倭孽影像技木專北

A才僖森方拿

?乘

一、專業(yè)名稱及代碼....................................1

二、入學(xué)要求..........................................1

三、修業(yè)年限..........................................1

四、職業(yè)面向..........................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo).........................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格.........................................2

（三）職業(yè)態(tài)度.........................................3

（四）應(yīng)取得的證書.....................................4

六、課程設(shè)置及要求....................................5

（一）公共基礎(chǔ)課程.....................................5

（二）專業(yè)（技能）課程................................10

七、學(xué)時(shí)/學(xué)分分配....................................18

八、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)表...................................18

九、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求...........................20

（一）專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容................................20

（二）專業(yè)崗位技能安排................................21

十、實(shí)施保障.........................................21

（一）師資隊(duì)伍........................................21

（二）教學(xué)設(shè)施........................................22

（三）教學(xué)資源........................................23

（四）教學(xué)方法........................................23

（五）學(xué)習(xí)評價(jià)........................................24

（六）質(zhì)量管理........................................25

H-一、畢業(yè)要求.......................................25

十二、附錄...........................................26

附1：教學(xué)進(jìn)程表......................................26

附2：學(xué)院人才培養(yǎng)方案變更審批表.......錯(cuò)誤!未定義書簽。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

專業(yè)代碼：620403

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

三年（2+1）

四、職業(yè)面向

表1《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)》專業(yè)職業(yè)面向表

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位群或職業(yè)資格證書和職業(yè)

（代碼）（代碼）（代碼）別（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例技能等級證書舉例

醫(yī)療機(jī)構(gòu)普

放、CT、MR、

介入、超聲、放射醫(yī)學(xué)技師（士）

核醫(yī)學(xué)科室技士資格證、乳腺攝影

衛(wèi)生技術(shù)人術(shù)崗位上崗證、DSA技術(shù)上

醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學(xué)技術(shù)類

衛(wèi)生（8500）員（技師）醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射崗證、CT技術(shù)上崗

（62）（6204）

（260）治療技術(shù)崗位證、MR技術(shù)上崗證、

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備CDFI上崗證、NMI

企業(yè)的技術(shù)服技術(shù)上崗證

務(wù)和售后服務(wù)

崗位

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展

的復(fù)合型技術(shù)技能人才，具備較強(qiáng)的專業(yè)理論知識和實(shí)踐動(dòng)手能力，

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像理念，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握醫(yī)學(xué)

1

影像技術(shù)專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備熟練的技術(shù)操作能力，面向衛(wèi)生

行業(yè)影像技師等職業(yè)群，能夠從事CT、DR、MRL超聲、核醫(yī)學(xué)和

介入診療等技術(shù)工作，為“大健康”“大醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的高素

質(zhì)技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、知識和能力等方面的要求。

1.素質(zhì)

(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具

有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱

愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識;

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精

神、創(chuàng)新思維；

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃

的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識

和1?2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為

習(xí)慣；

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1?2項(xiàng)藝術(shù)特長或

愛好；

(7)樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對勞動(dòng)人

民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.知識

2

包括對公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識等的培養(yǎng)規(guī)格要求。

(1)公共基礎(chǔ)知識

掌握今后職業(yè)生涯發(fā)展中必需的基本知識和基本技能，以學(xué)生思

想政治教育、英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，落實(shí)教育部有關(guān)

大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)文件精神，建立高等教育?？茖W(xué)生所需的

一般文化知識、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、心理等相匹配的大學(xué)生

知識結(jié)構(gòu)支持系統(tǒng)。

(2)專業(yè)基礎(chǔ)知識

掌握影像物理基礎(chǔ)，人體各系統(tǒng)影像解剖基礎(chǔ)知識；掌握影像電

工電子、單片機(jī)原理及應(yīng)用基礎(chǔ)知識；掌握X線、CT、MRL超聲、

影像核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、成像原理基礎(chǔ)知識；掌握X線、CT、

MRL超聲、影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的知識：掌握有關(guān)放射防護(hù)的政策

和法規(guī)；熟悉常見病、多發(fā)病的影像診斷的基本知識；熟悉放射物理

與防護(hù)的基本知識；了解放射治療技術(shù)的基本知識。

3.能力

包括對通用能力和專業(yè)技術(shù)技能等的培養(yǎng)規(guī)格要求。

(1)通用能力

包括口語和書面表達(dá)能力，解決實(shí)際問題的能力，終身學(xué)習(xí)能

力，信息技術(shù)應(yīng)用能力，獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工能力等。

(2)專業(yè)能力

1)掌握X線攝影條件、X線常規(guī)檢查體位、特殊X線檢查技術(shù)、

X線造影檢查技術(shù)、DSA檢查、數(shù)字X線檢查技術(shù)、優(yōu)質(zhì)X線照片

條件等操作技能；

2)掌握普通、螺旋CT人體各部位的平掃與增強(qiáng)掃描等操作技

3

能，掌握螺旋CT重建、重組等相關(guān)后處理技術(shù)；

3）掌握人體各部位的MRI掃描的基本理論和操作及相關(guān)后處理

技能；

4）掌握肺部、心臟、腹部、盆腔等超聲檢查技術(shù)的操作技能；

5）掌握影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用技能：

6）具備影像設(shè)備簡單故障排除、維護(hù)和保養(yǎng)的能力；

7）具備放射治療技術(shù)基本技能；

8）具備查閱影像相關(guān)資料及文獻(xiàn)的能力；

9）能夠?qū)︶t(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)資料進(jìn)行積累和整理，對于異?，F(xiàn)

象及時(shí)報(bào)告；

10）具備放射輻射自身防護(hù)意識并加強(qiáng)對被檢者的射線防護(hù)。

（三）職業(yè)態(tài)度

1.遵紀(jì)守法，有良好的思想品德，具備強(qiáng)烈的專業(yè)自豪感和愛崗

敬業(yè)精神，恪于職守；

2.有良好的職業(yè)道德，責(zé)任心強(qiáng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和高度責(zé)

任心，熱情服務(wù)，一切為病人著想，熱愛自己的本職工作；

3.能夠針對工作對未來職業(yè)生涯做出規(guī)劃，具備終身學(xué)習(xí)能力；

4.具備面對實(shí)際問題進(jìn)行分析、解決的能力；

5.具備醫(yī)技溝通、醫(yī)患溝通、技術(shù)人員之間溝通的基本能力，能

夠從溝通中獲得所需信息并準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人信息；

6.具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識，能夠與人協(xié)作完成工作任務(wù)。

（四）應(yīng)取得的證書

表2《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)》專業(yè)應(yīng)取得證書

序是否

職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級

號必考

1計(jì)算機(jī)等級證書教育部考試中心二級否

4

2放射醫(yī)學(xué)技師(士)資格人力資源和社會(huì)保障局初級上崗必須

3乳腺攝影上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

4DSA技術(shù)上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

5CT技術(shù)上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

6MR技術(shù)上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

7CDFI上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

8NMI技術(shù)上崗證國家衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心上崗必須

六、課程設(shè)置及要求

包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)(技能)核心課程、職

業(yè)發(fā)展課程。

(-)公共基礎(chǔ)課程

1.大學(xué)體育

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，充

沛的精力，達(dá)到國家頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求；熟悉某專項(xiàng)

運(yùn)動(dòng)技能的基本要求及基本的體育與健康知識和運(yùn)動(dòng)技能；增強(qiáng)學(xué)生

體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我積極參與體育鍛煉的意識，發(fā)揚(yáng)體育精神，形成

積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)生終身體育健康意識，達(dá)到

身心健康的目標(biāo)。培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取、勇于拼搏、

吃苦耐勞的思想品質(zhì)；提高與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：開設(shè)有田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、跆拳道、健美操、藝術(shù)體操、散手等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的興趣

愛好和身體素質(zhì)情況進(jìn)行體育課程的分項(xiàng)教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì),

讓學(xué)生掌握必要的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；通過理論教學(xué)、訓(xùn)練比賽等方式達(dá)

到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2.英語

(1)教學(xué)目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)

值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在中等職業(yè)學(xué)校和普通高中教育的基

礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、

國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中國文化，能夠在日常生活

和職場中用英語進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過本門課程,

學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的職場涉外溝通目標(biāo)、多元文化交流

目標(biāo)、語言思維提升目標(biāo)及自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展

目標(biāo)。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：包括英語語音、詞匯、語法、聽力、口語、

閱讀、寫作和翻譯等內(nèi)容。運(yùn)用情景交際法、任務(wù)教學(xué)法、交際教學(xué)

法、聽說法、翻譯法和多媒體手段等教學(xué)方法講授主題類別、語篇類

型、語言知識等基礎(chǔ)模塊內(nèi)容，讓學(xué)生掌握必要的英語語音、詞匯、

語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技

能，理解和表達(dá)口頭和書面話語的意義，能完成日常生活和職場情境

中的基本溝通任務(wù)。

3.信息技術(shù)

(1)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)方面的基本素養(yǎng)，樹立創(chuàng)新觀

念和良好的職業(yè)道德觀，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識；熟練掌握操

作系統(tǒng)的操作方法；能熟練應(yīng)用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯；了解計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，能夠熟練掌握Internet的應(yīng)用；具備良好的辦公自動(dòng)

化應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能、增強(qiáng)信息意識、

發(fā)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)

值觀和責(zé)任感。

6

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows應(yīng)用

程序、Word、Excel、PowerPoint,Internet的使用及常用工具軟件和

信息安全基礎(chǔ)等相關(guān)內(nèi)容等內(nèi)容。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)，注重提

升學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)操能力提升，著重培養(yǎng)學(xué)生文檔編輯制作能力，掌握

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識，提高學(xué)生常用工具軟件的使用能力，從而提升學(xué)生

的信息化素養(yǎng)。

4.職業(yè)規(guī)劃

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)、

就業(yè)形勢與政策法規(guī)，較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及

社會(huì)環(huán)境；掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、

求職技能等。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授職業(yè)意識、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提

高就業(yè)能力、求職過程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育6個(gè)內(nèi)容,

引導(dǎo)學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識；幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的

階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境;

了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)

分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識；提高學(xué)生的自我探索技能、信息搜索

與管理技能、生涯決策技能、求職技能及各種通用技能。

5.大學(xué)語文

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本

原理及一定的文學(xué)基本知識，學(xué)會(huì)閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本

方法。具備閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本能力。能夠運(yùn)用語文基

礎(chǔ)知識進(jìn)行日常公文的寫作，為未來的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展奠定一定

文學(xué)基礎(chǔ)。

7

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授詩歌、文言文、散文、戲劇、

小說、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容。采用情境化、交互式探究、項(xiàng)目化教學(xué)等

教學(xué)方法，充分利用課堂、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)三大平臺，積極開展經(jīng)典詩文

朗誦、征文比賽等實(shí)踐活動(dòng)。通過應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生多種

應(yīng)用文體寫作能力，重點(diǎn)掌握工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、產(chǎn)品說明

書、合同、招投標(biāo)書的寫作技巧，了解市場調(diào)研報(bào)告、可行性報(bào)告寫

作要領(lǐng)，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

6.就業(yè)指導(dǎo)

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策，掌

握就業(yè)信息與求職渠道以及求職材料準(zhǔn)備，提升求職技能，樹立積極

正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)

發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)

發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力，并在學(xué)習(xí)過程中不斷地提高就業(yè)能力和生

涯管理能力。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授目前高職生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形

勢，依據(jù)大學(xué)生成長過程和擇業(yè)需求分為職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識與塑造

自我、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與訓(xùn)練、就業(yè)信息獲取、求職材料制作、

就業(yè)途徑及人事代理、擇業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)進(jìn)

行詳細(xì)論述。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)對自身學(xué)習(xí)的重要意義、

畢業(yè)時(shí)的相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢分析以及所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)

類別等知識內(nèi)容。

7.心理健康教育

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，將知識傳授、心理體驗(yàn)、行為訓(xùn)

練等貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增

8

強(qiáng)自我心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識,

培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素

質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，

運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生

自我心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。

8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和

基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和

相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神

和創(chuàng)業(yè)能力，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授國內(nèi)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、大學(xué)

生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式與方法

等方面知識點(diǎn)，從而樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。結(jié)合案例對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)

新思維與創(chuàng)業(yè)思維的概念及其關(guān)系進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理性規(guī)劃自身

未來，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、人格協(xié)調(diào)發(fā)展。

9.勞動(dòng)教育

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，掌

握基本的勞動(dòng)知識和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智

力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)

合作能力。培育學(xué)生積極肯干的勞動(dòng)精神，繼承中華民族勤儉節(jié)約、

敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀，勞動(dòng)精

神的內(nèi)涵與弘揚(yáng)，勞模精神內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，工匠精神內(nèi)涵、培育和

9

傳承，志愿精神與志愿服務(wù)，勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等。通過開展實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等方法，使學(xué)生掌握基本的勞

動(dòng)知識和技能，強(qiáng)化實(shí)踐性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將對體力勞動(dòng)的

思考擴(kuò)大到腦力勞動(dòng)，并與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，在掌握一些生產(chǎn)技

術(shù)、勞動(dòng)知識和從事生產(chǎn)勞動(dòng)基本功的基礎(chǔ)上，因地制宜地將勞動(dòng)教

育與行業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

10.入學(xué)教育(含安全教育)

(1)教學(xué)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立安全第一的安全防

范意識和積極正確的安全觀，了解安全基本知識，掌握安全防范技能、

安全信息搜索與安全管理技能、以安全為前提的自我保護(hù)技能、處理

各種應(yīng)急情況的技能等。切實(shí)提高學(xué)生自身的防御能力，避免各種意

外傷害的發(fā)生。

(2)教學(xué)內(nèi)容和要求：主要講授安全教育之旅、維護(hù)校園穩(wěn)定、

公共安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理健康與大學(xué)生成長、消防安全、

交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、突發(fā)事件安全、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。

(二)專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程：組織胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)用電子學(xué)

基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、

兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、五官科學(xué)。

表3《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)》基礎(chǔ)課程描述

課程名稱課程簡介能力培養(yǎng)

組織學(xué)與胚胎學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的醫(yī)學(xué)掌握人體組織和器官的微細(xì)結(jié)構(gòu)

基礎(chǔ)課程。組織學(xué)是研究正常人體的微細(xì)結(jié)及其功能，具體地了解胚胎的發(fā)

組織胚胎

構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)。胚胎學(xué)是研究人體生過程，為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和

學(xué)

發(fā)生、生長發(fā)育及發(fā)育機(jī)制的科學(xué)。兩者是臨床醫(yī)學(xué)課程奠定必要的形態(tài)學(xué)

互相聯(lián)系又有區(qū)別的兩門獨(dú)立科學(xué)?；A(chǔ)。

系統(tǒng)解剖按功能系統(tǒng)研究正常人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、掌握人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的知識，

10

學(xué)生理功能及其生長發(fā)育規(guī)律的科學(xué)，是學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床課程

其它醫(yī)學(xué)學(xué)科的基石和支柱。使學(xué)生在充分奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)識人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，正確理

解人體的生理現(xiàn)象和病理過程，判斷人體的

正常與異常，區(qū)別生理與病理狀態(tài)，進(jìn)而對

疾病進(jìn)行正確的預(yù)防、診斷和治療。

注重生理學(xué)的基本知識，基本理

生理學(xué)是一門研究正常狀態(tài)下機(jī)體功能活動(dòng)論，基本技能的講授和訓(xùn)練。要

規(guī)律的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)一門重要求學(xué)生掌握、熟悉或了解正常人

基礎(chǔ)學(xué)科。生理學(xué)的任務(wù)就是研究正常狀態(tài)體生命活動(dòng)及其規(guī)律，和若干實(shí)

下人體及其各部分的功能，包括生命活動(dòng)的驗(yàn)技術(shù)，為學(xué)習(xí)有關(guān)課程和從事

生理學(xué)

現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機(jī)制以及影響因素等。醫(yī)療實(shí)踐打下必要的理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)生理學(xué)不但是為后續(xù)課程打基礎(chǔ)，也是注重課程的內(nèi)容和系統(tǒng)性、科學(xué)

為學(xué)生畢業(yè)后在醫(yī)療實(shí)踐中，不斷提高業(yè)務(wù)性以及和其他學(xué)科的聯(lián)系。提高

能力提供必要的理論基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)思維能力和科學(xué)工作作

風(fēng)。

醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的一門

專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的主要任務(wù)是授予學(xué)

生比較系統(tǒng)的電子學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，

熟悉電路基本理論，掌握分析電

使他們了解和掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備中的電子學(xué)

路的基本原理和方法；掌握集成

方法及電子技術(shù)應(yīng)用方面的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后

運(yùn)算放大器的工作原理及應(yīng)用電

續(xù)課程以及將來從事實(shí)際工作和科學(xué)研究打

路、脈沖與數(shù)字電路；了解醫(yī)用

下一定的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容

儀器干擾的抑制和安全用電的基

醫(yī)用電子以電子學(xué)方法和電路作為重點(diǎn)，著重介紹電

本知識。

學(xué)基礎(chǔ)子信號的產(chǎn)生、信號處理、信號變換和集成

學(xué)會(huì)使用常用的電子儀器，掌握

電路原理等，并介紹電子技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像儀

基本的電路測試方法；分析電路

器中一些實(shí)際應(yīng)用的電路原理。在教學(xué)中貫

以及安裝、維護(hù)電子設(shè)備的能力，

徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以掌握概念、

為將來更好地開發(fā)使用和維護(hù)電

強(qiáng)化應(yīng)用、結(jié)合醫(yī)學(xué)為特點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)與

子儀器設(shè)備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

理論密切配合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精

神和科學(xué)作風(fēng)以及分析問題、解決實(shí)際問題

的能力。

醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)是醫(yī)學(xué)影像學(xué)有關(guān)專業(yè)的一

門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)用于醫(yī)學(xué)成像各類輻射

培養(yǎng)學(xué)生必要的實(shí)踐技能，為學(xué)

的產(chǎn)生、性能和特點(diǎn)，輻射與物質(zhì)、人體組

醫(yī)學(xué)影像習(xí)本專業(yè)后繼課程以及將來從事

織相互作用的物理機(jī)制。使學(xué)生了解有關(guān)現(xiàn)

物理學(xué)影像診斷與放射治療等工作奠定

代醫(yī)學(xué)影像的物理基礎(chǔ)，為給解析圖像中包

必要的物理學(xué)理論基礎(chǔ)。

含的生物信息、評估與控制圖像質(zhì)量作理論

上的準(zhǔn)備。

病理學(xué)是研究人體疾病發(fā)生的原因、發(fā)生機(jī)制、發(fā)掌握病理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知

11

展規(guī)律以及疾病過程中機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功識和基本技能，會(huì)觀察大體標(biāo)本

能代謝變化和病變轉(zhuǎn)歸的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課的特點(diǎn)，觀察病變部位、大小、

程。研究患病機(jī)體的形態(tài)變化，并結(jié)合機(jī)體形狀、色澤、病變程度、有無繼

的代謝變化，闡明疾病發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)發(fā)性病變等。其次會(huì)觀察標(biāo)本，

律，揭示疾病的本質(zhì)。為后續(xù)學(xué)科提供必要對標(biāo)本病變進(jìn)行描述。對鏡下組

的理論。因此，病理學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)織學(xué)的辨識，掌握某疾病條件下

學(xué)之間起著十分重要的橋梁作用。的基本變化。

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體（包括病原體）之

間相互作用的科學(xué)。它既研究藥物對機(jī)體的通過學(xué)習(xí)本門課程，學(xué)生應(yīng)該掌

作用及作用機(jī)制（藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)），也研究握藥物的藥理作用、臨床用途的

藥物在機(jī)體的影響下所發(fā)生的變化及其規(guī)律基本知識；掌握各類藥物的主要

藥理學(xué)

（藥物代謝動(dòng)力學(xué)）主要闡明藥物的化學(xué)性不良反應(yīng)和用藥注意事項(xiàng)；具有

質(zhì)、體內(nèi)過程、作用及作用機(jī)制、臨床用途、觀察藥物療效和不良反應(yīng)的能

不良反應(yīng)、用藥護(hù)理要點(diǎn)為臨床防治疾病提力，了解常用藥物的作用機(jī)制。

供科學(xué)的理論依據(jù)。

診斷學(xué)是研究和診斷疾病的基本理論、基本

熟悉臨床常用檢驗(yàn)項(xiàng)目的目的和

技能和思維方法的一門科學(xué)，是聯(lián)系基礎(chǔ)和

臨床意義；掌握心電圖機(jī)的操作

臨床的橋梁課程，也是臨床各學(xué)科的基礎(chǔ)。

程序，熟悉正常心電圖及異常心

本課程的基本任務(wù)是通過理論講授和臨床實(shí)

診斷學(xué)電圖的圖像分析；解超聲檢查的

踐，使學(xué)生掌握診斷疾病的基本理論和基本

指征及臨床意義；能根據(jù)病史、

技能，學(xué)會(huì)采集和診斷疾病有關(guān)的全部臨床

體格檢查和輔助檢查的資料進(jìn)行

資料的方法，并對其進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的綜合

分析提出初步診斷。

分析，作出正確的臨床診斷。

通過教學(xué)使學(xué)生掌握內(nèi)科常見

病、多發(fā)病的病因、發(fā)病原理、

內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)各科的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)

臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和防治的理

和掌握其他臨床學(xué)科的重要基礎(chǔ)。內(nèi)科學(xué)課

論知識及技能，為日后學(xué)習(xí)其它

程按照教學(xué)大綱所規(guī)定的課堂系統(tǒng)講課，包

臨床學(xué)科和從事臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐或

內(nèi)科學(xué)括呼吸病學(xué)、循環(huán)病學(xué)、消化病學(xué)、泌尿系

基礎(chǔ)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生

統(tǒng)疾病學(xué)、血液病學(xué)、內(nèi)分泌代謝病學(xué)、神

除了掌握理論基礎(chǔ)知識，還應(yīng)努

經(jīng)病學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)科學(xué)，臨床實(shí)

力提高的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的

踐性內(nèi)容與基礎(chǔ)理論相結(jié)合。

醫(yī)德，培養(yǎng)正確的臨床思維方法

和工作方法。

能掌握外科基礎(chǔ)如外科基礎(chǔ)理

《外科學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)課程，外科教論、基本知識、基本技能；掌握

學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握外科常見病和多發(fā)病的病常見外科疾病的病因、病理、臨

外科學(xué)因、發(fā)病原理、臨床表現(xiàn)、診斷和防治的理床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、預(yù)防

論知識和技能，為從事臨床工作奠定基礎(chǔ)，和治療原則；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的無

并為學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。菌觀念。著重對學(xué)生臨床思維和

實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)樹立

12

全心全意為病人服務(wù)的思想，培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題的能力。

兒科學(xué)是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、提高

掌握兒科基本理論、基本知識和

小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的醫(yī)學(xué)學(xué)

基本技能。能夠?qū)嚎瞥Ｒ姴　?/p>

科。學(xué)習(xí)兒科學(xué)應(yīng)掌握兒科常見病和多發(fā)病

多發(fā)病進(jìn)行診斷，并能對兒科危

兒科學(xué)的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷與防治

重病人進(jìn)行搶救，熟悉常見疾病

理論知識和技能，掌握小兒常見疾病的預(yù)防

的病例分析方法和步驟，并為后

及解決小兒生長發(fā)育的有關(guān)問題，為從事臨

續(xù)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

床工作奠定基礎(chǔ)。

婦產(chǎn)科是一門研究婦女生殖系統(tǒng)的生理、病掌握女性生殖系統(tǒng)生理、妊娠診

理以及與妊娠有關(guān)的生理、病理的學(xué)科。掌斷、正常分娩；掌握女性婦、產(chǎn)

握本學(xué)科的基本理論，基本知識和基本技能，科各類疾病的病因、病理生理、

婦產(chǎn)科學(xué)為做好圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)，為從事臨床工作奠定基礎(chǔ)。分類、臨床表現(xiàn)、診斷鑒別等；

在教學(xué)過程中，要結(jié)合臨床實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生熟悉女性生殖系統(tǒng)解剖、妊娠生

獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的理。掌握婦、產(chǎn)科疾病檢查的相

能力。關(guān)檢查方法等。

掌握耳鼻咽喉一頭頸外科學(xué)學(xué)習(xí)

的內(nèi)容及生理功能，常見耳鼻喉

五官科學(xué)課程通過教學(xué)，使學(xué)生掌握耳鼻咽疾病的預(yù)防、診斷和治療方法，

喉一頭頸外科常見病與多發(fā)病的病因、發(fā)病掌握X線、CT掃描，磁共振成

機(jī)理、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和防治的理論像等在耳鼻喉科的應(yīng)用。了解耳

五官科學(xué)

知識與技能，了解耳鼻咽喉一頭頸外科學(xué)的鼻咽喉頭頸外科學(xué)的常見病“四

新知識、新技術(shù)及新進(jìn)展，為培養(yǎng)學(xué)生正確炎一聾”，檢查者和病人的位置，

的臨床思維方法與工作方法奠定基礎(chǔ)。耳鼻咽喉一頭頸外科診查治療綜

合工作臺的基本結(jié)構(gòu)和功能以及

臨床應(yīng)用。

（三）專業(yè)（技能）核心課程

專業(yè)（技能）核心課程包括：人體斷層解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、

醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入放射學(xué)。

表4《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)》專業(yè)核心課程描述

與崗位能力和職業(yè)

課程名稱課程簡介能力培養(yǎng)

資格證書的銜接

人體斷層解剖學(xué)是在系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解通過人體斷層解剖放射醫(yī)學(xué)技師（士）

剖學(xué)知識的基礎(chǔ)上密切結(jié)合影像診斷學(xué)和學(xué)的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟資格證、乳腺攝影

人體斷層解

介入放射學(xué)等學(xué)科的需要，講授人體器官悉人體斷層解剖學(xué)上崗證、DSA技術(shù)

剖學(xué)

和結(jié)構(gòu)在水平、矢狀、冠狀等斷層上的形的基本原理和基本上崗證、CT技術(shù)上

態(tài)、大小、位置及毗鄰的變化規(guī)律的形態(tài)知識；培養(yǎng)學(xué)生積極崗證、MR技術(shù)上崗

13

學(xué)課程，是人體解剖學(xué)的重要分支。隨著X主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神、團(tuán)證、CDFI上崗證、

線、CT、超聲和MRI等影像技術(shù)的飛速發(fā)隊(duì)協(xié)作精神和良好NMI技術(shù)上崗證

展，人體斷層解剖學(xué)知識已成為醫(yī)學(xué)影像的職業(yè)道德，為后續(xù)

技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。人體其他醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

斷層解剖學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和

橋梁學(xué)科。將來的醫(yī)學(xué)影像診

斷工作打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

使學(xué)生掌握各種影

像設(shè)備的設(shè)計(jì)原理

和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并對常

用的影像設(shè)備的特

《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備》作為高職影像技術(shù)專業(yè)

點(diǎn)、原理和功能有更

的必修課程，內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的發(fā)

深的了解和認(rèn)識。注

展歷史、原理和應(yīng)用，不同醫(yī)學(xué)影像設(shè)備

重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問放射醫(yī)學(xué)技師（士）

的臨床使用，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的質(zhì)量控制和

題、分析問題、解決資格證、乳腺攝影

質(zhì)量保證等。通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，

問題的能力，具備規(guī)上崗證、DSA技術(shù)

醫(yī)學(xué)影像設(shè)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的基本理論、基本

范操作影像設(shè)備的上崗證、CT技術(shù)上

備學(xué)知識和基本操作技能，具備本專業(yè)所需要

能力。具有與臨床醫(yī)崗證、MR技術(shù)上崗

的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的原理知識和臨床使用的

師進(jìn)行技術(shù)溝通與證、CDFI上崗證、

專業(yè)知識和職業(yè)能力，以及良好的職業(yè)素

配合的能力，與患者NMI技術(shù)上崗證

質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及繼續(xù)

進(jìn)行交流的能力，合

學(xué)習(xí)的能力，為日后使用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操

理使用設(shè)備功能和

作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

獨(dú)立為病人進(jìn)行檢

查操作的能力，繼續(xù)

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和終

身學(xué)習(xí)的能力。

醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)能清楚闡述普通X

重要的專業(yè)核心課，本門課程主要任務(wù)是線、CR、DR、CT、

根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生DSA、MRLUS的成放射醫(yī)學(xué)技師（士）

掌握在臨床醫(yī)療工作中進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像檢查像基本原理，能熟練資格證、乳腺攝影

所必需的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能，復(fù)述各系統(tǒng)體位操上崗證、DSA技術(shù)

醫(yī)學(xué)影像檢

為后期的臨床實(shí)習(xí)及臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的作要點(diǎn)及曝光參數(shù)，上崗證、CT技術(shù)上

查技術(shù)學(xué)

基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有必需能列舉醫(yī)學(xué)圖像的崗證、MR技術(shù)上崗

夠用的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠詳各種后處理技術(shù)。并證、CDFI上崗證、

細(xì)闡述醫(yī)學(xué)影像成像過程，并能運(yùn)用理論能與后期的診斷與NMI技術(shù)上崗證

知識指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能夠熟練操作醫(yī)學(xué)影治療相聯(lián)系。能獨(dú)立

像設(shè)備進(jìn)行各項(xiàng)體位操作。獨(dú)立做出符合完成各個(gè)系統(tǒng)常規(guī)

14

影像診斷需要的醫(yī)學(xué)圖像，同時(shí)具備良好體位的攝影技術(shù)操

的醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。作、X光機(jī)的調(diào)整、

攝影參數(shù)的選擇及

曝光，并能獨(dú)立進(jìn)行

醫(yī)學(xué)影像的各種后

理操作。能熟練操作

各種模擬影像設(shè)備

及數(shù)字影像設(shè)備，并

能把各項(xiàng)操作與臨

床醫(yī)療工作緊密結(jié)

合。

正確掌握各系統(tǒng)常

見疾病的影像診斷

方法。熟悉各種疾病

影像診斷學(xué)是借助于X線、CT、MRL超

的影像學(xué)診斷和鑒

聲、核醫(yī)學(xué)與介入放射學(xué)的成像手段，使

別診斷，正確理解影

人體內(nèi)部器官和結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出來，從而了解

像診斷學(xué)為臨床醫(yī)放射醫(yī)學(xué)技師（士）

人體解剖與生理功能狀況和病理變化，以

療服務(wù)的特點(diǎn)與目資格證、乳腺攝影

達(dá)到診斷和治療為目的的一門學(xué)科，是影

的。熟練掌握影像設(shè)上崗證、DSA技術(shù)

醫(yī)學(xué)影像診像技術(shù)專業(yè)的核心課程。課程主要任務(wù)是

備的使用方法，能夠上崗證、CT技術(shù)上

斷學(xué)根據(jù)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生獲得

自行觀察和辨認(rèn)人崗證、MR技術(shù)上崗

本課程的專業(yè)理論知識，掌握醫(yī)學(xué)影像診

體組織結(jié)構(gòu)的影像證、CDFI上崗證、

斷學(xué)必須的基本理論、基本知識和基本技

學(xué)特點(diǎn)，通過醫(yī)學(xué)影NMI技術(shù)上崗證

能，具有運(yùn)用知識分析問題和解決問題的

像診斷技術(shù)的操作

能力。并為適應(yīng)職業(yè)變化的需要而繼續(xù)學(xué)

與練習(xí)，鍛煉學(xué)生的

習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)

學(xué)生的綜合分析能

力。

超聲診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的核心課掌握超聲醫(yī)學(xué)各種

程，為學(xué)生在判斷和處理超出影像設(shè)備故儀器基本操作方法、

障，依據(jù)診斷要求規(guī)范操作超聲設(shè)備，對圖像處理以及設(shè)備

常見病、多發(fā)病進(jìn)行超聲診斷等工作時(shí)提質(zhì)量控制；檢查超聲

放射醫(yī)學(xué)技師（士）

供相關(guān)知識，檢查方法與技術(shù)。通過學(xué)習(xí)設(shè)備最佳狀態(tài)調(diào)試；

超聲診斷學(xué)資格證、CDFI上崗

使學(xué)生掌握超聲儉查成像原理、不同超聲做好檢查前準(zhǔn)備工

證

設(shè)備的結(jié)構(gòu)、檢查技術(shù)操作程序、不同部作；根據(jù)檢查部位及

位或不同結(jié)構(gòu)的檢查方法，為今后臨床工目的正確選擇探頭

作提供?？康募夹g(shù)保障。同時(shí)為本專業(yè)學(xué)進(jìn)行檢查；結(jié)合病

生學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題能力、邏輯思史、既往史，做出初

15

維能力、人際溝通能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。步診斷；能與診斷醫(yī)

師進(jìn)行技術(shù)溝通與

配合；能與患者進(jìn)行

良好的交流。