漂亮的建筑

課題漂亮的建筑學科美術

學校宣武區(qū)福州館小學教師姓名余麗

教材版本人美版職稱小教一級

年級一年級性別女

學歷大本年齡36

《漂亮的建筑》教學設計

教學背景分析:

(一)指導思想：

《漂亮的建筑》一課教學想通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術平面造型方面的興趣與

愛好；通過學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情

操；培養(yǎng)學生的觀察能力，及創(chuàng)造能力。遵循教學過程是師生互動過程的原則，明確教

師是學生學習的促進者，過程的設計者，要使學生成為學習的主人。通過發(fā)現(xiàn)、探究引

導學生在具體的情境中探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

(-)教材分析：

本課屬于“綜合?探索”領域，通過對漂亮的建筑的觀察欣賞，分析探討，造型設計，

繪畫表現(xiàn)，展示評述等過程，使學生初步了解漂亮的建筑的簡單知識以及人與漂亮的建筑的

關系。使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)造活動的興趣。在學

習過程中，啟發(fā)學生對人類科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。

二、學生分析

漂亮的建筑雖然在我們?nèi)粘５纳钪胁怀Ｒ姷?，但正因為這樣，學生們對它才更加的好

奇，有了好奇心，他們的學習就會燒有興致。一年級的學生求知欲旺盛，喜歡欣賞和探索的

活動，但對事物的認知還較膚淺，需要教師在學生分析、設計、表現(xiàn)、評述的過程前正確的

啟發(fā)和引導，但對他們的要求不宜過高。

三、設計思路

設疑導入f欣賞激趣f互動探究f設計表現(xiàn)f評述拓展

四、三維目標

過程與方法：通過教學活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。

知識與技能：讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以剪、撕、貼的方法表現(xiàn)路的形態(tài)和色彩。

情感、態(tài)度、價值觀：啟發(fā)學生對生活的關注，學習應用適當?shù)墓ぞ摺⑦\用造型創(chuàng)作和色彩

搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

五、教學重點、難點

教學重點：引導學生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創(chuàng)作。

教學難點：學生能否大膽想象、設計和表達見解。

六、教具、學具準備

教具：多媒體課件、教師的范畫。

學具：雙面膠，彩紙，剪刀，水彩筆、油畫棒等。

七、教學過程

階用

步驟活動方式活動目的師生活動備注

段時

圖片導激情求趣,將學1.檢查用具情景導

3

、入：生引入自主探2.出示天壇祈年殿圖片入以直

導究的軌道。你們知道這是哪嗎？觀認識

入3.師問：我們每個同學都見過各形式將

新種各樣的房子，你見過最漂亮的學生輕

課房子是什么樣的？（同學介紹自松、愉

己了解的建筑）悅、自然

板書課題：漂亮的建筑的引入

課堂。

該活動

不僅能

激情引

趣，而且

還能拓

1啟發(fā)學生回憶：見到過的建筑。展學生

2欣賞生活中的建筑的思維，

（-）對漂亮的建筑

學生觀課件演示：各種各樣的建筑，引能提高

、“說的形態(tài)有初步

看多媒體錄導學生觀察。并從中找到基本型。學生的

講一說”的認識

相片段3啟發(fā)學生聯(lián)想認知水

授

把這些形狀拼擺成生活中的平和文

新

5建筑會是什么樣子？化涵養(yǎng)，

課

為后面

的創(chuàng)作

奠定了

基礎，豐

富學生

的感知。

根據(jù)對漂亮的觀察你手中的材料，小組同學討設置情

5引導學生欣建筑基本型的論，怎樣利用手中的材料，用哪境，激發(fā)

賞各國的著認識，進行造型種方法設計什么樣的建筑。學生的

講名的建筑，和色彩的設計學生到前面拼擺，其余學生動手思維活

（二）

授擴展學生思創(chuàng)作。剪圖樣。師指導剪子的用法。躍性，簡

“想

新維，啟發(fā)學欣賞同學拼擺的建筑物，重點講單造型

一想”

課生想象。粘貼的順序。的方法

說一說制作順序。剪-一拼一粘進行初

師邊板書邊提示剪時用剪子的中步的創(chuàng)

部；拼時注意上小下大；粘時先作。

下后上。

觀察老師的范畫匯報討論結果。

學生演示剪、撕、和粘貼的

方法。

教師出示建筑的基本型

1、請學生用基本型任意拼

成漂亮的建筑。

2、學生演示剪、撕、和粘貼

的方法。

1.教師適時引導欣賞學生的創(chuàng)作

作品，激發(fā)學情，拓展學生思維。

學生動手實

踐

2.教師根據(jù)學生的學習情況適時

（三）

點播制作方法（半圓的剪法、部

講“看

體驗成功的喜件之間巧妙的連接方法、富有創(chuàng)

授一看”

悅，體現(xiàn)互學互意的造型表現(xiàn)方法等）用數(shù)碼相

新做一20

促的學習氣氛。機及時記錄并即使回饋給學生。

課做

3.用剪貼方法貼制作的“色彩鮮

艷”的漂亮的建筑，并給它起個

好聽的名字（提示安全操作，學

生練習，教師輔導）。

1.通過組織學生開展“漂亮的建

筑大展會”的活動形式，讓學生

從色彩美，造型美兩個方面來介

紹自己的作品、展示自己的作品，

并從中體會到創(chuàng)作的快樂、成功

的喜悅。

2.以小記者采訪的活動形式（請

問：你喜歡今天大展會中的哪幅激發(fā)學

展一

五作品？為什么？誰的作品給你的生用自

展

了解藝術造型啟發(fā)最大？9讓全體學生動口自己的雙

評一5作業(yè)展評

表現(xiàn)的方式評、互評、他評來培養(yǎng)學生向身手美化

評

邊同學學習的意識，鍛煉學生欣生活的

賞評述的能力，提高并延伸學生情感。

學習的興趣。最后加以師評，將

課堂評價推向高潮來充分實踐新

課標下的評價活動。

3.對作品進行進一步的加工，來

裝飾我們的家，校園及小區(qū)。

科學技術的發(fā)展如今已經(jīng)越來越

靠近生活，為我們提供了更加便

捷，舒適的生活。如果能夠自己

種植的話，我們還用花錢購買或

延續(xù)學

關注科學技術者建造房子嗎？這絕不是在天方

生對科

知識的發(fā)展，讓它更夜譚，我們確實可以像種莊稼一

六2欣賞感悟學的探

延伸久遠的傳承下樣種出一所房子。圖上這個外表

究的熱

去。奇特的房子名為“神奇樹屋”，

情。

它能夠隨著時間自行生長。“神

奇樹屋”的生長過程是這樣的：

大型樹木慢慢交織在一起形成基

本結構，藤本植物等相對較小的