雨霖鈴柳永1/16教學(xué)目標(biāo)

1、把握詞中意象，品味詞中優(yōu)美意境。2、體會(huì)融情入景、虛實(shí)相生、雅俗兼容寫作技巧，培養(yǎng)鑒賞古典詩詞能力。3、對(duì)比惜別場(chǎng)面和別后情景描寫，了解本詞抒發(fā)深沉離情別緒。2/16解題

《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳，唐玄宗入蜀時(shí)因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)本身就含有哀傷成份。

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柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多時(shí)日跟歌伎們一起，過著淺斟低唱生活。他深深了解歌伎們生活，深切同情她們不幸遭遇。在他作品中，很多是反應(yīng)同她們?cè)谝黄鸨瘹g離合?！队炅剽彙繁闶瞧渲幸皇祝@首詞寫是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知已纏綿悱惻、哀婉感人別離情景。寫作背景4/161、、說說作者是怎樣經(jīng)過寫景（選擇什么意象）來準(zhǔn)確傳情。意象：蟬、長(zhǎng)亭、雨、蘭舟、煙波、暮靄柳、風(fēng)、月作用：渲染凄清意境，襯托人物感情。

聽朗誦，感知內(nèi)容5/162、作者用什么樣抒情方式將凄涼哀婉感情表現(xiàn)出來?直接抒情間接抒情（寫景）分別找出并研讀直接抒情、間接抒情句子-----6/16直接抒情句子

上片：

都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。下片：

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！7/16“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。”A、描繪了一幅怎樣畫面？

――這一句作者交代了送別時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況，用“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”三個(gè)獨(dú)立畫面組成一幅秋雨黃昏送別圖。

B、抒發(fā)了作者怎樣感情？――傷感、無可奈何。8/16都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。矛盾9/16“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”

B、這句詞用了什么藝術(shù)手法，試作分析。――用了“虛景實(shí)寫”藝術(shù)手法。這兩句是詞人內(nèi)心獨(dú)白?！澳睢弊指嬖V讀者下面為想像景物，是虛寫。10/16黯然銷魂者，唯別而已剪不停，理還亂，是離愁。別是普通滋味在心頭。

——李煜《烏夜啼》碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染芳林醉？總是離人淚?！鯇?shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》

11/16多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)！觸景生情卻道天涼好個(gè)秋萬里悲秋常作客秋風(fēng)秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥共同感受普遍情感黯然銷魂者，惟別而已矣?！秳e賦》“自古”說明了什么？為何清秋節(jié)更讓人難以承受離別之苦？12/16今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?．把楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁事物集中成為一幅鮮明畫面。昔我往矣，楊柳依依。今我去矣，雨雪霏霏。——《詩經(jīng)》

柳——留名句賞析江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿臁！獪赝ン?3/16應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。此去經(jīng)年，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？14/16上闋(離別時(shí)難分難舍心情)寒蟬長(zhǎng)亭驟雨—環(huán)境悲涼執(zhí)手相看無語凝噎—難分難舍千里煙波楚天遼闊—惆悵傷感

（融情入景）下闋(想象中別后情景)傷離別清秋冷落—愁意濃濃楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆菩褌楹镁疤撛O(shè)風(fēng)情難言—慘不成歡

（以情帶景）情景交融

虛實(shí)相生

傷離別15/16藝術(shù)特色