MyFavouriteSeason第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

i.能聽(tīng)\說(shuō)\認(rèn)'讀本課的五個(gè)新單詞：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能掌握句型：Whatdayistoday?

Ifs.

Whatdoyou\wehaveonMondays?

Wehave.

教學(xué)建議

I.Warm——up

1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike?

ILPresentation

1.CAI呈現(xiàn)一張日課表,Zipsays:IlikeEnglish.IlikeMonday.

Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday

2.CAI依次呈現(xiàn)五個(gè)新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說(shuō)。

3.Practicethenewwords.

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：Workoutyourorder.

過(guò)程：教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)教師口令舉起相

應(yīng)的卡片，并大聲說(shuō)出，帶全班讀.

活動(dòng)二:Duckduckgoose

過(guò)程：

4.Chant

Listenandsaytogether.

5.點(diǎn)擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSarahChen

Jie的對(duì)話(huà)：

Whatdayisittoday?

IfsMonday.

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.Wehave

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)一：老狼老狼星期幾

過(guò)程：形式同“老狼老狼幾點(diǎn)了

活動(dòng)二：Pairwork

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.

MyFavouriteSeason第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà):

Whatdayisittoday?

IfsWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

2.四會(huì)掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

教學(xué)建議

I.Warm—up/Revision

1.Let'splay(Page16)

Playaguessinggame:Whatdayisittoday?It's.Teacherasks:

Whatdaydoyoulikebest?

2.Groupwork(Page17)可結(jié)合Pairwork(Page18)

II.Presentation

1.Let'stalk教學(xué)

a.看圖片，聽(tīng)錄音

b.根據(jù)對(duì)話(huà)，師生問(wèn)答

Whatdayisittoday?

WhatdoyouhaveonWednesdays

c.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)

d.兩人小組試讀對(duì)話(huà)

e.小組競(jìng)賽:分角色朗讀

f.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的日課表，自由配對(duì)，操練對(duì)話(huà)

2.Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一:Cheerleaders

過(guò)程：Teachersays:GivemeM

Class:MMM

T:GivemeO

C:OOO

T:givemeN

C:NNN

T:GivemeD

C:DDD

T:GivemeA

C:AAA

T;GivemeY

C:YYY

也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)Cheerleaders.

目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)課堂氣氛

活動(dòng)二:排一排，拼寫(xiě)單詞的游戲

過(guò)程：教師把單詞的字母拆開(kāi),并且打亂順序，要求學(xué)生拼出單詞

b.聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題

c.再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生Finishthesentences

3.Let'stry教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

MyFavouriteSeason第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組:SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooks

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomy

homework.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3.能聽(tīng)懂chant,并按照節(jié)奏來(lái)念

教學(xué)建議

I.Warm——up/Revision

1.CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排,請(qǐng)學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)的對(duì)話(huà)

Whatdayisittoday?

IfsMonday.

WhatdoyouhaveonMondays?

WehaveEnglish,P.E.IlikeMondays.

ILPresentation

1.點(diǎn)擊CAI,呈現(xiàn)周六和周日的畫(huà)面,小朋友們分別在看書(shū)'看電視'

寫(xiě)作業(yè)'運(yùn)動(dòng)...不同的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)配有John和ZhangPeng的對(duì)話(huà)：

e.g.John:WhatdoyoudoonSaturdays?

ZhangPeng:Ioftendomyhomework.

2.游戲操練新的單詞及詞組

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：Ispy

過(guò)程:課件上出現(xiàn)一周七天的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過(guò).要求學(xué)

生注意看，然后說(shuō)出這個(gè)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，在一起朗讀.

活動(dòng)二:小小神槍手

過(guò)程:CAI呈現(xiàn)上飄的氣球,上標(biāo)一周七天的單詞.教師說(shuō)單詞，學(xué)生用

鼠標(biāo)去點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞，點(diǎn)擊成功后氣球就會(huì)爆破，祝賀學(xué)生取得成

功.

活動(dòng)三：Charades

過(guò)程：一生看詞組卡片做動(dòng)作，其他人猜

目的:操練“Whatdoyoudoon?”及新學(xué)詞組.

3.聽(tīng)Lefslearn錄音'模仿

4.Lefschant

聽(tīng)'學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容，可以讓學(xué)生用已學(xué)的詞組

替換'自編

MyFavouriteSeason第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對(duì)話(huà)中的運(yùn)用

2.掌握四會(huì)單詞、詞組及句型：SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoonSaturdays?

教學(xué)建議

1.Warm-up

a.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊(duì).因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們?cè)?/p>

周末通常會(huì)做些什么.

活動(dòng)設(shè)計(jì):Makeasurvey

目的:操練WhatdoyoudoonSaturdays?

做好調(diào)查后相互交流

b.Lefstry

2.Presentation

a.Let'stalk教學(xué)

聽(tīng)錄音、分角色朗讀、對(duì)話(huà)表演

活動(dòng)設(shè)計(jì)：抓“鬼”游戲

過(guò)程：聽(tīng)一段教師自編的對(duì)話(huà)(與本課內(nèi)容相關(guān))，統(tǒng)計(jì)文中出現(xiàn)相

關(guān)單詞及詞組的個(gè)數(shù)。

b.Readandwrite教學(xué)

聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題。

再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

A.自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對(duì)

MyFavouriteSeason第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母組合的發(fā)音，并能正確讀出這些單詞

教學(xué)建議

I.Warm——up

1.Lefschant

2.表演第四課時(shí)的Let'stalk

ILPronunciation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并思考每組單詞各有什么特點(diǎn)（包

括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

3.教師準(zhǔn)備一些單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生試著準(zhǔn)確

的讀出，并歸類(lèi)

4.讀后面的繞口令

5.教師另外再準(zhǔn)備一些繞口令:

Cow,cow,Friendlyandbrown.Letdownyourmilk,forthehungrytown.

Howareyou?Howareyou?I'mfinenow.

6.還可以讓學(xué)生自編繞口令

III.Tasktime（機(jī)動(dòng)）

IV.Assessment

Let'scheck

MyFavouriteSeason第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解西方國(guó)家的重要節(jié)日

2.基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂

3.學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek

教學(xué)建議

1.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的西方節(jié)日，教師可補(bǔ)充，并給大家說(shuō)說(shuō)這

些節(jié)日的風(fēng)俗

2.Storytime教學(xué)

配合圖片,聽(tīng)錄音，教師解釋新的單詞'句型，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

3.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞'新句'新詞組'新對(duì)話(huà)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)

目的：鞏固操練WhatdoyouhaveonMondays?Wehave

要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才

能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練

幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注

意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的

注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)

的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)

心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊

聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正

誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意,

聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既

訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften

活動(dòng)二：Bingo

目的：鞏固練習(xí)一周七天的單詞

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)

習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀,

我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄

好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、

品味?；顒?dòng)三:Hangman

課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用

到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹

底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右

的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言