Unit3Myschoolcalendar

PartA第一課時(shí)

Lefstry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能詢問(wèn)及回答節(jié)日所在月份。

2.能理解Lefstalk部分的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

3.能在語(yǔ)境中運(yùn)用"Whenisthesingingcontest?^^"It'susuallyinMay.''類

似句型來(lái)交流相關(guān)月份及節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型“Whenis...?”，并能正確回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisschooltrip/sports

meet...?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.教師提問(wèn)讓學(xué)生回答，如：T:Whichmonthisit?Ss:IfsJanuary/February.

2.師生之間進(jìn)行如下對(duì)話。

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:IfsinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,ifsinMarch.3.學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。

(1)“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說(shuō)出自己的生日之后，

教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢問(wèn)自己：Whenisyourbirthday?教師回答說(shuō)：Mybirthday

isinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。

(2)教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋

律變換歌詞唱歌曲。

Step2:Presentation

1.Lefstalk.

(1)教師講解重難點(diǎn)單詞及短語(yǔ)afewfunthings,After,anEasterparty,havea

schooltrip,cool并板書(shū)。

⑵學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。

(3)學(xué)生齊讀、分角色讀、比賽讀等多種形式朗讀。

(4)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問(wèn)：T:Whenisthesingingcontest?Ss:

IfsusuallyinMay.

(5)反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。

(6)向?qū)W生講解重點(diǎn)句子，并讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)做好筆記。

2.Lefstry.Listenandtick.

(1)讀題，聽(tīng)錄音并答題。

(2)核對(duì)并分享做聽(tīng)力的方法。

Step3:Consolidationandextension

1.“最佳配音員":Act"Let'stalk”.

⑴學(xué)生可以自己進(jìn)行創(chuàng)編。

⑵表演并評(píng)選“最佳配音員”。

2.Trytowriteadialogue.各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展

示，學(xué)生評(píng)價(jià)后教師進(jìn)行講評(píng)。模仿Let，stalk里的Writeandtalk。教師可

以先用PPT出示教學(xué)生寫(xiě)或者給予一定的引導(dǎo)。

Step4:Homework

1.背誦Lefstalk部分。

2.試著仿照Lefstalk部分編寫(xiě)新對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

WhenistheEasterparty?It'sinApril.

Whenisschooltrip?IfsinMay.

教學(xué)反思：

本課時(shí)分為L(zhǎng)efstry和Lefstalk兩部分,分別以聽(tīng)力和口語(yǔ)交際為主，

主要練習(xí)詢問(wèn)某活動(dòng)的時(shí)間，并做回答的日常交際用語(yǔ)。

PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀January,February,March,April,May,June并能

書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。

2.初步了解各個(gè)月份中的一些節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式。3.能夠使用句型:

WhenisTreePlantingDay?It'sin...

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握6個(gè)月份單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以及句

型：WhenisTreePlantingDay?Ifsin...的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

January,February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)月份的縮寫(xiě)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1?6月份的單詞卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.Greetings:singasongtogether.播放星期歌。

2.Revision：Monday,Tuesday...Sunday.

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis...

T:Todayisalsomybirthday.Whenisyourbirthday?

Ss:一月，二月……（可用中文說(shuō)出月份）

3.導(dǎo)入新課。

Step2:Presentation

1.聽(tīng)錄音跟讀，齊讀、聲音高低讀、比賽讀、指名讀等多種形式讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出1?6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：

Children'sDay等。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisinJanuary./IfsinJanuary.

T:WhenisChildren'sDay?

S:IfsinJune...替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握。

Step3:Consolidationandextension

1.教師放Lefslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

2.教師拿著單詞卡片或者PPT出示圖片，問(wèn)：WhenisChildren'sDay?學(xué)生

回答。

3.Readandsay.學(xué)生自主答題，核對(duì)答案，并集體討論分享各個(gè)主要節(jié)日的

相關(guān)知識(shí)。

Step4:Homework

1.書(shū)寫(xiě)背誦6個(gè)單詞。

2.仿寫(xiě)句子Mother^DayisinMay.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune.

Jan.Feb.Mar.Apr.Jun.

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?IfsinMay.

教學(xué)反思：

本課時(shí)以學(xué)生都比較熟悉的日期和時(shí)間為題材，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新鮮,

學(xué)習(xí)時(shí)可結(jié)合圖片，這樣更為直觀，生動(dòng)形象。值得注意的是，月份單詞的

首字母都要大寫(xiě)，教師要正確引導(dǎo)單詞的書(shū)寫(xiě)。

PartA第三課時(shí)

ALefsspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音。

2.能聽(tīng)出字母組合ch及sh的音并寫(xiě)出有關(guān)的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)ch,sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)ch,sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1?6月份的單詞卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

l.Singasong:Thetwelvemonths.

2.教師低聲說(shuō)單詞，學(xué)生根據(jù)教師的口型說(shuō)出單詞及其中文意思。

3.教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)出該節(jié)日在幾月份。

4.師生對(duì)話。

T:WhenisChildren'sDay?

S:IfsinJune.

T:Whenisyourbirthday?

S:It'sin...

5.導(dǎo)入新課。

Step2:Presentation

1.Leam"Let'sspell”.

(l)Lefschant.

(2)ListenandrepeatChina.教師教讀China□

(3)指名讀，并請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀China。

(4)開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)Chinao

(5)以同樣的方式學(xué)習(xí)chicken,lunch,teacher0

(6)找規(guī)律：China,chicken,lunch,teacher□(板書(shū)/t/)

⑺以同樣的方式學(xué)習(xí)sheep,fish,shirt,shorts□(板書(shū)///)

⑻找學(xué)生讀，進(jìn)一步糾正發(fā)音。

2.Listen,numberandsay.

⑴找學(xué)生認(rèn)讀詞組。

⑵聽(tīng)錄音并編號(hào)。

⑶核對(duì)答案。

3.Lefschant.加上自己喜歡的動(dòng)作。

Step3:Consolidationandextension

Choose,writeandsay.選單詞，組成一個(gè)句子，并說(shuō)給同桌聽(tīng)。

Step4:Homework

1.書(shū)寫(xiě)單詞。

2.找有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個(gè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

Chinachickenlunchteacher/tj7

sheepfishshirtshorts少

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母組合ch,sh在單詞中的發(fā)音不同。同時(shí)，通過(guò)大

量的聽(tīng)讀訓(xùn)練，讓學(xué)生了解/可/和/J/的發(fā)音不同處。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，

學(xué)生要學(xué)會(huì)自主歸納發(fā)音規(guī)律，提高對(duì)單詞發(fā)音的感知能力。

PartB第一課時(shí)

Lefstry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解Lefstalk部分的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用"Whenisthetripthisyear?”“IfsinOctober.,5

3.理解書(shū)上重點(diǎn)句子,如：We511gototheGreatWalL4.能夠完成Let飛try

部分的聽(tīng)力練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用句型“Whenis...?”“It，sin...Well..詢問(wèn)并回答有關(guān)

學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

簡(jiǎn)單了解一般將來(lái)時(shí)的用法和構(gòu)成。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)

班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整。）

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，多媒體課件，教學(xué)卡片。

教學(xué)過(guò)程:

Step1:Warm-up

1.Greeting.師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。

2.Singachant.唱一首歌曲。

3.師生或同桌運(yùn)用前兩課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。如：

T:WhenisNewYear'sDay?Ss:...

4.學(xué)生展示。

Step2:Presentation

1.Lefstry.

(1)教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀問(wèn)題：WhatwillOliverhave?再請(qǐng)學(xué)生看右邊的生日

蛋糕圖片和兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容。

(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾選出正確答案。

⑶教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

2.Lefstalk.

(1)教師在課件上出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:...

T:Whataretheytalkingabout?

Ss:...

通過(guò)師生對(duì)話，教學(xué)單詞October和theGreatWall.(October發(fā)音較難，建議

教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞，提醒學(xué)生注意October中兩個(gè)。的不同發(fā)音)

(2)教師播放PartBLefstalk部分的教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知課文；

教師再次播放教學(xué)錄音，回答問(wèn)題：

①WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?

②DoesChenJielikeautumn,too?Why?

⑶教師再次播放Let'stalk部分的課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完后回答問(wèn)題。學(xué)生

回答后，教師表述自己今年將去某個(gè)地方，如：I'llgotoHuangshanthisyear.

教師在課件上呈現(xiàn)這句話。教師詢問(wèn)幾名學(xué)生：Wherewillyougothisyear?

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用ru...進(jìn)行回答。

(4)教師播放Let'stalk部分的課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.Roleplay.

(1)師生分角色朗讀課文。

(2)同桌分角色朗讀對(duì)話。

(3)教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.WhatwillyoudofbryourmumonMother'sDay?

(1)學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、學(xué)生齊

讀。

(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。

S1:WhatwillyoudofbryourmumonMother'sDay?

S2:Tilmakeacard.

⑶學(xué)生在四人小組內(nèi)做問(wèn)答練習(xí)。一人問(wèn)，其他三人依次問(wèn)答。

3.活動(dòng)：Myplan

⑴教師在課件上出示自己的旅游計(jì)劃表，如：

MonththingMaygotoBeijing?haveapicnic?asingingcontest教師弓I導(dǎo)語(yǔ)：

Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthepicnic/singing

contest?Doyouwanttojoinus?Youneedtoaskmethetime.引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：

Whenisthepicnic/singingcontest?教師回答。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生自己做計(jì)劃，然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)

答。參考句型:Whenis...?Ifsin...Til...

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

Step4:Homework

1.按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。

2.運(yùn)用句型“Whenis…?”“上飛in…Well..”詢問(wèn)并回答彼此的學(xué)?；顒?dòng)舉行

的月份及內(nèi)容，并寫(xiě)出對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

Whenis...?

It'sin…WeIL..

教學(xué)反思：

在復(fù)習(xí)前面幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)表達(dá)月份及學(xué)校活動(dòng)所在

的月份。要求學(xué)生在掌握新單詞的基礎(chǔ)上能靈活的運(yùn)用到日常生活中去。

PartB第二課時(shí)

Lefslearn&Askandanswer

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示月份的單詞及能認(rèn)其縮寫(xiě)形式：July,August,

September,October,November,December□

2.初步了解各個(gè)月份中一些節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式。

3.讓學(xué)生能說(shuō)出7?12月中最喜歡的月份。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握單詞July,August,September,October,November,December□

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握句型Whenisyourbirthday?/Mid-AutumnDay?及其答語(yǔ)Ifsin...

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.Greeting.師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。

2.Singachant.唱一首歌曲。

3.導(dǎo)入新課。

T:DoyoulikeJanuary/February...?

Ss:Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly?(板書(shū)July)

Ss:Ifs7月.教師依次板書(shū)出7?12月及其縮寫(xiě)形式。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)7?12月份的單詞及縮寫(xiě)。

(l)Askandanswer.師生進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。

T:OK!Boysandgirls!WhenisTreePlantingDay?

Ss:IfsinMarch.

T:Whenisthewintervacation?

Ss:IfsinJanuaryandFebruary.

T:WhenisEaster?

Ss:It'sinAprilorMay.

T:Whenisthesummervacation?

Ss：IfsinJulyandAugust.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并呈現(xiàn)單詞“七月"與"八月"。)

(2)聽(tīng)錄音跟讀。

(3)齊讀、聲音高低讀、比賽讀、指名讀等多種形式讀。

2.用以上方式反復(fù)教學(xué)其他的月份單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出7~12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的節(jié)日名稱，如：

Teachers5Day等。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisinJanuary./IfsinJanuary.

T:WhenisTeachers5Day?

S:It'sinSeptember...

4.替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。

Step3:Consolidationandextension

1.教師放Lefslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

2.教師拿著單詞卡片，問(wèn)：WhenisChildren'sDay?學(xué)生回答。

T:Whenisyourbirthday/Christmas?

S:MybirthdayisinJanuary/February./IfsinDecember.

3.Askandwrite.學(xué)生自主答題，并核對(duì)答案。

Step4:Homework

1.完成July,August,September,October,November,December.在四線三格上

的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)一句自己今天才學(xué)會(huì)的最感興趣的句子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?

IfsusuallyinSeptemberorOctober.

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)月份的單詞及其縮寫(xiě)形式，還有重要節(jié)日的表達(dá)方式。

同時(shí)，還學(xué)習(xí)了詢問(wèn)節(jié)日或活動(dòng)的時(shí)間和日期，新單詞中幾個(gè)月份的單詞

較長(zhǎng)并且較難寫(xiě)，學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、聽(tīng)。

PartB第三課時(shí)

Readandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：WhenisMid-AutumnDay?Ifsusually

inSeptemberorOctober.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWrite部分，能完成習(xí)題。

3.能夠正確完成Lefscheck部分的練習(xí)。

4.能夠區(qū)分介詞in,at,on的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：WhenisMid-AutumnDay?Ifsusuallyin

SeptemberorOctober0

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解Readandwrite部分的對(duì)話。

2.能夠區(qū)分in,at,on的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.復(fù)習(xí)單詞。教師低聲說(shuō)單詞，學(xué)生根據(jù)教師的口型說(shuō)出單詞及其中文意思。

2.教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)出該節(jié)日在幾月份。

3.師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whenisyourbirthday?

Ss:Mybirthdayisin...

T:Whafsthedate?

Ss:It's…

T:WhenisNationalDay?

Ss:It'sinOctober.

Step2:Presentation

1.Readandwrite:EasterParty.

(l)Readthepassageandtrytotranslatethesentences.Tickorcross.

⑵老師講評(píng)句型Wewill...