彭荊風(fēng)彭荊風(fēng)1929年11月22日出生。1949年參軍，1950年畢業(yè)于二野軍政大學(xué)四分校。歷任云南軍區(qū)文化部編輯，昆明軍區(qū)創(chuàng)作員、宣揚(yáng)部副部長，成都軍區(qū)創(chuàng)作室主任。中國作協(xié)理事、名譽(yù)委員，云南作協(xié)副主席。1946年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會?？孔詫W(xué)成為作家。解放前只讀過初中兩年就因家貧失學(xué)，進(jìn)報(bào)社當(dāng)學(xué)徒、校對、記者、副刊編輯，還辦過文學(xué)團(tuán)體“牧野文藝社〞。1949年6月在南昌參加中國人民解放軍后進(jìn)入云南邊境，1955年由邊境連隊(duì)調(diào)到昆明軍區(qū)任創(chuàng)作員。在云貴高原各少數(shù)民族地區(qū)工作過多年，擔(dān)任過編輯、連隊(duì)文化教員、專業(yè)作家。1957年被錯劃為“右派〞，離開文壇22年，“文革〞中坐牢7年。著有長篇小說《鹿銜草》、《斷腸草》、《師長在向士兵敬禮》、《綠月亮》等，長篇傳記文學(xué)《秦基偉將軍》，長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬鐵路祭》、《揮戈落日》，短篇小說集《當(dāng)蘆笙吹響的時(shí)候》、《佧佤部落的火把》、《綠色的網(wǎng)》、《紅指甲》等，中篇小說集《蠻帥部落的后代》、《愛與恨的邊界》、《霧茫?！返龋⑽募稙o沽湖水色》、《九月衣裳》，文學(xué)評論集《彭荊風(fēng)談文學(xué)》，電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》(合作)、《蘆笙戀歌》(合作)、《綠色的網(wǎng)》等。作者簡介寫作背景《驛路梨花》寫于1977年5月。當(dāng)時(shí)，作者經(jīng)歷了“文革〞7年牢獄之災(zāi)后，出獄已近兩年。那是5月間的一個(gè)下午，作者午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀《宋詩選》，當(dāng)讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花到處開〞的詩句時(shí)，那美麗的意境使作者聯(lián)想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林，以及與梨花有關(guān)的許多特異人事，那都是作者長期難以忘懷的美好生活。這時(shí)候，一種想用文筆描述那和諧過去的創(chuàng)作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓過紙筆來寫作。解決生難字詞驛篾塘攆瑤麂恍惚溢葺菌陋陡陡峭：形容山勢直上直下。修葺：修理房子?；秀保嚎吹貌磺宄?，不真切。修長：長。折損：因過分尊敬使人承受不起。悠閑：閑適自得?！瞴ì〕〔táng〕〔miè〕〔niǎn〕〔huǎnghū〕〔yì〕〔jǐ〕〔qì〕〔

jùn〕〔yáo〕

〔lòu〕〔dǒu〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文章大意。2.找出文中人物，看他們分別作了些什么。3.想一想文章主旨是什么。4.想一想誰是小茅屋的主人。標(biāo)題“驛路梨花〞一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮亮形象、純美心靈；具有深入的象征意義，以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。文題解說寫作順序

這篇文章，從整體上看是按"我們"的所見所聞的時(shí)間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘;如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節(jié)的安排上，作者巧妙地設(shè)置懸念和誤會，使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉(zhuǎn)峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。本文題目叫《驛路梨花》，也就是說課文要以梨花作為線索，找找看，文中關(guān)于梨花的景物描寫到底有幾處？各在文章的哪一部分？分別起著什么作用？

一一寫梨花〔在文章開頭。我和老余走著，他突然指著前面叫了起來，“看，梨花！〞白色梨花開滿了枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們的身上?！硨?shí)寫，梨花當(dāng)人們必需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，也把讀者引入詩一般美的境界之中。寫梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。二二寫梨花〔在文章中間第二十七段。我夢見了哈尼小姑娘——梨花在芳香四溢的梨花叢中歌唱?！程搶?，著意以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生輝。三三寫梨花〔在文章結(jié)尾。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得起了一句詩：“驛路梨花到處開〞?！硨?shí)寫，起到點(diǎn)題點(diǎn)人的作用，引用陸游詩句，結(jié)構(gòu)上照顧了題目，內(nèi)容上深入了主題，人花相映，完成了主題的升華。文章分段全文以"我"和老余的見聞為主線展開情節(jié)，可分五部分。第一部分(1-8自然段)，寫"我"和老余見到小屋。第二部分(9-12自然段)，寫"我"和老余水足飯飽之后，懷著滿意的心情推測。第三部分(13-27自然段)，寫"我們"和老獵人之間的誤會。第四部分(28-36自然段)，寫"我們"碰到梨花的妹妹。第五部分(37自然段)，最后點(diǎn)題點(diǎn)人。文章大意及主旨

本文通過云南邊境哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。出現(xiàn)順序人物所做好事做好事目的12345依據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格我和老余修葺小茅屋，給房頂加草，挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想瑤族老人專門送糧食來修葺小茅屋為方便后來人梨花妹妹常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班解放軍砍樹割草蓋小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人梨花姑娘照顧小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人第①②段描寫山景，有何作用？交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫山的高、大、多、險(xiǎn)，可以暗示翻山的困難，襯托出“我們〞天晚了卻找不到住處的焦急心理，為下文小屋的出現(xiàn)和“我們〞的驚喜作鋪墊。第9~11段寫小茅屋內(nèi)部的環(huán)境和陳列，有什么作用？可以從側(cè)面間接表現(xiàn)了茅屋主人的熱情、細(xì)心、周到，有助人為樂的品質(zhì)。第22~24段有什么作用？通過瑤族老人講述自己發(fā)現(xiàn)小茅屋的經(jīng)過，交代了老人來送糧的原因，可以從側(cè)面特別哈尼族小姑娘梨花助人為樂的美好品質(zhì)。文章中，到底誰是小茅屋的主人？建造和照顧過小茅屋的人都是小茅屋的主人！本文出現(xiàn)了一首詩，現(xiàn)在我們一起欣賞一下吧聞武均州報(bào)已復(fù)西京〔陸游〕白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花到處開。創(chuàng)作背景紹興三十一年(1161)九月，金主完顏亮大舉南侵。十一月，虞允文指揮宋軍大敗金兵于采石