《空氣占據(jù)空間》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景及目標(biāo)：空氣是我們生活中不行或缺的元素，但我們卻屢屢輕忽它的存在和重要性。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過(guò)實(shí)際操作和觀察，深度了解空氣的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及其在我們平時(shí)生活中的作用。通過(guò)這次實(shí)踐性的作業(yè)，同硯將更加直觀地感受空氣的存在，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟：1.試驗(yàn)籌辦：-籌辦一個(gè)塑料瓶、一根吸管、一盆水、一根蠟燭。-在瓶子的底部鉆一個(gè)小孔，將吸管插入其中，固定好。-籌辦一個(gè)小支架，將蠟燭固定在支架上。2.試驗(yàn)步驟：(1)將瓶子倒立在水中，確保瓶口完全浸入水中。(2)將蠟燭點(diǎn)燃，放在瓶口下方。(3)觀察蠟燭燃燒的狀況，并記錄下觀察的現(xiàn)象和感受。(4)將瓶子從水中取出，觀察瓶子內(nèi)的狀況。記錄下觀察結(jié)果。3.試驗(yàn)分析：通過(guò)試驗(yàn)，我們可以觀察到蠟燭燃燒時(shí)會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水蒸汽。將瓶子倒置在水中，可以看到水被上升的氣泡冒出，這是由于燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生壓縮的空氣，空氣被推出瓶子。4.沉思題：(1)為什么蠟燭在瓶子內(nèi)燃燒時(shí)會(huì)熄滅？(2)為什么瓶子內(nèi)會(huì)產(chǎn)生氣泡？(3)燃燒時(shí)氧氣的消耗對(duì)環(huán)境有什么影響？5.總結(jié)與拓展：通過(guò)本次試驗(yàn)，同硯將能夠直觀地感受到空氣的存在和作用，了解空氣對(duì)生命的重要性。在以后的進(jìn)修中，可以引導(dǎo)同硯了解更多有關(guān)空氣的知識(shí)，拓展他們的科學(xué)視野。三、作業(yè)要求：1.完成試驗(yàn)記錄和觀察報(bào)告，包括試驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果、試驗(yàn)分析等內(nèi)容。2.回答沉思題，并寫下自己的沉思和見(jiàn)解。3.提出對(duì)試驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，或者進(jìn)一步的拓展探究。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.試驗(yàn)操作規(guī)范、觀察記錄詳盡準(zhǔn)確。2.對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象及原理的分析深度、見(jiàn)解獨(dú)到。3.沉思題回答合理、思維拓展有創(chuàng)新。4.提出的改進(jìn)意見(jiàn)或拓展探究?jī)?nèi)容具有實(shí)際意義和科學(xué)性。通過(guò)本次設(shè)計(jì)的《空氣占據(jù)空間》作業(yè)，同硯將能夠深度理解空氣的作用和重要性，培育科學(xué)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)和思維能力，提高綜合分析和解決問(wèn)題的能力。期望同硯在實(shí)踐中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)，為將來(lái)的進(jìn)修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：空氣是我們生活中不行或缺的元素，它無(wú)處不在，占據(jù)了我們四周的每一寸空間。但是，我們屢屢輕忽了空氣的存在以及對(duì)我們生活的重要性。因此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯深度了解空氣的特性、作用以及對(duì)我們生活的意義，激發(fā)同硯對(duì)空氣的充分認(rèn)知和尊重。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.了解空氣的成分及性質(zhì)；2.精通空氣的作用和重要性；3.能夠熟識(shí)到保衛(wèi)環(huán)境、保衛(wèi)空氣質(zhì)量的重要性；4.培育同硯的觀察力、沉思力和試驗(yàn)?zāi)芰?。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.知識(shí)講解：通過(guò)講解空氣的成分、性質(zhì)、作用以及對(duì)人類生活的重要性，引導(dǎo)同硯熟識(shí)到空氣的重要性。2.試驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易易操作的試驗(yàn)，讓同硯親自動(dòng)手，觀察和探究空氣的特性和作用，比如：利用氣球演示空氣的膨脹性；用蠟燭演示空氣的支持力等。3.觀察實(shí)踐：讓同硯走出教室，觀察四周的空氣變化，比如：觀察天氣變化對(duì)空氣質(zhì)量的影響；觀察空氣污染對(duì)人類健康的風(fēng)險(xiǎn)等。4.創(chuàng)意制作：讓同硯動(dòng)手制作有關(guān)空氣的實(shí)物模型，比如：制作空氣凈化器模型；制作簡(jiǎn)易的氣象儀器模型等。五、評(píng)判方式：1.試驗(yàn)報(bào)告：要求同硯勤勉記錄試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫試驗(yàn)報(bào)告，包括試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、方法、結(jié)果和結(jié)論等。2.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在試驗(yàn)探究過(guò)程中的表現(xiàn)，包括觀察力、動(dòng)手能力和合作精神等。3.創(chuàng)意展示：選拔出最有創(chuàng)意和好用性的作品，進(jìn)行展示和選拔，激勵(lì)同硯的創(chuàng)設(shè)力和動(dòng)手能力。六、總結(jié)與展望：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯能夠深度了解空氣的特性和作用，并熟識(shí)到保衛(wèi)環(huán)境、保衛(wèi)空氣質(zhì)