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減負提質心得體會

素養(yǎng)訓練提倡以人為本，而課業(yè)負擔過重卻恰恰與素養(yǎng)訓練的核心理念背道而馳，使得孩子們本該五彩繽紛的童年時間被大量的作業(yè)和各種課外補習班沉沒，使得“減負”的口號喊了多年同學卻照舊學得很累，甚至老師付出了，同學努力了卻照舊達不到“一分耕耘一分收獲”的效果。

訓練教學質量是學校的第一生命線，那如何才能做到“減負”的同時又能“提質”呢？作為一名新上崗的訓練工，作為一名班主任，我深深感受到“減負”不是一蹴而就的事，需要老師從教學方法、教學組織形式上進行更多的探究和創(chuàng)新，對此，我也有著自己的一些體會。

一、培育良好學習習慣，提高自主學習力量。

“減負提質”應當以同學良好學習習慣養(yǎng)成和自主學習力量顯著增加為重點。

作為一班級的班主任我深深感受到良好學習習慣的培育有多么重要，新入學的這些孩子大部分自制力量較差，留意力最多只能維持10分鐘，所以老師要加強課堂組織教學，采納雙邊活動來引起同學留意。上課做到明白、精確?????、新奇、生動、啟發(fā)同學樂觀思索，使同學處于良好的學習狀態(tài)，通過常規(guī)的訓練讓他們學會傾聽，學會正確的坐姿，學會回答問題應先舉手，學會讀書的方法??

只有培育了孩子良好的學習習慣，才能真正做到課堂教學上的

“師生互動，且動而不亂”。若孩子學習習慣不能養(yǎng)成，老師上得很仔細，同學不樂觀參加，不仔細聽講，也無效率可言。

二、明確三維目標，注意方法和情感態(tài)度的目標實現(xiàn)。

新課改中要求教學目標應包括學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。但在教學目標的達成上，我們往往重視的只是學問目標，就拿我所教的一班級孩子來說，孩子學習的語文學問較多，生字也多，一周只有八節(jié)語文課，我總是感覺一節(jié)課的時間是那么短，總是不夠用，于是在教學中過程與方法、情感態(tài)度價值觀的教學目標便只是蜻蜓點水一帶而過了。

然而，在上《比尾巴》一課時，當我出示那些小動物的圖片的一瞬間，孩子們的眼前一亮，紛紛感嘆：“好可愛啊！”這時，我才意識到孩子這堂課中還有一個情感目標，就是激發(fā)孩子對小動物的寵愛之情，讓他們學會愛惜動物。若是我們在教學中不去滲透這些情感訓練，當孩子們去損害了小動物犯了錯誤才來耳提面命好像有些亡羊補牢了。

正確地確立并落實“三維目標”，不僅能夠達到學問認知、思維訓練、健全人格的作用，而且能使孩子們更聰慧，更高尚，獲得健康健全的進展。所以說，明確三維目標，注意過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標實現(xiàn)對教學起到極大的促進作用，要“減負提質”這一點也是必不行少的。

三、打造高效課堂，向40分鐘課堂要質量。

“減負”的根本目的其實是為了“增效”，是為了讓同學更加生動活潑地、主動地、全面地得到進展?！皽p負提質”應當以高效課堂建設為抓手，以提高訓練教學有效性為目的，大力開展有效教學模式的實踐和探究，確?！皽p負”與“提質”并舉并重、相互支撐，通過“提質”實現(xiàn)“減負”，真正實現(xiàn)“減負”的同時達到“提質”。

要如何打造一堂有效課堂呢？

首先，老師必需仔細備課，在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備同學、備教材、備方法、備過程、備語言、備板書、備教具?！耙o同學一杯水，老師首先要有一桶水?！彼?，在備課過程中，老師需要盡量多地把這堂課備全面，只有把課備好了，才有可能講一堂課上好，才有可能實現(xiàn)“提質”。

其次，需要通過不同的教學組織形式吸引同學留意力，比如嬉戲、競賽、圖片或多媒體教學，但一堂課里并不是活動越多越好，一個好的教學設計要能夠引人入勝，激發(fā)同學的學習愛好，充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學做到眼到、耳到、心到、口到、手到，使同學最大程度的投入到教學中，從而提高語文課堂效率。但由于學校生對各類學問的愛好不同，尤其是低班級段的孩子簡單轉移留意力，這就要求老師在課堂中留意發(fā)揮每個同學的愛好和特長，擅長抓住同學的閃光點，讓他們輕松開心地、主動地學習，課堂的聽課效率自然就高。

最終，要教給同學學習的方法?！敖o人于魚，不如授人漁”，教同學學習科學方法，讓同學真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”，這樣才能做到“減負”的同時“提質。”

在一次講座中培訓老師提到：“‘老師’應教給同學學習的方法，而只知道教給同學某種技能的則只是‘師傅’，和打鐵師傅并無兩樣。”我們應培育孩子良好的學習習慣，讓他們把握有效的學習方法，讓教學不再通過繁重的課業(yè)來提高質量，不再靠增加孩子的負擔來看教學效果。

以上是我結合自己的一些教學實際提出的對于“減負提質”的一些看法，我想，要實現(xiàn)“減負提質”需要靠