4.2基因表達(dá)與性狀的關(guān)系（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.2基因表達(dá)與性狀的關(guān)系（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。這部分內(nèi)容位于《2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）》第4章的第2節(jié)。

首先，學(xué)生需要了解基因表達(dá)的概念，即基因如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制生物體的性狀。這需要學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識。

其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，包括基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系、多基因遺傳病等內(nèi)容。這部分內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，可以通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

此外，本節(jié)課還會介紹基因表達(dá)調(diào)控的基本原理，包括順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是學(xué)生理解基因表達(dá)調(diào)控的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)基因工程和遺傳病相關(guān)知識的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解基因表達(dá)的概念，掌握基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，了解基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，能夠運(yùn)用基因表達(dá)調(diào)控的基本原理來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到基因表達(dá)與人類健康、疾病等密切相關(guān)，培養(yǎng)對生命科學(xué)的熱愛和尊重。

4.思維目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從多角度思考基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，能夠運(yùn)用邏輯推理和分析來解決問題。

5.實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，親身體驗(yàn)基因表達(dá)的過程，加深對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：基因表達(dá)的概念和過程

2.難點(diǎn)：基因表達(dá)調(diào)控的基本原理

重點(diǎn)解析：

1.基因表達(dá)的概念和過程：

基因表達(dá)是生命活動的基本特征，是生物體從遺傳信息中合成蛋白質(zhì)的過程。這一過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。轉(zhuǎn)錄是指DNA模板指導(dǎo)合成RNA的過程，翻譯是指mRNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程。學(xué)生需要掌握基因表達(dá)的概念，了解基因表達(dá)的過程，理解基因如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制生物體的性狀。

2.基因表達(dá)調(diào)控的基本原理：

基因表達(dá)調(diào)控是生物體適應(yīng)環(huán)境變化、生長發(fā)育等過程的機(jī)制。學(xué)生需要了解順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)等基本概念，掌握基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。這需要學(xué)生理解基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制，能夠運(yùn)用基因表達(dá)調(diào)控的基本原理來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

難點(diǎn)解析：

基因表達(dá)調(diào)控的基本原理是本節(jié)課的難點(diǎn)?；虮磉_(dá)調(diào)控是生命科學(xué)中的一個(gè)復(fù)雜問題，涉及多個(gè)因素和環(huán)節(jié)。學(xué)生可能難以理解順式作用元件、反式作用因子等概念，難以掌握基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制。教師需要通過實(shí)例、圖解等方式幫助學(xué)生理解基因表達(dá)調(diào)控的基本原理，通過問題討論、實(shí)驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括《2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）》第4章的第2節(jié)“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)幫助學(xué)生更好地理解基因表達(dá)的概念和過程，以及基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。例如，準(zhǔn)備一張展示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的流程圖，一張展示順式作用元件和反式作用因子的圖解，以及一段介紹表觀遺傳學(xué)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括顯微鏡、染色劑、DNA模板等。實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)為觀察DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，以幫助學(xué)生直觀地理解基因表達(dá)的概念和過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。分組討論區(qū)應(yīng)為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，實(shí)驗(yàn)操作臺應(yīng)確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教室布置應(yīng)有助于學(xué)生更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，展示一組關(guān)于基因與疾病關(guān)系的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考基因表達(dá)與人類健康的關(guān)系，從而引入本節(jié)課的主題“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。

2.講授新課（30分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

首先，講解基因表達(dá)的概念和過程，包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。通過圖解、動畫等方式展示這些過程，幫助學(xué)生直觀地理解基因表達(dá)的概念。

其次，講解基因表達(dá)調(diào)控的基本原理，包括順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)等。通過實(shí)例、圖解等方式幫助學(xué)生理解這些概念，并運(yùn)用這些概念來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于基因表達(dá)與性狀關(guān)系的問題，讓學(xué)生分組討論，然后回答問題。

4.課堂提問（5分鐘）

通過課堂提問，了解學(xué)生對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于基因表達(dá)調(diào)控的基本原理的問題，讓學(xué)生回答，然后給予反饋和解釋。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，以及基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。這部分內(nèi)容位于《2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）》第4章的第2節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解基因表達(dá)的概念，掌握基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，了解基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，能夠運(yùn)用基因表達(dá)調(diào)控的基本原理來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到基因表達(dá)與人類健康、疾病等密切相關(guān)，培養(yǎng)對生命科學(xué)的熱愛和尊重。

4.思維目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從多角度思考基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，能夠運(yùn)用邏輯推理和分析來解決問題。

5.實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，親身體驗(yàn)基因表達(dá)的過程，加深對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：基因表達(dá)的概念和過程

基因表達(dá)是生命活動的基本特征，是生物體從遺傳信息中合成蛋白質(zhì)的過程。這一過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。轉(zhuǎn)錄是指DNA模板指導(dǎo)合成RNA的過程，翻譯是指mRNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程。學(xué)生需要掌握基因表達(dá)的概念，了解基因表達(dá)的過程，理解基因如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制生物體的性狀。

2.難點(diǎn)：基因表達(dá)調(diào)控的基本原理

基因表達(dá)調(diào)控是生物體適應(yīng)環(huán)境變化、生長發(fā)育等過程的機(jī)制。學(xué)生需要了解順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)等基本概念，掌握基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。這需要學(xué)生理解基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制，能夠運(yùn)用基因表達(dá)調(diào)控的基本原理來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括《2023-2024學(xué)年高一生物同步備課資源包（人教版2019必修2）》第4章的第2節(jié)“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)幫助學(xué)生更好地理解基因表達(dá)的概念和過程，以及基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。例如，準(zhǔn)備一張展示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的流程圖，一張展示順式作用元件和反式作用因子的圖解，以及一段介紹表觀遺傳學(xué)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括顯微鏡、染色劑、DNA模板等。實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)為觀察DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，以幫助學(xué)生直觀地理解基因表達(dá)的概念和過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。分組討論區(qū)應(yīng)為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，實(shí)驗(yàn)操作臺應(yīng)確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教室布置應(yīng)有助于學(xué)生更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，展示一組關(guān)于基因與疾病關(guān)系的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考基因表達(dá)與人類健康的關(guān)系，從而引入本節(jié)課的主題“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”。

2.講授新課（30分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

首先，講解基因表達(dá)的概念和過程，包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。通過圖解、動畫等方式展示這些過程，幫助學(xué)生直觀地理解基因表達(dá)的概念。

其次，講解基因表達(dá)調(diào)控的基本原理，包括順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)等。通過實(shí)例、圖解等方式幫助學(xué)生理解這些概念，并運(yùn)用這些概念來解釋相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于基因表達(dá)與性狀關(guān)系的問題，讓學(xué)生分組討論，然后回答問題。

4.課堂提問（5分鐘）

通過課堂提問，了解學(xué)生對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于基因表達(dá)調(diào)控的基本原理的問題，讓學(xué)生回答，然后給予反饋和解釋。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)與性狀的關(guān)系，以及基因表達(dá)調(diào)控的基本原理。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、知識點(diǎn)梳理

1.基因表達(dá)的概念和過程

-基因表達(dá)是指生物體從遺傳信息中合成蛋白質(zhì)的過程。

-基因表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。

-轉(zhuǎn)錄是指DNA模板指導(dǎo)合成RNA的過程。

-翻譯是指mRNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程。

2.基因表達(dá)調(diào)控的基本原理

-順式作用元件是指位于基因上的DNA序列，可以與蛋白質(zhì)結(jié)合，影響基因的表達(dá)。

-反式作用因子是指可以結(jié)合到順式作用元件上的蛋白質(zhì)，調(diào)控基因的表達(dá)。

-表觀遺傳學(xué)是指基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制，不涉及基因序列的變化，而是通過染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化來調(diào)控基因表達(dá)。

3.基因表達(dá)與性狀的關(guān)系

-基因型是指生物體的遺傳信息，包括基因的序列和數(shù)量。

-表現(xiàn)型是指生物體的形態(tài)、生理和行為特征，是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。

-基因表達(dá)與性狀的關(guān)系是指基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制生物體的性狀。

4.基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系

-基因表達(dá)調(diào)控異?？赡軐?dǎo)致疾病的發(fā)生，如癌癥、遺傳病等。

-了解基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系，有助于預(yù)防和治療疾病。

七、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解和掌握情況。

2.練習(xí)成績：評估學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對基因表達(dá)調(diào)控的基本原理的掌握情況。

3.課堂提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解和掌握情況，以及對基因表達(dá)調(diào)控的基本原理的掌握情況。

4.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.板書結(jié)構(gòu)（5分鐘）

（1）板書標(biāo)題：基因表達(dá)與性狀的關(guān)系

（2）板書大綱：

-基因表達(dá)的概念和過程

-基因表達(dá)調(diào)控的基本原理

-基因表達(dá)與性狀的關(guān)系

-基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系

（3）板書重點(diǎn)：

-基因表達(dá)的概念和過程：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

-基因表達(dá)調(diào)控的基本原理：順式作用元件、反式作用因子、表觀遺傳學(xué)

-基因表達(dá)與性狀的關(guān)系：基因型、表現(xiàn)型

-基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系：遺傳病、癌癥

2.板書內(nèi)容（5分鐘）

（1）基因表達(dá)的概念和過程：

-DNA復(fù)制：將DNA模板復(fù)制成新的DNA分子

-轉(zhuǎn)錄：DNA指導(dǎo)合成RNA的過程

-翻譯：mRNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程

（2）基因表達(dá)調(diào)控的基本原理：

-順式作用元件：位于基因上的DNA序列，可以與蛋白質(zhì)結(jié)合，影響基因的表達(dá)

-反式作用因子：可以結(jié)合到順式作用元件上的蛋白質(zhì)，調(diào)控基因的表達(dá)

-表觀遺傳學(xué)：基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制，不涉及基因序列的變化，而是通過染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化來調(diào)控基因表達(dá)

（3）基因表達(dá)與性狀的關(guān)系：

-基因型：生物體的遺傳信息，包括基因的序列和數(shù)量

-表現(xiàn)型：生物體的形態(tài)、生理和行為特征，是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

（4）基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系：

-遺傳病：由基因表達(dá)調(diào)控異常導(dǎo)致的疾病

-癌癥：基因表達(dá)調(diào)控異常導(dǎo)致的腫瘤性疾病

3.板書藝術(shù)性和趣味性（5分鐘）

（1）利用圖解、流程圖等形式，使板書內(nèi)容更加生動、直觀

（2）使用顏色標(biāo)注板書重點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力

（3）設(shè)計(jì)有趣的比喻或故事，幫助學(xué)生更好地理解基因表達(dá)與性狀的關(guān)系

（4）利用幽默的語言和表情，增加課堂的趣味性教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)（10分鐘）

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-通過課堂提問，了解學(xué)生對基因表達(dá)與性狀關(guān)系的理解和掌握情況。

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們對基因表達(dá)調(diào)控的基本原理的掌握情況。

-通過小組討論，了解學(xué)生對基因表達(dá)與人類健康、疾病的關(guān)系的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)（5分鐘）

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改學(xué)生的作業(yè)，了解