/教案：Unit4Icanplaybasketball年級：四年級教材：譯林版《英語》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：basketball,football,swim,jump,run,dance2.句型：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞basketball,football,swim,jump,run,dance和句型Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：籃球、足球、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的體育活動，如跳繩、跑步等。2.學(xué)生自由交談，詢問對方會做什么運(yùn)動。Step2:引入新課（10分鐘）1.老師出示籃球和足球，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。2.老師問學(xué)生：“Whatcanyoudo?”，學(xué)生回答：“Icanplaybasketball/football.”Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生跟讀單詞basketball,football,swim,jump,run,dance。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞造句，如：“Icanswim.”、“Youcanjump.”等。3.學(xué)生兩人一組，用句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”進(jìn)行對話。Step4:課堂活動（10分鐘）1.老師將學(xué)生分成小組，每組選一個隊(duì)長。2.隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行體育活動，如籃球比賽、足球比賽等。3.學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生回家后，用所學(xué)單詞和句型寫一篇小作文，描述自己會做什么運(yùn)動。板書設(shè)計：1.單詞：basketball,football,swim,jump,run,dance2.句型：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?作業(yè)設(shè)計：1.回家后，用所學(xué)單詞和句型寫一篇小作文，描述自己會做什么運(yùn)動。2.家長簽字確認(rèn)。課后反思：本節(jié)課通過體育活動的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握單詞和句型。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”的運(yùn)用和教學(xué)。補(bǔ)充說明：在四年級上冊英語教學(xué)中，句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。這個句型不僅涉及到詞匯的運(yùn)用，還涉及到語法結(jié)構(gòu)和交際能力的培養(yǎng)。下面，我將從三個方面對這個句型進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、句型的意義和用法1.意義這個句型主要用于詢問對方會做什么運(yùn)動，以及回答自己會做什么運(yùn)動。它可以幫助學(xué)生表達(dá)對各種運(yùn)動的興趣和能力。2.用法句型由兩個部分組成：“Whatcanyoudo?”和“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”。其中，“Whatcanyoudo?”是詢問對方會做什么運(yùn)動的疑問句，“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.”是回答自己會做什么運(yùn)動的陳述句，“Whataboutyou?”是用來邀請對方回答的提示語。二、句型的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)句型的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確地發(fā)音、理解意義，并運(yùn)用到實(shí)際的交際中。學(xué)生還需要掌握相關(guān)的詞匯，如basketball,football,swim,jump,run,dance等。2.難點(diǎn)句型的難點(diǎn)在于學(xué)生對于語法結(jié)構(gòu)的掌握，包括疑問句的結(jié)構(gòu)“Whatcanyoudo?”和陳述句的結(jié)構(gòu)“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.”。學(xué)生還需要學(xué)會如何將這個句型運(yùn)用到實(shí)際的交際中。三、句型的教學(xué)策略與方法1.教學(xué)策略（1）情境教學(xué)：通過設(shè)置各種運(yùn)動場景，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。（2）互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們在對話中練習(xí)句型。（3）游戲教學(xué)：設(shè)計各種游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用句型。2.教學(xué)方法（1）講解法：老師先向?qū)W生解釋句型的意義和用法，讓學(xué)生明白句型的結(jié)構(gòu)。（2）示范法：老師用句型進(jìn)行示范，讓學(xué)生聽到句子的發(fā)音，并觀察句型的結(jié)構(gòu)。（3）練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，包括口語練習(xí)和書面練習(xí)。（4）反饋法：老師對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們改正。1.引入新句型通過展示不同運(yùn)動的圖片或?qū)嵨?，如籃球、足球等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些運(yùn)動。教師提問：“Whatcanyoudo?”，并示范回答：“Icanplaybasketball.”，讓學(xué)生跟隨模仿。2.句型練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的運(yùn)動場景，如在籃球場上互相詢問對方能做什么。學(xué)生兩人一組，練習(xí)問答句型，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并鼓勵學(xué)生流利表達(dá)。3.擴(kuò)展活動學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個小型體育活動，如接力跑、跳繩比賽等。在活動中，學(xué)生必須使用所學(xué)的句型來交流，如：“Areyouready?Icanrunfast.Let'sseewhocanrunthefastest!”4.課堂游戲設(shè)計一個“運(yùn)動技能大展示”的游戲，學(xué)生輪流展示自己的運(yùn)動技能，并用句型進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以做一次跳高動作，然后說：“Icanjumphigh.”，其他學(xué)生可以嘗試挑戰(zhàn)。5.作業(yè)布置教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中自己看到的不同運(yùn)動，并用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。例如：“TodayIsawmyfriendplayingfootball.Hecankicktheballverywell.”6.課堂反饋教師在課堂結(jié)束前，邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)和活動體驗(yàn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，并指出他們在使用句型時的進(jìn)步。7.家庭作業(yè)評價