幼兒園公開課教案雞【篇一：幼兒園大班科學(xué)公開課教案(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選匯編）設(shè)計(jì)意圖：《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教和學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，和科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。2、積極探索，和同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程：一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？2、說說它們哪里不一樣？3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。二、背背小書包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？2、請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作探索，相互交流。4、交流分享?說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？1、我們一起來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來會(huì)覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)?；顒?dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理和生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡和人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了乘公交車刷卡、購物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境--城市里的卡，旨在通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途難點(diǎn)：比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）活動(dòng)過程：一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。）（二）重點(diǎn)提問：1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問：1、哪一張你也很喜歡的，為什么？--在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡和人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2、配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）3、幼兒操作，說說理由。--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。三、觀看視頻--比較卡的異同（一）重點(diǎn)提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）--小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大）2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。（二）重點(diǎn)提問：1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）--小結(jié)：是啊！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然?；顒?dòng)的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把【篇二：幼兒園公開課教案匯編】活動(dòng)內(nèi)容：小班詩歌《小樹葉飄呀飄》執(zhí)教者：劉俊麗執(zhí)教時(shí)間：2010年2月23日活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉和小朋友做游戲的樂趣。2．啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3．在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉2．小樹葉若干、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內(nèi)容詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。1．小樹葉還可以飄到哪里？2．幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份活動(dòng)內(nèi)容：中班歌曲“買菜”執(zhí)教者：陳思思活動(dòng)目標(biāo)：1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。3．在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌詞插圖、幼兒已有和家人共同逛菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。1．清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解歌詞大意?；仡櫢枨鷥?nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動(dòng)作和表情來說）三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。1．幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點(diǎn)：以念白為主四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗(yàn)買菜的快樂。1．以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2．再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)《讓雞蛋浮起來》執(zhí)教者：劉小宜活動(dòng)目標(biāo)：1.啟發(fā)幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。2.幼兒在活動(dòng)中能協(xié)商分工，合作實(shí)驗(yàn)。3.體驗(yàn)雞蛋浮起來后實(shí)驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張?；顒?dòng)過程：一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時(shí)肯定幼兒。2.設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)方法。（燒杯和材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵(lì)）3．分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）規(guī)范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過程、真實(shí)記錄）3．分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高?；顒?dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2010年5月11日活動(dòng)內(nèi)容：大班體育游戲《快樂小投手》執(zhí)教者：李泉活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重點(diǎn)）3．學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序的輪流游戲。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1．引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）2．進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。1．出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過前方的線？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）（2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）2．學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。（幼兒按能力分組，教師個(gè)別指導(dǎo)）（4）分享交流：表揚(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。（增加s型跑步動(dòng)作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）（2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗(yàn)成功的樂趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。大班科學(xué)活動(dòng)：它們能通過彎管嗎？執(zhí)教者：胡浪活動(dòng)目標(biāo)：1．在猜想、操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索和分享成功的樂趣。2．引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結(jié)果，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2．活動(dòng)前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？2．結(jié)合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？二、引導(dǎo)幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管1．出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)：這個(gè)管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？2．請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的各種材料，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請(qǐng)把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上，如果你認(rèn)為能通過就在上面畫一個(gè)對(duì)號(hào)，如果你覺得不能就畫一個(gè)錯(cuò)號(hào)。3．幼兒猜想并記錄。4．請(qǐng)幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣？5．小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗(yàn)證一下你們的結(jié)果呢？三、引導(dǎo)幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。1．請(qǐng)幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。3．鼓勵(lì)幼兒大膽試驗(yàn)并做好記錄，教師指導(dǎo)。4．請(qǐng)兩三個(gè)幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長(zhǎng)又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）五、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進(jìn)一步深入探究的興趣。2010年7月6日教師：吳琪2010年6月22日【篇三：2008年優(yōu)質(zhì)課教案小雞和小貓的信】2008年優(yōu)質(zhì)課教案】大班：小雞和小貓的信1810時(shí)間：2008-12-20【活動(dòng)目標(biāo)】1．理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感，激發(fā)幼兒寫信的