考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024天門職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）A.掌握人類知識B.培養(yǎng)學(xué)生主動探尋知識的能力C.傳道、授業(yè)、解惑D.使學(xué)生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)。【答案】：B2.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.矯正不良認(rèn)知B.寫日記C.傾訴D.運動調(diào)節(jié)【答案】：A3.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往方式B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往地點、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往地點【答案】：A4.高校教學(xué)計劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.課堂教學(xué)目標(biāo)B.教育法律法規(guī)C.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)【答案】：C5.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）作用。A.主導(dǎo)B.橋梁C.關(guān)鍵D.決定【答案】：A6.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系,表述不正確的是（）A.高校的教學(xué)與研究是兩種活動過程有別的活動B.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進C.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容D.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學(xué)過程【答案】：C7.在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要借助的是（）。A.生產(chǎn)經(jīng)驗B.生活經(jīng)驗C.間接知識D.直接知識【答案】：C8.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.中觀C.宇觀D.微觀【答案】：A9.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.自卑C.空虛D.悲觀【答案】：B10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德權(quán)利C.道德價值目標(biāo)D.道德良心【答案】：A11.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績合格,由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機構(gòu)發(fā)給相A.肄業(yè)證書B.學(xué)習(xí)證明C.結(jié)業(yè)證書D.畢業(yè)證書【答案】：C12.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.6-7年B.1-3年C.8-9年D.4-5年【答案】：B13.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）。A.它描述了教師職業(yè)道德B.它制定了教師的行為準(zhǔn)則C.它對教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進行理性分析和論證D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展【答案】：C14.由獎勵、分?jǐn)?shù)和競賽等引起的學(xué)習(xí)動機是（）。A.輔助動機B.外在動機C.內(nèi)在動機D.主導(dǎo)動機【答案】：B15.“空心病”對應(yīng)的人格缺陷是（）。A.悲觀B.空虛C.孤僻D.自卑【答案】：B16.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：C17.什么情況下，動機對學(xué)習(xí)具有最大程度的促進作用（）。A.動機最強B.動機強度較高C.動機強度較低D.動機強度適中【答案】：B18.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）。A.語言不同可以記為不同研究成果B.不需要注明原始刊載處C.可以在不同的出版物上自由發(fā)表D.視為同一成果【答案】：D19.個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（）。A.少年期B.中年期C.成年期D.青年期【答案】：D20.教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以（）為基礎(chǔ)的A.人類經(jīng)濟活動B.人類文藝活動C.人類教育活動D.人類社會活動【答案】：C21.教師道德最基本的作用是（）。A.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展B.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化C.促進人類文明進步D.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成【答案】：D22.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與分散性B.指向性與集中性C.集中性與緊張性D.指向性與選擇性【答案】：B23.在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（）A.比較性組織者B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.先行組織者D.固定點【答案】：C24.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)（）A.技術(shù)型人才B.應(yīng)用型人才C.技能型人才D.拔尖人才【答案】：D25.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.改革目標(biāo)B.根本任務(wù)C.管理目標(biāo)D.課程目標(biāo)【答案】：B26.一般說，以培養(yǎng)研究生和科研為主的大學(xué)，職務(wù)結(jié)構(gòu)是（）。A.卵型B.金字塔型C.倒金字塔型D.梯形【答案】：C27.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A.定勢影響B(tài).功能固著C.負(fù)向遷移D.原型啟發(fā)【答案】：D28.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.間接強化B.負(fù)強化C.正強化D.獎懲【答案】：D29.有關(guān)我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強B.市場的力量較強C.高校自身的力量較強D.國家和政府的力量較強【答案】：D30.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開始松動，她每天都在擔(dān)心牙齒什么時候會掉，課堂上不能集中注意力。王老師注意到班級中其他小朋友也對朵朵牙齒松動這件事感到好奇，為此，專門組織了一節(jié)換牙的活動課。王老師的做法A.不正確，這會讓朵朵產(chǎn)生優(yōu)越感B.正確，關(guān)注幼兒發(fā)展需要C.正確，能促進幼兒同伴關(guān)系D.不正確，影響其他幼兒學(xué)習(xí)【答案】：B31.義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認(rèn)識【答案】：B32.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.目標(biāo)效價與期望值B.認(rèn)知因素與情感因素C.主觀因素與客觀因素D.保健因素與激勵因素【答案】：A33.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A.接近目標(biāo)B.掌握目標(biāo)C.回避目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：D34.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作,弘揚傳統(tǒng)文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程實施多樣化趨勢B.課程內(nèi)容綜合化趨勢C.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢D.課程方向人文化趨勢【答案】：D35.（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之-一，也是職業(yè)教育的直接受益者。A.當(dāng)?shù)卣瓸.社會機構(gòu)C.企業(yè)D.國家【答案】：C二、多選題36.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.精密性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：ACD37.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.哭泣C.運動D.傾訴【答案】：ABCD38.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)B.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)【答案】：ABCD39.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德意志的升華B.道德知識的升華C.道德信念的升華D.道德情感的升華【答案】：ABCD40.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設(shè)，就是要（）。A.弘揚共同理想B.建設(shè)中國風(fēng)尚C.凝聚精神力量D.提高文化軟實力【答案】：ABC41.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.差異性B.不平衡性C.定向性與順序性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABCD42.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括（）。A.強調(diào)學(xué)科自我循環(huán)B.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向C.突出重點，建設(shè)具有特色的學(xué)科D.克服封閉保守，面向經(jīng)濟社會需要【答案】：BCD43.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.創(chuàng)新實踐B.教學(xué)相長C.教研結(jié)合D.反思經(jīng)驗E.終身學(xué)習(xí)【答案】：ACDE44.高等學(xué)校科學(xué)研究的原則有（）。A.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B.個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則C.社會效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則D.教學(xué)與科研相結(jié)合原則E.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則【答案】：ABCDE45.關(guān)于教師發(fā)展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業(yè)發(fā)展階段劃分適應(yīng)于大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展B.教師在不同的發(fā)展階段有不同的特點和不同的需求C.教師專業(yè)發(fā)展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結(jié)果D.教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的過程【答案】：BCD46.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.兒童有準(zhǔn)備才能進行有效的學(xué)習(xí)B.觀察別人的活動能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.教學(xué)中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法D.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化【答案】：AC47.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.教育理念B.人文知識C.情感責(zé)任D.藝術(shù)涵養(yǎng)【答案】：ABCD48.下列哪些選項屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).同事關(guān)系B.與教育管理者的關(guān)系C.師幼關(guān)系D.與幼兒家長的關(guān)系【答案】：ABCD49.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性【答案】：BCD50.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.觸類旁通B.舉一反三C.聞一知十D.熟能生巧【答案】：ABCD51.大學(xué)生在教學(xué)活動中的能動性表現(xiàn)為（）。A.主動性B.自主性C.創(chuàng)造性D.受動性【答案】：ABC52.從業(yè)人員加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.自我剖析和自我批評B.培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣C.學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的各項崗位責(zé)任、規(guī)章制度D.對自己的思想和行為進行反省和檢查【