云南省玉溪市玉溪第一中學2025屆高一生物第二學期期末質量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生物變異的說法正確的是A．基因中一個堿基對發(fā)生改變，則一定能改變生物的性狀B．環(huán)境因素可誘導基因朝某一方向突變C．一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體數(shù)目變異D．自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中2．下列不屬于可遺傳的變異的是A．黃色圓粒豌豆自交，后代出現(xiàn)黃圓、黃皺、綠圓和綠皺四種表現(xiàn)型B．青霉菌經一定劑量紫外線照射后，產青霉素的能力提高C．西瓜果實生長過程中，置于方型容器中，西瓜長成方型D．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，培育出四倍體西瓜3．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生交叉互換B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂C．此細胞發(fā)生了基因重組D．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂4．某科學家做“噬菌體侵染細菌的實驗”時，用一個被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的細菌，最后釋放出100個噬菌體，則下列說法正確的是A．噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質B．最后釋放出的100個噬菌體中，有98個噬菌體的DNA含32PC．標記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體D．用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致5．下圖是用基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）植物產生的花粉進行單倍體育種的示意圖，敘述錯誤的是A．植株A的基因型為aaBB的可能性為1/4B．植株A高度不育，有4種基因型C．植株B為二倍體，均為純合子D．過程①常用花藥離體培養(yǎng)，說明生殖細胞具有全能性6．結晶牛胰島素由A、B兩條肽鏈組成，A鏈上有21個氨基酸，B鏈上有30個氨基酸，則結晶牛胰島素分子結構中所含的肽鍵數(shù)和在形成過程中脫去的水分子數(shù)依次是()A．48個，49個 B．49個，49個 C．50個，50個 D．51個，49個二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應的基因型。A和a這對等位基因沒有顯隱性關系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。(2)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲。A′基因最可能的來源是_______。該來源為生物進化_______。A′A個體的出現(xiàn)將會使種群1基因庫中的________發(fā)生改變。(3)圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機會進行________。由此可知，種群1和種群2之間不存在________。(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群____________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。(5)假設存在該甲蟲種群3，只有AA、Aa和aa個體，滿足“雌雄個體間可自由交配，沒有遷入和遷出，沒有自然選擇，沒有突變”等理想條件，且黑色和淺黑色個體共占36%，則Aa個體頻率為_____。8．（10分）下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖，該遺傳病受一對等位基因（A、a)控制，已知Ⅱ6不攜帶該病致病基因。請據(jù)圖回答下列問題：（1）若Ⅱ6攜帶該病致病基因，則該病的遺傳方式是__________________。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是___________。（3）Ⅱ7的基因型是___________，Ⅲ9的致病基因來自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10與表現(xiàn)正常的男性結婚，則其所生男孩患病的概率是______________。9．（10分）原產某地春季開花的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，依次得到新種群b和c。很多年以后，將b和c移植到原產地，開花時間分別比a遲后和提前了許多天?；卮鹣铝袉栴}。（1）移植到原產地后，a、b、c是否是同一物種?__________，理由是____________________。（2）用現(xiàn)代生物進化理論解釋移植到原產地后，a、b、c開花時間出現(xiàn)不同的原因：__________。（3）在對b植物的某一種群進行的調查中發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化?__________，理由是__________。10．（10分）達爾文在加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)了13種地雀，其大小、形態(tài)、食性、棲息環(huán)境各不相同，并且它們之間互不交配。經過研究，發(fā)現(xiàn)它們都是由來自南美大陸的同一物種進化而來的。請用現(xiàn)代生物進化理論的觀點回答下列問題：（1）這些地雀遷來后，分布于不同島嶼，不同的種群出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組，經過長期_________________，使得不同的種群__________________朝著不同方向發(fā)展。（2）由于島上食物和棲息條件不同，______________對不同種群基因頻率的改變所起的作用就有所差異，使得這些種群_____________就會形成明顯的差異，并逐步產生了________________。（3）這一事實說明：__________隔離會導致___________隔離，隔離是物種形成的___________。11．（15分）如圖為甲（A﹣a）和乙（B﹣b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ6不攜帶致病基因．請回答：（1）甲遺傳病的遺傳方式為___________________________________，乙遺傳病的遺傳方式為____________________________________（2）Ⅱ6個體的基因型是___________________________________，Ⅲ8個體的基因型是____________________________________（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，則后代患乙病概率為___________________________________．（4）產前診斷是在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段，對遺傳病進行監(jiān)測和預防，包括孕婦血細胞檢查、B超檢查和______________________________、______________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】基因中一個堿基對發(fā)生改變即基因突變，由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會引起生物性狀的改變，A錯誤；環(huán)境因素可誘導基因突變，但突變是不定向的，B錯誤；一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結構變異，C錯誤；自然條件下，基因重組可發(fā)生在減數(shù)分裂形成生殖細胞的過程中，D正確?！究键c定位】基因重組及其意義、基因突變的特征、染色體的變異2、C【解析】

A.黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)黃圓、黃皺、綠圓和綠皺四種表現(xiàn)型是由于基因重組，A錯誤；B.青霉菌經一定劑量紫外線照射后產青霉素的能力提高是由于基因突變，B錯誤；C.西瓜果實生長過程中長成方型是由于環(huán)境因素導致，不屬于可遺傳的變異，C正確；D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，會抑制紡錘體形成，染色體數(shù)目加倍，培育出四倍體西瓜，D錯誤；因此，本題答案選C。3、D【解析】

由圖示可看出，同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A項正確；B與b這對等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B項正確；同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換屬于基因重組，C項正確；發(fā)生交叉互換后，等位基因A與a在同源染色體上、姐妹染色單體上均有分布，故A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂同源染色體分開和減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體分開時，D項錯誤。4、D【解析】噬菌體侵染細菌的實驗只能證明DNA是遺傳物質，不能證明DNA是主要的遺傳物質，A項錯誤；DNA進行半保留復制，最后釋放出的100個噬菌體中，有2個噬菌體的DNA含32P，B項錯誤；噬菌體只能寄生在活細胞中，不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，C項錯誤；用35S標記噬菌體的侵染實驗中，攪拌不充分可能使蛋白質外殼吸附在細菌上，離心后進入沉淀物，導致沉淀物存在少量放射性，D項正確。5、A【解析】

據(jù)題文的描述和圖示分析可知：該題考查學生對單倍體育種等相關知識的識記和理解能力?！驹斀狻炕蛐蜑锳aBb（兩對等位基因獨立遺傳）的植株產生的花粉的基因型及其比例為AB∶aB∶Ab∶ab＝1∶1∶1∶1，花粉經過程①得到的植株A有4種基因型，即AB、aB、Ab、ab，是單倍體，且高度不育，因此基因型為aaBB的可能性為0，A錯誤、B正確；植株A經過程②的人工誘導染色體加倍，得到的植株B為二倍體，均為純合子，C正確；花粉為雄配子，過程①常用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株A，說明生殖細胞具有全能性，D正確。【點睛】解答此題的關鍵是識記并理解單倍體育種的常用方法和過程（花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→用秋水仙素或低溫處理幼苗→染色體數(shù)目加倍→純合子→選擇所需要的品種類型），并與基因的自由組合定律建立聯(lián)系。6、B【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學生對氨基酸脫水縮合的相關知識的識記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：牛胰島素分子在形成過程中，脫去的水分子數(shù)＝肽鍵數(shù)＝氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)＝（21＋30）－2＝49個，B正確，A、C、D均錯誤。二、綜合題：本大題共4小題7、基因基因突變提供原材料基因頻率基因交流生殖隔離1選擇0.32【解析】

試題分析：（1）性狀是由基因控制的，所以不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性。（2）只有基因突變能產生新的基因，所以A′基因最可能的來源是基因突變?；蛲蛔?yōu)樯镞M化提供原始材料。新基因的出現(xiàn)會改變種群的基因頻率。（3）由于遷移使得存在地理隔離的兩種群間的個體得以相遇，從而有機會進行基因交流。存在基因交流的兩個種群間不存在生殖隔離。4）種群1中灰色個體較少，與環(huán)境顏色比較接近的體色的個體多，說明工業(yè)污染嚴重的環(huán)境中種群1更適應工業(yè)污染嚴重的環(huán)境。該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用。

（5）根據(jù)題干中黑色（AA）和淺黑色（Aa）個體共占36%可知，aa個體占1-36%=64%，則a的基因頻率為0.8，A的基因頻率為0.2，因此Aa個體頻率為2×0.8×0.2=0.32?？键c：本題考查生物進化的相關知識，意在考查知識的理解應用及分析、判斷能力。8、常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳XAXaⅠ41/4【解析】試題分析：本題綜合考查遺傳病及伴性遺傳的相關知識，意在考查學生理解遺傳病圖譜的知識要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力及計算能力。對于此類試題，關鍵是準確判斷遺傳病的遺傳方式?？梢岳每谠E：“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”；“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，同時結合題干信息作出準確的判斷。（1）Ⅱ-6和Ⅱ-7均不患該病，但他們有一個患該病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ-6攜帶該病致病基因，說明該病是常染色體隱性遺傳病。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳，理由是由Ⅱ6、Ⅱ7表現(xiàn)正常而Ⅲ9患病，可判斷其為隱性遺傳；由Ⅱ6不攜帶該病致病基因，Ⅱ7(母親)把一個隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病，可判斷其為伴X染色體遺傳。（3）由以上分析可知，該病是伴X染色體隱性遺傳病，II7正常卻有一個患該病的兒子III9，因此II7的基因型為XAXa，由伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點可知，III9的致病基因來自II7，由于I3是正常的，I4患病，因此II7的致病基因來自于I4，故II7的致病基因來自I4。據(jù)圖分析可知，III10的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb，與正常男性（XBY）結婚，則其所生男孩患病的概率為1/2×1/2=1/4。9、否因為開花時間不同，自然狀態(tài)下不能交配，說明產生了生殖隔離移植到原產地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，而一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響。由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導致移植到原產地后開花時間不同否種群基因頻率沒有變化【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）根據(jù)題干信息“b和c移植到原產地，開花時間分別比a遲后和提前了許多天”，可知a、b、c種群開花時間不同，自然狀態(tài)下不能交配，產生了生殖隔離，為不同物種。（2）移植到原產地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，a、b和c移植后地域原因形成地理隔離，一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響，由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導致移植到原產地后開花時間不同。（3）第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，由此可以計算出D的基因頻率為10%+20%×1/2=20%，d的基因頻率為80%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，由此可以計算出D的基因頻率為4%+32%×1/2=20%，d的基因頻率為80%。在這一年中，該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化，說明該植物種群沒有發(fā)生進化。【點睛】本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容和基因頻率的相關計算，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，掌握基因頻率的相關計算，明確生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變。10、自然選擇基因頻率自然選擇基因庫生殖隔離地理生殖必要條件【解析】

在遺傳學和進化論的研究中，把能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物稱為一個物種，簡稱“種”。也就是說，不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產生可育的的后代，這種想象叫做生殖隔離。種群是指生活在一定的區(qū)域內，同種生物的所有個體。種群是物種的一部分。隔離是新物種形成的必要條件，一般來說先有地理隔離，然后才有生殖隔離?！驹斀狻浚?）分布于不同島嶼上的地雀種群出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組，經過長期的自然選擇，使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變。