2/2《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。2.了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。3.了解用眼護(hù)眼常識。過程和方法1．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因”的探究,培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。2．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀1．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2．通過用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼睛的保健意識，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。3．通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點教學(xué)重點:1．眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的。2．探究“近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法”。教學(xué)難點:探究“近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法”。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程新課引入教師活動：展示眼鏡和眼鏡的圖片。教師口述：有人說眼睛是心靈的窗戶。我們身邊的人，有的人視力正常，有人的卻戴上了眼鏡。我們今天就來學(xué)習(xí)眼睛成像的原理、近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。講授新課一、眼睛教師活動：展示眼睛成像的原理圖。眼睛的成像原理跟凸透鏡類似，可把物體的影像投影到視網(wǎng)膜上。教師活動：展示眼球的結(jié)構(gòu)，講解眼睛成像的原理。眼睛中的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，眼球后部的視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。物體經(jīng)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，再通過視神經(jīng)把信息傳入大腦，從而產(chǎn)生視覺。人的眼睛是靠調(diào)節(jié)晶狀體的彎曲程度，改變焦距從而獲得清晰的像。當(dāng)物距變化時，眼睛的睫狀肌會改變晶狀體的彎曲程度，使物體的像總能落在視網(wǎng)膜上。當(dāng)晶狀體變得最扁平時，眼睛能看清的最遠(yuǎn)點叫做遠(yuǎn)點，正常眼的遠(yuǎn)點在無窮遠(yuǎn)。當(dāng)晶狀體變得最凸起時，眼睛能看清的最近點叫做近點，正常眼的近點一般為10cm，在合適的照明情況下，正常眼睛觀看25cm遠(yuǎn)的物體時，感到既清楚又不易疲勞，因此把川的距離叫做正常眼睛的明視距離。教師活動:展示交互動畫《眼球的結(jié)構(gòu)模擬》,《眼球的結(jié)構(gòu)拖拽題》。教師活動:播放視頻《眼睛.mp4》。教師活動:展示交互動畫《人眼是如何看到物體的》。二、近視眼教師活動：結(jié)合交互動畫《近視眼及其矯正》講解近視眼的成因及矯正。有些人眼睛的晶狀體會比正常眼的晶狀體凸一些，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向上太長。從遠(yuǎn)處射來的光只能會聚在視網(wǎng)膜前，不能會聚在視網(wǎng)膜上。所以看不清遠(yuǎn)處的物體，這種眼睛叫做近視眼。為了矯正近視眼，可用適當(dāng)?shù)陌纪哥R片做成眼鏡，使入射光先經(jīng)過凹透鏡變得發(fā)散些再進(jìn)入眼睛，其會聚點就會移到視網(wǎng)膜上，形成清晰的遠(yuǎn)處物體的像。三、遠(yuǎn)視眼教師活動：結(jié)合交互動畫《遠(yuǎn)視眼及其矯正》講解近視眼的成因及矯正。有些人眼睛的晶狀體會比正常人的扁平一些，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短。在觀察書報等近處物體時，物體的像成在視網(wǎng)膜的后面，所以看不清近處的物體，這種眼睛叫做遠(yuǎn)視眼。為矯正遠(yuǎn)視眼，要用適當(dāng)?shù)耐雇哥R片做成眼鏡，使由近處物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡先會聚一些再進(jìn)入眼睛，其會聚點就會移到視網(wǎng)膜上，形成清晰的近處物體的像。學(xué)生活動：手機(jī)查閱保護(hù)眼睛及預(yù)防近視的措施；上臺講述保護(hù)眼睛及預(yù)防近視的措施。按：是否允許學(xué)生在課堂用手機(jī)查詢，依實際情況而定。若條件不允許，則老師在展示出來。設(shè)計思路：讓學(xué)生自己查詢，可提高學(xué)生的參與度。學(xué)生有手機(jī)、用手機(jī)已是不可阻擋的事實，與其不讓學(xué)生在校用手機(jī)，還不如引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)用在對學(xué)習(xí)有意義的地方。讓學(xué)生了解預(yù)防近視的常識，學(xué)會保護(hù)眼睛，體現(xiàn)了物理教學(xué)對人性的整體關(guān)懷，體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)融合。學(xué)生活動：討論日常生活中的說法“近視眼不花眼”是否正確？教師活動：理答。四、眼鏡的度數(shù)教師口述：我們已經(jīng)知道透鏡的焦距越小，對光的會聚或發(fā)散作用就越強(qiáng)。在生活中我們很少聽到有人提及眼鏡的焦距。在談及眼鏡時，經(jīng)常會聽到眼鏡的度數(shù)。那么度與焦距有什么關(guān)系呢？ 其中，f表示眼鏡的焦距，單位只能用m。近視眼鏡的焦距為負(fù)值，遠(yuǎn)視眼鏡的焦距為正值。典題剖析例1如圖所示，關(guān)于近視眼的形成和矯正方法，正確的是（）A．①③ B．②④ C．①④ D．②③答案：C例２眼睛是心靈的窗戶．有關(guān)眼睛