作探究

一次備課設(shè)計意圖二次備課

抓住學(xué)生心理，提

一、導(dǎo)入新課：

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，咱們班有40名同學(xué)，己經(jīng)在

一起學(xué)習(xí)多天了，教師對你們還不了解，你

們之間互相了解嗎？（不）咱們班同學(xué)都來

自不同的村，多數(shù)同學(xué)都不了解，你們想不

想相互認(rèn)識一下？

二、互動新授：

1.觀察課本中的幾副圖片，他們是誰？在

教干什么？數(shù)一數(shù)每張圖片中都有幾個

學(xué)人？男生有幾個？女生有幾個？

2.同桌之間相互討論，舉手回答問題。

過讓學(xué)生們說出

3.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小杰和小月的對話。

相關(guān)的內(nèi)容，可以

程認(rèn)識新字。

鍛煉口語交際的能

（一二三四）

力。

4.小杰和小月的對話是在做自我介紹，你

們能不能介紹一下自己？誰愿意先

來？

（要求每個同學(xué)要認(rèn)真聽，這樣才能交

到好朋友。）

5.教師進(jìn)行自我介紹示范。

6.指名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。要說清楚你叫

什么名字，是幾班的學(xué)生，今年幾歲了

等？

7.教師領(lǐng)讀小杰與同學(xué)之間的對話。認(rèn)識

新字。

（五六七八）

8.同桌之間相互問一問基本情況（幾歲

了？在哪里上的幼兒園？家是哪里的？只

能用普通話說。

9.教師領(lǐng)讀三好學(xué)生和小紅的對話。認(rèn)識

新字。

（年級班級男女）

10.指名和老師練習(xí)語句。

11.鞏固與運(yùn)用

同學(xué)之間互動“如果你想了解新同學(xué)，你

可以這樣問?！?/p>

12.讀兒歌

老師范讀學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)字詞。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測：

讀一讀新認(rèn)識的字。

四、拓展延伸：

找學(xué)生試讀拍手歌。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們有認(rèn)識了許多朋友，希望你們在課下積極主動的和同學(xué)較

朋友，看誰先把同學(xué)都記住。

六、布置作業(yè)：

和自己的好朋友練習(xí)“你多大了？你讀幾年級？你們班語文老師是誰？”

認(rèn)識新同學(xué)

板書

一二三五八男女

名字幾歲班級年級

設(shè)計

教學(xué)

反思

學(xué)科：語文年級：一年級授課教師：永夏—授課時間：第周月日

課題：4.我的家人和鄰居課時安排：1課時

知識與試著在老師的領(lǐng)讀下能簡單讀出相應(yīng)的句子，簡單認(rèn)識爸爸、爺

爺?shù)刃略~。

技能

能簡單的介紹自己的家人和鄰居。

過程與

教學(xué)方法

目標(biāo)情感態(tài)通過同學(xué)之間相互的交流介紹，能認(rèn)識新的朋友。對同學(xué)的基本

情況有進(jìn)一步的了解。

度與價

值觀

重點(diǎn)能簡單的介紹自己的家人和鄰居。

教學(xué)

通過同學(xué)之間相互的交流介紹，能認(rèn)識新的朋友。對同學(xué)的基本情況

重難難點(diǎn)

有進(jìn)一步的了解。

點(diǎn)

教法講授法

教法

學(xué)法

學(xué)法合作探究

一次備課設(shè)計意圖二次備課

一、導(dǎo)入新課：

師生互動能調(diào)動

1.誰能告訴老師你們家里又幾口人，分

課堂氣氛，讓學(xué)生

別是誰？你鄰居家小伙伴的名字叫什么？

處在輕松的環(huán)境氛

你平時和他玩些什么？和小伙伴玩，你開

圍中。

心嗎？

2.指名回答

教二、互動新授：

學(xué)1.注意觀察前兩幅圖，圖中都有誰？

2.同桌討論，指名交流。

過

3.老師范讀學(xué)生跟讀小浩和同學(xué)的對話。

程從對話中可以聽出小浩家有幾口人？

這位同學(xué)家有幾口人？分別是誰？

通過相互交流

4.同學(xué)們你們家有幾口人？分別是誰？

相互的了解能認(rèn)識

相互交流，指名回答？

新的朋友。

5.認(rèn)識新詞

（爸爸媽媽爺爺奶奶）

6.注意觀察第三副圖，圖中是誰？他們在

干什么？

7.同桌討論，指名交流。

8.老師范讀學(xué)生跟讀小浩和小紅的對話。

能不能說一說小紅的弟弟比她小幾

歲？

9.你有弟弟妹妹或哥哥姐姐嗎？他們比

你大幾歲或小幾歲？

認(rèn)識新詞（哥哥姐姐弟弟妹妹）

10.老師范讀學(xué)生跟讀小杰和鄰居阿姨之

間的對話。能不能說一說小杰去找誰

了？

同桌之間相互交流，老師指名回答問

題。

11.試著說一說如果你去你們鄰居家找你

的小伙伴，你怎么說？

同桌之間相互交流，老師指名回答問

題。

認(rèn)識新詞（叔叔阿姨）

12.鞏固與運(yùn)用，讀一讀“介紹自己的人人,

你可以這樣說?！?/p>

13觀察最后一張圖和同學(xué)交流你們家都

有哪些人？

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測：

說說你們家都有哪些人？他們分本是誰？

四、拓展延伸：

你去商店買東西時你會怎樣說？

五、課堂小結(jié)：

本課我們知道了同學(xué)們家里都有誰，有幾個人。希望同學(xué)們課后能主動和其

他同學(xué)交流，加深相互的了解，多交幾個新朋友。

六、布置作業(yè)：

給其他班級的朋友介紹自己的家人。

我的家人和鄰居

板書

爺爺奶奶爸爸媽媽

設(shè)計

叔叔阿姨哥哥姐姐

教學(xué)

反思

學(xué)科：語文年級：一年級授課教師：柔夏.授課時間：第周月日

課題：5.學(xué)習(xí)真有趣課時安排：1課時

知識與鼓勵學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)每門功課，不偏科。

技能

過程與讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣；以問題提出法來組織學(xué)生活動。

教學(xué)方法

目標(biāo)情感態(tài)通過活動使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的

事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

度與價

值觀

重點(diǎn)鼓勵學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)每門功課，不偏科，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)

重難

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

點(diǎn)

教法講授法

教法

學(xué)法

學(xué)法合作探究

一次備課設(shè)計意圖二次備課

談話導(dǎo)入，提高學(xué)

一、導(dǎo)入新課：

生學(xué)習(xí)興趣。

1、先給同學(xué)介紹園園和盼盼兩個朋友。

你們想認(rèn)識他們嗎？

想知道他們是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？

教2、引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：

學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在，你覺得你在學(xué)校學(xué)習(xí)快樂

嗎？

過

能說說你學(xué)習(xí)中有趣的事情嗎？

程

二、互動新授：

（一）請同學(xué)們來觀察一下，指明插幾副

圖上由什么？

（課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字筆畫詞

語句子課文）

fe老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的對話。

2.你認(rèn)為圖中的“課程表”是什么意思？看插圖讓學(xué)生

它有什么樣的作用？們說出相關(guān)的內(nèi)

3.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的第二組對容，提高學(xué)生的學(xué)

話。習(xí)興趣。

4.第二組對話他們在談?wù)撌裁矗?/p>

5.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀課本上的第三組對

話。

6.這組圖中都有誰？他們在干什么？

7.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀詞語。

（課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字筆畫詞

語句子課文）

8.同學(xué)之間試著相互讀一讀。讓學(xué)生們說出

（二）鞏固與運(yùn)用相關(guān)的內(nèi)容，可以

L領(lǐng)讀“對于自己不清楚的事情，你可以鍛煉口語交際的能

這樣做。”力。

2.讓學(xué)生們相互之間運(yùn)用學(xué)習(xí)的語句進(jìn)行

練習(xí)。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測：

讀一讀課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字筆畫詞語句子課文

四、拓展延伸：

讓學(xué)生們相互之間運(yùn)用學(xué)習(xí)的語句進(jìn)行練習(xí)。

五、課堂小結(jié)：

本課我們主要認(rèn)識了課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字等詞語，每門學(xué)科都有趣，

學(xué)習(xí)是一件愉快的事。

六、布置作業(yè)：

讀一讀課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字筆畫詞語句子課文

板書學(xué)習(xí)真有趣

設(shè)計課程表語文書數(shù)學(xué)書寫字筆畫

教學(xué)

反思

學(xué)科：語文班級：---班授課教師：業(yè)夏授課時間：第周月日

課題：6.我的小書包課時安排：1課時

教學(xué)認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用；

目標(biāo)知道學(xué)習(xí)用品來之不易，能愛惜它們。

學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛惜學(xué)習(xí)用品知道常用的學(xué)習(xí)用品的用途，并能正確使用。

重難

點(diǎn)

難點(diǎn)：懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

教法講授法

學(xué)法互動探究

一次備課備注

一、導(dǎo)入新課

1、說一說本課的這幾張圖是什么東西？

能不能說一說他們的作用是什么？

教

2、學(xué)生交流，指名回答。

學(xué)二、互動新授

過

1、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀本課的對話。說一說對話中有哪些

程文具。

2、指名交流，感受書包的作用；

師：小書包如果真的離開了小主人，會發(fā)生什么事呢？

（生各抒己見）引出各種學(xué)習(xí)用品.（學(xué)生說一種，師

從書包中拿一種）

3、選擇一樣最喜歡的學(xué)習(xí)用品，說說理由；

師：這么多的學(xué)習(xí)用品中，你最喜歡哪一件呢？老師最喜歡

這支紅水筆啦，瞧，它的顏色多漂亮，而且它是我工作中最

好的幫手，批改作業(yè)，我離不開它，我真喜歡它。唉，你也

一定有一件自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品吧，請你打開自己的小書

包，找到它，學(xué)著老師的樣，來向自己的好伙伴介紹一下。

4、看看、評一評、做一做，學(xué)會正確使用和整理學(xué)習(xí)用品，

體驗學(xué)習(xí)用品的來之不易

小書包中有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們給我們的學(xué)習(xí)帶來了方

便，真是我們的好朋友。

學(xué)習(xí)用品是來之不易，所以我們要愛惜他們。

5、了解如何愛惜學(xué)習(xí)用品；

（二）鞏固與運(yùn)用

1、讀一讀”對于自己不清楚的事情，你可以這樣問問同學(xué)。

2、同桌相互之間做相應(yīng)的練習(xí)。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

學(xué)習(xí)用品的來之不易，要愛惜他們，那么我們應(yīng)該怎樣做

呢？

鉛筆用完了，要馬上放回鉛筆盒中，前面說到的書包用

時要（生：輕拿輕放），對學(xué)習(xí)用品的愛惜，你平時做得怎樣

呢？

四、拓展延伸

進(jìn)行整理書包比賽，看誰整理得又快又好。

五、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的自評互評能力，能使學(xué)

生養(yǎng)成愛惜使用學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的行

為習(xí)慣。

作業(yè)學(xué)困生：

整理書包看誰整理得又快又好。

設(shè)計

其他：

整理書包看誰整理得又快又好。

我的小書包

板書

文具書包

設(shè)計愛惜整理

教學(xué)教學(xué)行

反思為、效果

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：業(yè)夏授課時間：第周月日

課題：7校園里課時安排：1課時

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的精神，提升口語交際的能力。能用普通話這些設(shè)備的名稱。

知道并說出學(xué)校中講臺、黑板、課桌、椅子、辦公室、醫(yī)務(wù)室、宿舍、廁所、操場、

目標(biāo)

閱覽室等。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的精神，提升口語交際的能力。

重難

難點(diǎn)：知道并說出學(xué)校中講臺、黑板、課桌、椅子、辦公室、醫(yī)務(wù)室、宿舍、廁

點(diǎn)所、操場、閱覽室等。

教法講授法

學(xué)法互動交流

一次備課備注

教一、導(dǎo)入新課

.小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了.我們要和

學(xué)1

同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

過

在我們的校園里你都看到了什么？(我們的校園里有操

程場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……)

2.對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、

許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)

習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

二、互動新授

情景一

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察本課第一幅圖片，說一說圖片里有

什么？在想一想這些物品的用途是什么？（講臺、黑

板、課桌、椅子）

2.指名學(xué)生回答

3.教師對講臺、黑板、課桌、椅子等他們的用途加以解

釋。教師領(lǐng)讀詞語講臺、黑板、課桌、椅子。

4.仔細(xì)觀察第二幅圖片，圖中的人物在干什么？（看書）

5.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀妹妹和小杰的對話。

6.讓學(xué)生在教室里再找一找教室里的陳設(shè)？

7.學(xué)生用普通話自由交流。

8.老師和學(xué)生進(jìn)行情景模擬。

情景二

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察第三、四、五副圖片，讓學(xué)生說一

說圖片里是什么地方？

2.學(xué)生自由交流，指名學(xué)生回答。

（辦公室醫(yī)務(wù)室宿舍）

3.老師對辦公室醫(yī)務(wù)室宿舍等詞語加以解釋讓學(xué)生

認(rèn)真聽。

4.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和三好學(xué)生的對話。

5.讓學(xué)生們說一說在學(xué)校還有哪些功能室（老師加以

點(diǎn)撥）

6.老師和學(xué)生進(jìn)行模擬情景對話。

情景三

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察最后三幅圖片，說一說這些圖片是學(xué)

校的什么地方？

2.學(xué)生自由交流，指名回答問題。

3.老師對廁所、操場、閱覽室等加以解釋。

4.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和同學(xué)之間的對話。

5.你還知道哪些在學(xué)校的場地。讓學(xué)生自由回答。

6.老師和學(xué)生進(jìn)行模擬情景對話。

鞏固與運(yùn)用

1.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“向別人問路，你還可以這樣說?！?/p>

2.根據(jù)本課給出的圖片進(jìn)行情景模擬

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

情景模擬表演

四、拓展延伸

你還知道哪些學(xué)校里的場地或功能室？

五、課堂小結(jié)

通過情景練習(xí)和互動交流讓我們快速了解的學(xué)校的場地

和怎樣問路和指路。

作業(yè)學(xué)困生：

同桌之間用普通話相互進(jìn)行指路問路。

設(shè)計

其他：

同桌之間用普通話相互進(jìn)行指路問路。

校園里

板書講臺、黑板、課桌、椅子

設(shè)計辦公室醫(yī)務(wù)室宿舍

教學(xué)行

為、效果

教學(xué)

反思

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：柔夏授課時間：第周月日

課題：8.我們愛勞動課時安排：1課時

教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。通過老師講解和學(xué)生之間的情境對話讓學(xué)生明白

擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯、等詞語。知道并說出擦黑板、掃地、拖地、

目標(biāo)

倒垃圾、做飯、洗碗、擦桌子、洗襪子、晾衣服、疊被子、澆花詞語等。

教學(xué)重點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。

重難

難點(diǎn)：知道并說出擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯、洗碗、擦桌子、洗襪子、

點(diǎn)晾衣服、疊被子、澆花詞語等。

教法講授法

學(xué)法合作探究

教一次備課備注

學(xué)一、導(dǎo)入新課

過

1.同學(xué)們你們喜歡勞動嗎？平時在家里能幫家里人干什么活，

程你覺得干活怎么樣？累不累？

2.學(xué)生自由交流，指名回答問題。

老師和學(xué)生做簡單交流。

二、互動新授

情境一

L翻開課本第八課，讓學(xué)生認(rèn)真觀察前四副圖中他們分別

在哪里？在干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的

事情嗎？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把前四副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意

思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和小杰的對話，同桌之間相互表演，老

師指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察30頁的三幅圖片他們分別在哪里？在

干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的

事情嗎？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意

思。

5.說一說你在生活中會做這寫事嗎？你是怎么做的？

6.讓學(xué)生模擬小紅和小杰的對話，同桌之間相互表演，老

師指名表演。

情境三

L請同學(xué)們認(rèn)真觀察31頁的四幅圖片他們又在干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的

事情嗎？讓學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀媽媽和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把四副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意

思。

5.請問同學(xué)們你們在家里幫媽媽或爸爸干過活嗎？你都

干過什么活？

6.讓學(xué)生模擬媽媽和小杰的對話，同桌之間相互表演，老

師指名表演。

鞏固與運(yùn)用

1.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“和別人商量分工，你還可以這樣說?！?/p>

2.學(xué)生和老師之間相互讀，同桌之間相互讀。

3.讓學(xué)生再說一說你還做過什么勞動，教育學(xué)生要從小愛勤

奮、勞動等道理。

4.老師讀兒歌學(xué)生跟讀兒歌。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀本課的詞語

四、拓展延伸

你還幫爸爸或媽媽干過什么勞動？

五、課堂小結(jié)

我們知道了擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯等勞動，

今后在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們要更加熱愛勞動。

作業(yè)學(xué)困生：

讀知道并說出擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯、洗碗、擦桌子、洗襪子、

設(shè)計晾衣服、疊被子、澆花詞語的意思等。

其他：

讀知道并說出擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯、洗碗、擦桌子、洗襪子、

晾衣服、疊被子、澆花詞語的意思等。

我們愛勞動

板書

擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、做飯、

設(shè)計

洗碗、擦桌子、洗襪子、晾衣服、疊被子、澆花

教學(xué)行

為、效果

教學(xué)

反思

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：柒夏授課時間：第周月日

課題：9.我們的周末課時安排：1課時

教學(xué)知道過一個自由而有意義的雙休日。通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師的詞

語解釋，學(xué)生的情境模擬等讓學(xué)生理解相關(guān)的詞語。理解和知道讀書、看電視、踢

目標(biāo)

球、商店、農(nóng)貿(mào)市場、菜市場、公園、廣場、電影院等詞語的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

重難理解和知道讀書、看電視、踢球、商店、農(nóng)貿(mào)市場、菜市場、公園、廣場、電影

院等詞語的意思。

點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生展示個人健康、積極、向上的生活。知道過一個自由而有意義的雙休日。

教法講授法

學(xué)法合作探究

一次備課備注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道“周末”是什么意思嗎？平時在周末你們在干

什么？有哪些娛樂活動？

2、學(xué)生自由交流，指名回答問題。老師和學(xué)生做簡單交流。

二、互動新授

情境一

教1.翻開課本第9課，讓學(xué)生認(rèn)真觀察前三副圖中他們分別在

哪里？在干什么？

學(xué)

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的事

過情嗎？

程3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀媽媽和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把前三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意

思。

5.讓學(xué)生模擬媽媽和小杰的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察34頁的三幅圖片他們分別是哪里？你們

去過這些地方嗎？這些地方是干什么的？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和媽媽的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和媽媽的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境三

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察35頁的三幅圖片這是什么地方？這些地

方是干什么的？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中去過這些地方

嗎？讓學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小月和鄰居孩子之間的對話，讓學(xué)生多

讀幾遍。

4.老師把圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5..讓學(xué)生模擬小月和鄰居孩子之間的對話，同桌之間相互

表演，老師指名表演。

6鞏固與運(yùn)用

1、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“想知道別人的意愿，你可以這樣問

2、學(xué)生和老師之間相互讀，同桌之間表演。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

讓學(xué)生再說一說你還去過哪些地方？哪些地方好玩嗎？

四、拓展延伸

周末你打算怎么過？和同學(xué)交流？

五、課堂小結(jié)

通過情景練習(xí)和互動交流我們我們知道了怎樣過一個快樂有

趣的周末。

作業(yè)學(xué)困生：

老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“讀書、看電視、踢球、商店、”等詞語。

設(shè)計

其他：

老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“讀書、看電視、踢球、商店、”等詞語。

8.我們的周末

板書讀書、看電視、踢球、商店、

設(shè)計農(nóng)貿(mào)集市、菜市場、公園、廣場、電影院

教學(xué)行

為、效果

教學(xué)

反思

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：條夏授課時間：第周月日

課題：10.我們的日常生活課時安排：1課時

教學(xué)學(xué)生展示個人健康、積極、向上的生活。通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師

的詞語解釋，學(xué)生的情境模擬等讓學(xué)生理解相關(guān)的詞語。理解和知道睡覺、起床刷

目標(biāo)

牙、洗臉上午、中午、下午等詞語的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

重難學(xué)生的情境模擬等讓學(xué)生理解相關(guān)的詞語的意思。

點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生展示個人健康、積極、向上的生活。

教法講授法

學(xué)法合作探究

一次備課備注

二、導(dǎo)入新課

1、你們平時的生活是怎樣的？在日常生活中你們都有哪

些主要的活動呢？

2、學(xué)生自由交流，指名回答問題。

3、老師和學(xué)生做簡單交流。

二、互動新授

教

情境一

學(xué)1請同學(xué)們翻開課本37頁、讓學(xué)生認(rèn)真觀察前4副圖中他們

過分別在干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的事

程

情嗎？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和媽媽的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把前四副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意

思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和媽媽的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察38頁的圖片你知道這表示的是什么時間

嗎？你們在家通常會干些什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你覺得在生活中你認(rèn)為最

有趣的是什么活動呢？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀鄰居孩子和小杰的對話，讓學(xué)生多跟讀

幾遍。

4.老師把圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.說一說你在生活中你還會做哪些事？你是怎么做的？和同

學(xué)們交流交流。

6.讓學(xué)生模擬鄰居孩子和小杰的對話，同桌之間相互表演，

老師指名表演。

情境三

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察39頁的圖片你知道這表示的是什么

嗎？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在昨天、今天、明天中

都干了寫什么？讓學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小浩和小路的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.請問同學(xué)們你們在家里還干哪些有趣的活動？

6.讓學(xué)生模擬小浩和小路的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

鞏固與運(yùn)用

1、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“想知道別人安排，你還可以這樣問”

2、根據(jù)“想知道別人安排，你還可以這樣問”讓學(xué)生表演，

你還可以怎樣問別人的安排。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

你這幾天做了什么事？還打算做什么事？畫一畫和同學(xué)交流。

四、拓展延伸

你做過的這些事中你覺得最有意義的是哪一件？和同學(xué)交流。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)之間的交流，我們知道了同學(xué)們這

幾天都干了些什么，也學(xué)習(xí)了想知道別人安排，你還可以怎樣問。

下節(jié)課我們繼續(xù)我們的內(nèi)容。

作業(yè)學(xué)困生：

你這幾天做了什么事？還打算做什么事？

設(shè)計

其他：

你這幾天做了什么事？還打算做什么事？

我們的日常生活

板書

睡覺起床刷牙洗臉上午中午

設(shè)計下午昨天今天明天

教學(xué)行

為、效果

教學(xué)

反思

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：汆夏授課時間：第周月日

課題：11.多彩的課余生活課時安排：1課時

教學(xué)通過本課讓學(xué)生真正了解自己的課余生活，豐富自己的課余生活，感受課余生

活帶給學(xué)生的快樂。培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余

目標(biāo)

時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)

自己積極、健康的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

重難培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

點(diǎn)

學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有

意義。學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

教法講授法

學(xué)法合作探究

一次備課備注

1、導(dǎo)入新課

我們的生活像七彩的圖畫：在明亮的教室里讀書，在寬敞的

操場上游戲；在充滿墨香的書法教室里盡情揮墨；到廣闊的草原

教上采蘑菇……在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們一起走

進(jìn)我們的課余生活，共同感受課余生活的豐富多彩吧。

學(xué)

過

二、互動新授

程情境一

1.翻開課本第11課，讓學(xué)生認(rèn)真觀察本頁圖中他們在干什

么？你干過這樣的事情瑪？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你是怎樣干這些事情的？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和小杰的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察42頁的三幅圖片他們在干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在課余生活中干過同樣

的事情嗎？你是怎樣干的？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和小杰的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

6.讓學(xué)生表演跳繩、做操、拍皮球。

情境三

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察43頁的3幅圖片他們又在干什么？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。你在生活中干過同樣的事

情嗎？讓學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小浩和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把3副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小浩和小杰的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

6.讓學(xué)生表演跑步、摔跤、打乒乓球。

鞏固與運(yùn)用

1、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀”介紹自己或別人的興趣，你還可以

這樣說”。

2、同桌之間相互表演。

3、

3、老師讀兒歌學(xué)生跟讀兒歌。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

說一說你在課余時間還有哪些感興趣的活動。你是怎樣做

的？

四、拓展延伸

介紹自己或別人的興趣，你還可以怎樣說？

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們通過不同方式展示了我們豐富多彩的課余生

活，對課余生活也有了更深刻的認(rèn)識。因此，老師希望你們通過

這次活動，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠科學(xué)合理地安排自己的課

余生活，提升自己的綜合素養(yǎng)，做一名有內(nèi)涵的小學(xué)生。

作業(yè)學(xué)困生：

讀一讀兒歌

設(shè)計

其他：

讀一讀兒歌

多彩的課余生活

板書

畫畫折紙下棋跳繩做操拍皮球

設(shè)計跑步摔跤打乒乓球

教學(xué)教學(xué)行

反思為、效果

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：一一班授課教師：業(yè)夏授課時間：第周月日

課題：12.我和媽媽出門去課時安排：1課時

教學(xué)通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師的詞語解釋，學(xué)生的情境模擬等讓學(xué)生理

解相關(guān)的詞語。簡單知道別人問路時，你該怎樣回答，培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

重難簡單知道別人問路時，你該怎樣回答，培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。

點(diǎn)難點(diǎn)：

簡單知道別人問路時，你該怎樣回答，培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。

教法講授法

學(xué)法合作探究

一次備課備注

教

學(xué)一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們和媽媽或爸爸一塊出過門嗎？出去干了些什

過

么？感覺怎么樣？

程2、學(xué)生互動交流，指名回答問題。

3、你們和爸爸或媽媽去服裝店里還買過什么東西？

二、互動新授

情境一

L翻開課本第45頁，讓學(xué)生認(rèn)真觀察本頁圖中的是什么東西,

你有這些東西嗎？是誰給你買的？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小紅和媽媽的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小紅和媽媽的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察46頁的三幅圖片這三張圖片是什么地

方？這些地方是干什么的？你去過這些地方嗎？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀阿姨和小杰的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把三副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬阿姨和小杰的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

6.你還去過大街上的哪些地方？那些地方是干什么的？

7、和學(xué)生互動交流。

情境三

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察47頁的這幅幅圖片它表示的是什么？你

能指出你的前面、后面、左邊、右邊嗎？這些方向上都是誰？

2.學(xué)生相互討論，找學(xué)生進(jìn)行表演？

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小月和媽媽的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把這副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，簡單解釋這些詞語的意

思。

5.讓學(xué)生模擬小月和媽媽的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

鞏固與運(yùn)用

1、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀“別人問路時，你還可以這樣回答”。

2、師生之間試著進(jìn)行情境表演。

3、觀察48頁圖你從圖中看到了什么？和同學(xué)交流？

4、學(xué)生交流，指名回答。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

試著指出學(xué)校的前后左右都有什么？

四、拓展延伸

別人問路時，你還可以怎樣說？

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師的詞語解釋，學(xué)

生的情境模擬等讓學(xué)生理解了相關(guān)的詞語。簡單知道別人問路時，

你該怎樣回答。

作業(yè)學(xué)困生：

情境模擬表演

設(shè)計

其他：

情境模擬表演

我和媽媽出門去

板書衣服褲子裙子鞋子郵局

書店藥店

設(shè)計

教學(xué)行

為、效果

教學(xué)

反思

改進(jìn)

措施

簽字教研組教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)科：語文班級：---班授課教師：布夏授課時間：第周月日

課題：13.美味的食物課時安排：1課時

教學(xué)通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師的詞語解釋，讓學(xué)生理解相關(guān)的詞語。學(xué)

生的情境模擬等培養(yǎng)學(xué)生、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生們知道珍惜糧食，浪費(fèi)可恥的美

目標(biāo)

德。

教學(xué)重點(diǎn)：

重難通過老師的領(lǐng)讀和學(xué)生的跟讀、老師的詞語解釋，讓學(xué)生理解相關(guān)的詞語。

點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生們知道珍惜糧食，浪費(fèi)可恥的美德。

教法講授法

學(xué)法合作探究

教一次備課備注

學(xué)一、導(dǎo)入新課

、同學(xué)們你們喜歡吃包子還是喜歡吃雞蛋？

過1

2、學(xué)生自由回答。

程

3、那你們除了喜歡吃包子、雞蛋外還喜歡吃什么？為什么？

4、老師指名回答。

二、互動新授

情境一

1.翻開課本第13課,讓學(xué)生認(rèn)真觀察本頁圖中的是什么東西，

你吃過這些東西嗎？是誰給你買的或是誰給你做的？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀小杰和媽媽的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬小杰和媽媽的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

情境二

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察50頁的四幅圖片這四張圖片是什么東

西？你們喜歡吃這些東西嗎？

2.學(xué)生相互討論，指名回答問題。

3.教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀爸爸和姐姐的對話，讓學(xué)生多讀幾遍。

4.老師把4副圖中詞語多領(lǐng)讀幾遍，解釋這些詞語的意思。

5.讓學(xué)生模擬爸爸和姐姐的對話，同桌之間相互表演，老師

指名表演。

6.你還吃過哪些蔬菜？最喜歡吃什么蔬菜？

7、學(xué)生互動交流。

情境三

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察51頁的4幅圖片是什么水果？你還吃過

哪些水果？

2.