關(guān)于普通話之朗讀訓(xùn)練一，朗讀概說(shuō)（一）朗讀的概念

朗讀是借助有聲語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確鮮明地再現(xiàn)書(shū)面語(yǔ)言的思想內(nèi)容或藝術(shù)形象的一種創(chuàng)造性的言語(yǔ)活動(dòng)。朗讀技巧第2頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）朗讀的作用朗讀有利于深入體味文字作品朗讀有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力朗讀有利于發(fā)揮語(yǔ)言的感染力朗讀是達(dá)到語(yǔ)言規(guī)范化的途徑第3頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（三）朗讀的要求語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。朋友即將遠(yuǎn)行。甚至可以多拿些回家當(dāng)晚餐。小鳥(niǎo)和水手的感情日趨篤厚。第4頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天吐字歸音到位。（1）出字要準(zhǔn)確有力，即字頭要咬緊。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是把握好聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法，蓄氣有力，并迅速與韻頭結(jié)合。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。第5頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）立字要拉開(kāi)立起，圓潤(rùn)飽滿，即字腹要突出。關(guān)鍵是口腔開(kāi)合適度，松緊相宜，音節(jié)才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。

調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀。擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。第6頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）歸音的歸向要鮮明，干脆利索，即字尾要收回。既不能拖泥帶水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。關(guān)鍵是對(duì)字尾的處理，口腔由開(kāi)到閉，肌肉由緊漸松，聲音由強(qiáng)到弱，字尾要弱收到位。

譚家譚老漢，挑蛋到蛋攤，賣(mài)了半擔(dān)蛋；挑蛋到炭攤，買(mǎi)了半擔(dān)炭，滿擔(dān)是蛋炭。老漢往家趕，腳下絆一絆，跌了譚老漢。破了半擔(dān)蛋，翻了半擔(dān)炭，臟了新衣衫。老漢看一看，急得滿頭汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒飯。第7頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天有真情實(shí)感把握好朗讀基調(diào)，感情貼切到位。符號(hào)說(shuō)明l用于句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方，表示停頓。＾用于有標(biāo)點(diǎn)的地方，表示比原標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間再長(zhǎng)一些。v用于有標(biāo)點(diǎn)的地方，表縮短停頓時(shí)間或不停頓。?表示重音。表示平調(diào)，表示升調(diào)，表示降調(diào)，<表示漸強(qiáng)，>表示漸弱。第8頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天朗讀“五忌”。（一）念字式。單純念字、照字讀音的朗讀方式。有字無(wú)詞或有詞無(wú)字。很機(jī)械。（二）念經(jīng)式。聲音小而且速度快，沒(méi)有頓歇，沒(méi)有起伏，沒(méi)有重音。更沒(méi)有感情和聲音變化。（三）八股式。腔調(diào)固定，前高后低或前低后高。前松后緊或前緊后松。聲音一頓一頓的，沒(méi)有語(yǔ)氣變化。（四）演戲式。（分角色朗讀除外）不是再現(xiàn)作品中人物“怎么說(shuō)的”，而是強(qiáng)調(diào)他們“說(shuō)了些什么”。(五)固定式。過(guò)分強(qiáng)調(diào)作品的體裁，無(wú)論內(nèi)容如何，只要同一體裁都用一種腔調(diào)去讀。以不變的固定腔調(diào)去應(yīng)不同的作品內(nèi)容。第9頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天二，朗讀的技巧（一）停連1.何謂“停連”?“?！敝竿ｎD，“連”指連接?！巴＿B”是指停頓和連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達(dá)意。2.為什么要有停連?（1）生理需要。因?yàn)槔首x者需要換氣,聽(tīng)眾也不可能接受無(wú)間斷的一長(zhǎng)串音節(jié)。（2）心理需要(即:表情達(dá)意的需要)。例如：咬死了獵人的狗下雨天留客天天留我不留。無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可一盤(pán)青菜不可。

第10頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天咬死了獵人的/狗咬死了/獵人的狗下雨天/留客天/天留/我不留。下雨天/留客天/天留我不/留。無(wú)雞鴨也可/無(wú)魚(yú)肉也可/一盤(pán)青菜不可。無(wú)雞/鴨也可/無(wú)魚(yú)/肉也可/一盤(pán)青菜不可。我看見(jiàn)/他笑了。我看見(jiàn)他/笑了。第11頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.停連運(yùn)用：標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)意。4.訓(xùn)練（1）這就是/被譽(yù)為“世界民居奇葩”、世上獨(dú)一無(wú)二的/神話般的/山區(qū)建筑模式的/客家人/民居。（2）有一次，麗娜不厭其煩地描述/她八歲那年/如何勇敢地/從城西換一趟車(chē)走到城東，我突然想到，我八歲的時(shí)候/獨(dú)自翻過(guò)幾座大山，把我養(yǎng)的一頭老黃牛/從深山里找回來(lái)，從此/我不再羨慕麗娜。第12頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）重音重音，重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)成分從聲音上加以突出的現(xiàn)象。作品中的重音現(xiàn)象：（例句練習(xí)）1，并列式重音正像黃瓜、大豆和豌豆一樣，西紅柿是一種蔓生的果實(shí)。（《美國(guó)歷史上的西紅柿案件》）

山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界（《第一場(chǎng)雪》）2，對(duì)比性重音駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f：“長(zhǎng)得高多好??！”羊說(shuō)：“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好呢！”

第13頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天

3，遞進(jìn)式重音竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。4，轉(zhuǎn)折性重音其實(shí)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。5，肯定性重音烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的。《海燕》

巡捕傳說(shuō)：“只一個(gè)字——貪?！保ā敦澋靡诲X(qián)丟了官》）

第14頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天6，強(qiáng)調(diào)性重音（重點(diǎn)講解）強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音，目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。受說(shuō)話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。

問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)上海？答：我去過(guò)上海。問(wèn)：你去過(guò)上海嗎？答：我去過(guò)上海。問(wèn)：北京、上海等地，你去過(guò)哪兒？”答：我去過(guò)上海。第15頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天強(qiáng)調(diào)性重音例句：我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。

（不用問(wèn)別人）（你不要瞞我）（不是別人）（你怎么說(shuō)不會(huì)）（別的會(huì)不會(huì)我不知道）第16頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天

重音的表達(dá)方式（1）加強(qiáng)音量和氣勢(shì)（2）適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音（3）變換音色（4）重音輕讀第17頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天訓(xùn)練（1）有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。（2）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第18頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（三）語(yǔ)氣語(yǔ)氣，“語(yǔ)”指有聲語(yǔ)言，“氣”指朗讀時(shí)支撐有聲語(yǔ)言的氣息狀態(tài)。語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律是：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛(ài)則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短氣促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣細(xì)聲粘，靜則氣舒聲平。第19頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天

愛(ài)——“寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽抱抱?！?/p>

憎——“他爸，你趕緊過(guò)來(lái)一下?！?/p>

悲——“周總理，你在哪里，我們想念你呀，想念你?！?/p>

喜——“女士們，先生們，當(dāng)陽(yáng)光以飽滿的激情擁抱泥土，當(dāng)雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風(fēng)臨界，我們迎來(lái)高先生和林小姐的新婚大喜?！?/p>

懼——“不，別這樣，不要，不要。”

急——“快，快，敵人馬上追上來(lái)了。”

冷——“我們沒(méi)什么可談的了，結(jié)束吧?！?/p>

怒——“你難道就這么對(duì)待我嗎？你這人太沒(méi)有良心了?！?/p>

疑——“他怎么會(huì)在這兒，難道他已經(jīng)覺(jué)察出這里的秘密？”

第20頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天語(yǔ)調(diào)的變化（1）平直調(diào)表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時(shí)，語(yǔ)氣大都平直舒緩。例：夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞?！逗I仲夏夜》（2）高升調(diào)表示號(hào)召、鼓動(dòng)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼喚，一般用于心情激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)氣大都由低到高，句尾語(yǔ)勢(shì)上升。例：——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！↑（《海燕》）

第21頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）降抑調(diào)表示肯定、堅(jiān)信、贊嘆、祝愿、心情沉重時(shí)一般用降抑調(diào)，語(yǔ)氣大都由高到低，句尾語(yǔ)勢(shì)漸降。例：如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！↓（《和時(shí)間賽跑》）（4）

曲折調(diào)表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語(yǔ)氣。一般是在心情比較特殊的情況下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時(shí)先升后降，有時(shí)先降再升，呈波浪形。例：可憐的蟲(chóng)子！這樣盲目的爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？《啟示的啟示》第22頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（四）節(jié)奏由于思想情感的起伏，我們?cè)谟寐曇暨@種形式來(lái)表達(dá)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急等回環(huán)往復(fù)，這就是節(jié)奏?；绢?lèi)型：1，輕快型2，凝重型3，低沉型4，高亢型5，舒緩型6，緊張型第23頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天緊張型——急促、緊張，氣急、音短；輕快型——多揚(yáng)、少抑，輕快、歡暢；高亢型——語(yǔ)勢(shì)向高峰逐步推進(jìn)，高昂、爽朗；低沉型——語(yǔ)勢(shì)抑悶、沉重，語(yǔ)音緩慢、偏暗；凝重型——多抑少揚(yáng)，語(yǔ)音沉著、堅(jiān)實(shí)、有力；舒緩型——?dú)忾L(zhǎng)而穩(wěn)，語(yǔ)音舒展自如。第24頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天訓(xùn)練根據(jù)下面的提示,用不同的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)說(shuō):這是你寫(xiě)的作業(yè)。高興---這太好了!真是大有進(jìn)步!懷疑---這不可能吧?是抄的吧?驚訝---真沒(méi)想到,你不是一貫不交作業(yè)嗎?惋惜---哎!你不該寫(xiě)成這樣啊!輕蔑---你沒(méi)這本事,這不是你寫(xiě)的作業(yè)。責(zé)備---簡(jiǎn)直太不象話了!第25頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天三，小結(jié)本次課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于朗讀的一些基本知識(shí)，重點(diǎn)在與朗讀的基本要求和基本技巧。學(xué)生要多加熟悉，同時(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。四，作業(yè)熟練朗讀舒婷的《致橡樹(shù)》第26頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天致橡樹(shù)

我如果愛(ài)你——

絕不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛(ài)你——

絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源

常年送來(lái)清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰

增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！第27頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；

我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛(ài)情，

堅(jiān)貞就在這里：

愛(ài)——

不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

第28頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、體裁（一）概念體裁指一切藝術(shù)作品的種類(lèi)和樣式，其藝術(shù)結(jié)構(gòu)在歷史上具有某種穩(wěn)定的形式，這種形式是隨著藝術(shù)反映現(xiàn)實(shí)的多樣性以及藝術(shù)家在作品中所提出的審美任務(wù)而產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的。在中國(guó)古代文學(xué)中，體裁，是指詩(shī)文的文風(fēng)辭藻。分體裁朗讀第29頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）分類(lèi)文學(xué)體裁文學(xué)體裁，簡(jiǎn)稱(chēng)文體。是指文學(xué)作品的具體樣式，它是文學(xué)形式的因素之一。一切文學(xué)作品的思想內(nèi)容都要通過(guò)這樣或那樣的體裁來(lái)表現(xiàn)，沒(méi)有體裁的文學(xué)作品是不存在的。一般有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等。文章體裁一般從文章的目的和作用來(lái)看，主要分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。第30頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、分體裁朗讀（一）詩(shī)歌朗讀1.格律詩(shī)（1）概念：詩(shī)歌的一種。形式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，倘有變化，需按一定規(guī)則。中國(guó)古典格律詩(shī)中常見(jiàn)的形式有五言、七言的絕句和律詩(shī)，即所謂近體詩(shī)。詞、曲也可稱(chēng)為格律詩(shī)。（2）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：四句為絕句，八句為律詩(shī)，長(zhǎng)于八句叫長(zhǎng)律，也叫排律。第31頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）平仄，就是聲調(diào)。古代四聲為平上去入，現(xiàn)代四聲為陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲。古代的平，就是平聲，仄，就是上去入?，F(xiàn)代的平，就是陰平和陽(yáng)平，仄就是上聲和去聲。古代的入聲在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不存在了，分散到現(xiàn)代的四聲中去了，但在一些地方方言中還存在入聲，所以寫(xiě)格律詩(shī)用舊韻時(shí)一定要考慮入聲字。（4）朗讀要求：格律詩(shī)的字?jǐn)?shù)一定。要注意文字語(yǔ)言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同朗讀時(shí)停頓的位置是一致的，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不同的樣子來(lái)。第32頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天格律詩(shī)每句字?jǐn)?shù)一定，節(jié)拍相同，節(jié)奏感非常強(qiáng)，誦讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏的整齊勻稱(chēng)。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，五言詩(shī)每句可分作兩個(gè)語(yǔ)節(jié)（“二三”格式）來(lái)誦讀，如孟浩然的《春曉》：“春眠//不覺(jué)曉，處處//聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)//風(fēng)雨聲，花落//知多少？”。亦可分作三個(gè)語(yǔ)節(jié)（“二二一”格式）來(lái)誦讀，如王之渙的《登鸛雀樓》：“白日//依山/盡，黃河//入海/流。欲窮//千里/目，更上//一層/樓。”第33頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天七言詩(shī)每句可分作三個(gè)語(yǔ)節(jié)（“二二三”格式）來(lái)誦讀，如李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)/歸期//未有期，巴山/夜雨//漲秋池。何當(dāng)/共剪//西窗燭，卻話/巴山//夜雨時(shí)。”亦可分作四個(gè)語(yǔ)節(jié)來(lái)誦讀，如李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭/白帝//彩云//間，千里/江陵//一日//還。兩岸/猿聲//啼不//住，輕舟/已過(guò)//萬(wàn)重//山?！钡?4頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天格律詩(shī)不但節(jié)奏整齊，而且押韻和諧。無(wú)論是絕句還是律詩(shī)，通常雙句押韻單句不押韻，首句有時(shí)也押韻。雙句最后一個(gè)音節(jié)為韻腳，全詩(shī)一般押平聲韻，一韻到底。誦讀格律詩(shī)，不可以將韻腳含含糊糊一帶而過(guò)，應(yīng)適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)。即便韻腳不是重音，也應(yīng)比非韻腳音節(jié)誦讀得響亮突出一些，這樣可以給人和諧優(yōu)美、委婉動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)的美的感受。第35頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天如賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！逼渲幸弧⒍?、四句押韻，押平聲韻ao，韻腳是“高”、“絳”、“刀”。誦讀時(shí)應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)韻腳“高”、“絳”、“刀”的讀音，使之清晰響亮、和諧動(dòng)聽(tīng)。第36頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天格律詩(shī)平仄一定。古人寫(xiě)詩(shī)，對(duì)平仄要求相當(dāng)嚴(yán)格。有本句交替、對(duì)句對(duì)立、上下相黏之說(shuō)。即一句之內(nèi)平仄交替，一聯(lián)之內(nèi)上句和下句平仄相對(duì)，兩聯(lián)之間上聯(lián)下句和下聯(lián)上句平仄一致。以五言為例，凡第一個(gè)節(jié)奏用"平平"，則第二個(gè)節(jié)奏必須用"仄仄"，第三個(gè)節(jié)奏又要用"平"，反之，第一個(gè)節(jié)奏用"仄仄"第二個(gè)節(jié)奏必須用"平平"，第三個(gè)節(jié)奏就要用"仄"。七言詩(shī)則依此類(lèi)推。上下句相對(duì)：如出句為"平平仄仄平"，對(duì)句就要為"仄仄平平仄"，出句為"仄仄平平仄"對(duì)句就要為"平平仄仄平"，七言依此類(lèi)推。是為組聯(lián)規(guī)則。第37頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天例如王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡（平仄平平仄），黃河入海流（平平仄仄平）。欲窮千里目（仄平平仄仄），更上—層樓（仄仄仄平平）?！逼铰曌指邠P(yáng)，仄聲字低抑。格律詩(shī)在字?jǐn)?shù)、語(yǔ)節(jié)、韻腳已定情況下，有了平仄，誦讀起來(lái)語(yǔ)勢(shì)將更為錯(cuò)落有致，節(jié)奏回環(huán)也將更加鮮明。第38頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天格律詩(shī)除講究平仄外，還講究對(duì)仗。對(duì)仗就是結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、詞義相對(duì)的上句和下句組成對(duì)偶句，比如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”兩句。誦讀這樣的對(duì)偶句，應(yīng)注意上下句的重音、節(jié)拍都要上下成對(duì)，以形成整齊優(yōu)美、和諧悅耳的效果。第39頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天誦讀格律詩(shī)，除了注意詩(shī)的形式外，更應(yīng)注意詩(shī)的意境，盡可能準(zhǔn)確表達(dá)出詩(shī)人的真實(shí)情懷。古人寫(xiě)詩(shī)常以景托情，借所描寫(xiě)的景象來(lái)抒發(fā)自己的情懷。誦讀格律詩(shī)之前，可了解一下詩(shī)人的身世境遇，然后琢磨詩(shī)中字詞的含義，以此了解詩(shī)人的情懷，確定誦讀的語(yǔ)調(diào)。第40頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天毛澤東《沁園春·雪》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第41頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.現(xiàn)代詩(shī)把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。誦讀現(xiàn)代詩(shī)，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。如《再別康橋》，寫(xiě)的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個(gè)“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對(duì)康橋美景的沉醉，帶有一絲對(duì)母校眷戀的深情。第42頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。詩(shī)歌誦讀的語(yǔ)速，有一定的規(guī)律可循?！叭绻憩F(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。”比如，《再別康橋》與《我愛(ài)這土地》的語(yǔ)速要慢一些。第43頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天在同一首詩(shī)歌當(dāng)中，語(yǔ)速并非一成不變。詩(shī)歌情感有發(fā)展，語(yǔ)速隨之有變化。如聞一多《發(fā)現(xiàn)》一詩(shī)：我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你?那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛(ài)!我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸，總問(wèn)不出消息，我哭著叫你!嘔出一顆心來(lái)，你在我心里!

作者一步步發(fā)現(xiàn)，一步步追問(wèn)，節(jié)奏愈來(lái)愈緊，痛苦愈來(lái)愈深。最后，在漚心瀝血之中終于發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)原來(lái)珍藏在自己心底。因此，這首詩(shī)的語(yǔ)速應(yīng)是：慢→快→慢。第44頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。詩(shī)歌誦讀，有輕有重，有音長(zhǎng)音短，才能將詩(shī)歌情感強(qiáng)調(diào)出來(lái)，才能將詩(shī)歌的韻味體現(xiàn)出現(xiàn)，字詞句的輕重及音長(zhǎng)音短，要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容、意境來(lái)判斷。第45頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天如《再別康橋》：（書(shū)上P116）整節(jié)詩(shī)比較輕柔，但輕柔之中依然有強(qiáng)調(diào)部分。第一小節(jié)中，畫(huà)重音符號(hào)部分可稍讀重一些；但是三個(gè)“輕輕”雖然屬于這節(jié)詩(shī)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，但根據(jù)詩(shī)歌意境來(lái)看，不能重讀。我們可以這樣處理：語(yǔ)速放緩慢，聲音稍微拉長(zhǎng)。這樣，兩種強(qiáng)調(diào)處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長(zhǎng)，“歌”的韻味便出來(lái)了。第46頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。詩(shī)歌誦讀，需要正確處理好停頓。節(jié)奏自然鮮明，詩(shī)歌才富有韻律美?！耙话阏f(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些?！惫旁?shī)有節(jié)拍停頓，現(xiàn)代詩(shī)也有節(jié)拍停頓。一般是“兩個(gè)音節(jié)一拍或三個(gè)音節(jié)一拍”。第47頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天如顧城的《一代人》：黑夜/給了我/黑色的/眼睛，我/卻用它/尋找/光明。在一個(gè)黑夜,我們的眼中看不到光明,但是在我們的內(nèi)心卻充滿了對(duì)光明的渴望,這是我們?cè)诤诎抵星靶械奈ㄒ恢е５?8頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天總的說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代詩(shī)歌誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有一定的表演性。它需要讀者掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終達(dá)到“詩(shī)、人合一”的最高境界。（3-4）第49頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）散文朗讀1，散文概說(shuō)散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。散文取材廣泛，行文自由，筆觸靈活，具有很強(qiáng)的抒情性和深邃的意境。無(wú)論是敘事、記人、寫(xiě)景、狀物……散文所映現(xiàn)的都是作者內(nèi)心情感的真切流露，內(nèi)心話語(yǔ)的真情表達(dá)。散文的美—情意美、文辭美、韻致美第50頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天2，散文文體特征形散而神不散（通過(guò)某些片段的生活事件的描述，表達(dá)作者的思想感情，并揭示其社會(huì)意義）意境深邃（意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無(wú)窮的詩(shī)意空間。如果典型是以單個(gè)形象而論的話，意境則是由若干形象構(gòu)成的形象體系，是以整體形象出現(xiàn)的文學(xué)形象的高級(jí)形態(tài)。）語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采第51頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天以《荷塘月色》為例：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。第52頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天3，散文常用的表現(xiàn)手法散文的表現(xiàn)手法靈活多樣，常用的有敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。朗讀時(shí)，敘述的語(yǔ)言要讀得舒展、自然、清晰；描寫(xiě)的語(yǔ)言要讀得細(xì)致、感性、生動(dòng)；抒情的語(yǔ)言要讀得真摯、內(nèi)斂、蘊(yùn)藉；議論的語(yǔ)言要讀得有感而發(fā)、帶情而議。第53頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天4，散文朗讀要求（1）散文的朗讀，從總體上說(shuō)應(yīng)該細(xì)膩、真實(shí)、質(zhì)樸，重內(nèi)心感覺(jué)到位。用聲：不宜太強(qiáng)、太高、太實(shí)語(yǔ)言：舒展、親切聲音：松弛、輕柔氣息：綿長(zhǎng)，似溪水流淌第54頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）走入文境把握結(jié)構(gòu)和立意——理清線索、有序變化、確立文意（以楊朔的《荔枝蜜》為例）文意——歌頌勞動(dòng)人民為建設(shè)美好的新生活而努力工作和大公無(wú)私的品格。結(jié)構(gòu)——作者對(duì)蜜蜂感情的變化：“總不怎么舒服”“我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂”“多可愛(ài)的小生靈啊”“夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”第55頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天深入感知和體驗(yàn)——體味入微、描繪實(shí)在、人物神似（以朱自清的《春》為例）感：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”——視覺(jué)“開(kāi)滿了花”：“紅的”“粉的”“白的”——顏色覺(jué)“像火”“像霞”“像雪”——冷熱覺(jué)“帶著甜味”——味覺(jué)“撫摸著你”——觸覺(jué)“眨呀眨的”——運(yùn)動(dòng)覺(jué)“泥土的氣息”“青草味兒”——嗅覺(jué)悟：置身于這充滿活力、生意盎然的美妙的春景圖(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖)中,體會(huì)到作者盼望春天、熱愛(ài)春天的感情。第56頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）把聽(tīng)者引向文境“二要二不要”要有對(duì)象感，直陳于聽(tīng)者面前。要細(xì)語(yǔ)柔聲，親切自然。不要只管自己陶醉于文境之中。不要過(guò)分夸張，強(qiáng)加于聽(tīng)者。第57頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）散文朗讀的語(yǔ)感效應(yīng)感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力。掌握語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范。積累語(yǔ)言材料。形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感覺(jué)。內(nèi)化為語(yǔ)言能力。第58頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（三）記敘文朗讀1，記敘文的概說(shuō)記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象、具體的事件來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情。記敘文通過(guò)對(duì)人、事、景、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心，思想蘊(yùn)涵在具體材料之中它不是對(duì)客觀事物的抽象概括，而是作具體、形象的刻畫(huà)，給人以如見(jiàn)其人、如臨其事、如觀其景、如察其物的真切感受。第59頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.寫(xiě)人記事類(lèi)記敘文的朗讀技巧寫(xiě)人記事類(lèi)記敘文，寫(xiě)人和記事是緊密地結(jié)合在一起的。以刻畫(huà)人物為中心的寫(xiě)人的記敘文要通過(guò)典型事件的記敘和描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。以敘述事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程來(lái)反映生活，表達(dá)作者思想感情的記敘文，記敘事情時(shí)要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，把寫(xiě)人和記事水乳交融般結(jié)合在一起。在朗讀的時(shí)候，我們必須準(zhǔn)確把握事件和人物之間的關(guān)系，并把這種關(guān)系揭示出來(lái)，只有這樣，人物的性格才會(huì)栩栩如生，事件過(guò)程的記述才會(huì)血肉豐滿。第60頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（1）清楚呈現(xiàn)事件的來(lái)龍去脈，脈絡(luò)分明寫(xiě)人記事的文章，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，也要交代清楚事情的來(lái)龍去脈。朗讀時(shí)，我們要對(duì)這些要素和敘事的脈絡(luò)層次作清楚的交代。朗讀宜用中等語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)平緩。（以《草船借箭》為例）記敘文一般采用順敘的寫(xiě)法，但是，在順敘中也往往夾有其他敘述方式，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等，朗讀時(shí)要處理好這些內(nèi)容與前后內(nèi)容的銜接。以插敘為例，朗讀時(shí)，我們?cè)诓鍞⑴c上文之間要有意識(shí)地作一個(gè)停頓，插敘部分的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要與上文區(qū)別開(kāi)，以提醒聽(tīng)者注意。第61頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）在情節(jié)的發(fā)展變化中凸顯人物性格（3）抓住描寫(xiě)，塑造和烘托人物形象作者在塑造人物形象時(shí)，總是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行刻畫(huà)，有時(shí)還會(huì)穿插作者的議論和抒情。朗讀時(shí)，我們要抓住這些描寫(xiě)，對(duì)其外貌舉止、心理活動(dòng)、談吐對(duì)話等加以生動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，對(duì)其對(duì)話進(jìn)行聲音造型，以塑造人物形象。第62頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天3，寫(xiě)景狀物類(lèi)記敘文的朗讀技巧（1）突出特征，細(xì)致刻畫(huà)狀物寫(xiě)景類(lèi)記敘文描繪的是物體和景物的具體特征，朗讀時(shí)，我們要把握住特征，加以鮮明、生動(dòng)、細(xì)膩傳神的刻畫(huà)。一般來(lái)說(shuō)，狀物可以采用重音、停連等表達(dá)技巧，把有關(guān)詞語(yǔ)、句子加以強(qiáng)調(diào)、突出，把狀寫(xiě)的對(duì)象表現(xiàn)得鮮明而深刻。第63頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）抒發(fā)情感，貼切到位而寫(xiě)景類(lèi)文章，所寫(xiě)之景往往表現(xiàn)其優(yōu)美迷人或壯觀奇麗的特點(diǎn)，朗讀時(shí)，一般節(jié)奏舒緩，語(yǔ)調(diào)流暢?！肚锾斓挠辍窞槔?4頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（四）寓言朗讀1，寓言的概說(shuō)寓言是一種帶有勸喻和諷刺意味的故事體文學(xué)樣式，“寓”是“寄托”的意思，“寓言”是“寄托之言”。寓言大多篇幅短小，故事簡(jiǎn)單，往往帶有比喻性或諷刺性，主人公可以是人，但更多的是人格化的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。第65頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天采用借古寓今，借此喻彼，借小喻大等手法，在簡(jiǎn)單明白的故事中體現(xiàn)出一些深刻的道理，使人受到教育，得到啟發(fā)。寓言最突出的特點(diǎn)就是以簡(jiǎn)短的故事寄托鮮明的哲理。中國(guó)：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《拔苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》《鄭人買(mǎi)履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫(huà)蛇添足》外國(guó)：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻經(jīng)》《拉封丹寓言》世界最早的寓言集是《伊索寓言》第66頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天2．寓言的朗讀技巧（1）明確揭示寓意

寓意是指隱含在故事里的意思、觀點(diǎn)和道理。（2）生動(dòng)刻畫(huà)形象寓言的形象一般不是人，是人格化的形象，代表著現(xiàn)實(shí)中不同性格、不同思想的人，而且寄寓了作者強(qiáng)烈而鮮明的情感色彩。第67頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）生動(dòng)刻畫(huà)形象一般來(lái)說(shuō)，寓言中人物的個(gè)性心理通過(guò)故事中人物的言行表現(xiàn)出來(lái)，寓言的哲理則通過(guò)故事中角色的愚行窘態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的。朗讀時(shí)我們要在研究作品的基礎(chǔ)上，深刻理解作者刻畫(huà)形象的意圖，體會(huì)形象的個(gè)性特點(diǎn)以及形象所具有的代表性，在把握寓意和情感色彩的前提下，來(lái)處理語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。《南轅北轍》第68頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）準(zhǔn)確把握節(jié)奏寓言假托一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理，它有故事和寓意兩部分構(gòu)成。一些寓言的寓意由作者在作品的開(kāi)頭或結(jié)尾處插入議論直接闡明或幫助點(diǎn)明寓意。這類(lèi)寓言在朗讀時(shí)要注意全文節(jié)奏的處理，故事敘述和描寫(xiě)部分可以處理得生動(dòng)活潑一些；議論部分節(jié)奏沉穩(wěn)，速度適中，含而不露，引而不發(fā)；語(yǔ)調(diào)平而不板，從容有力，給人留下哲理思考的空間。第69頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天也有一些把寓意隱含在字里行間的寓言，這些寓言和前面那類(lèi)寓言的故事部分的節(jié)奏處理方法大致相同。這些故事有生動(dòng)的情節(jié)，朗讀時(shí)要把情節(jié)的發(fā)展變化、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。朗讀者要根據(jù)作品的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)奏的處理，通過(guò)輕重緩急、高低停連的節(jié)奏變化來(lái)表現(xiàn)情節(jié)的張弛，從而使故事引人入勝。

《刻舟求劍》第70頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）適度運(yùn)用夸張?jiān)⒀越?jīng)常采用夸張的手法達(dá)到諷刺批評(píng)的目的，寓言的主人公是粗線條的、寫(xiě)意式的、甚至是漫畫(huà)式的虛構(gòu)的人物形象，情節(jié)的設(shè)置也是虛構(gòu)的。我們?cè)诶首x時(shí)，可以在人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理刻畫(huà)時(shí)采用夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn)，可以在技巧的運(yùn)用中表現(xiàn)得稍稍“過(guò)火”一些，使人物性格中的可笑愚蠢之處得到渲染，讓聽(tīng)眾在啞然失笑中捕捉到深刻的寓意?！独呛托⊙颉罚?-6）第71頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（五）論說(shuō)文朗讀1，議論文朗讀（1）把握議論文文體特點(diǎn)： 作者用明確的事實(shí)、嚴(yán)密的邏輯和有力的語(yǔ)言來(lái)闡述個(gè)人主張。論說(shuō)文“三要素”：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論證方法：舉例、對(duì)比、數(shù)據(jù)、引用等。文體特點(diǎn)：擺事實(shí)，講道理；觀點(diǎn)明確，是非清楚；感情濃重，情理并重；邏輯嚴(yán)密，層次清晰。第72頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）明確議論文朗讀方法：A、朗讀論說(shuō)文要清晰、自然、語(yǔ)義連貫；B、擺事實(shí)，講道理，要讀得明白無(wú)誤，堅(jiān)定有力；C、正反對(duì)比，要用不同語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)；D、讀出層次結(jié)構(gòu)，注意停頓、重音、語(yǔ)速、音量；E、恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)調(diào)，感情飽滿，愛(ài)憎分明。第73頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）以《談骨氣》為例訓(xùn)練掌握議論文朗讀技巧： 我們中國(guó)人/是有骨氣的。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴/不能淫，貧賤/不能移，威武/不能屈，此之謂/大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿/收買(mǎi)不了，貧窮困苦/折磨不了，強(qiáng)暴武力/威脅不了，這樣的人/才是了不起的人。這種人/古時(shí)候叫大丈夫，我們今天呢，叫做英雄氣概，也叫做有骨氣。第74頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天什么叫骨氣，指的是/抱有正確、堅(jiān)定的主張，始終如一的/勇敢的/為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)，遭遇任何困難，都?jí)翰槐?、折不彎，碰上狂風(fēng)巨浪，能夠頂?shù)米?，嚇不倒，?jiān)持斗爭(zhēng)的人。第75頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天朗讀提示：

這是一篇說(shuō)理性雜文，作者一無(wú)可辯駁的事實(shí)，論證了“中國(guó)人是有骨氣的”這個(gè)論斷是正確的。朗讀時(shí)要態(tài)度鮮明，感情豐富，語(yǔ)言鏗鏘，聲音有力?！爸袊?guó)人”后面作較長(zhǎng)時(shí)間停頓，然后精神飽滿的讀“是有骨氣的”，其中“骨氣”重音重讀。列舉事實(shí)要讀得明白曉暢，孟子三句話要重讀，注意節(jié)奏的緩急、音量的大小、停頓的急徐，表現(xiàn)出論證的邏輯層次。第76頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）朗讀具體指導(dǎo)與訓(xùn)練：朗讀總體要領(lǐng)： 全文節(jié)奏：凝重高亢（嚴(yán)肅、莊重、自豪、堅(jiān)定）； 全文語(yǔ)勢(shì)：多揚(yáng)升（反詰、號(hào)召）與降抑（肯定、堅(jiān)決）； 用換氣與停頓表現(xiàn)邏輯層次； 用語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速的不同表現(xiàn)觀點(diǎn)、感情。第77頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天朗讀技巧提示：A、說(shuō)理性雜文，朗讀要注意重音、停頓、節(jié)奏、語(yǔ)氣，態(tài)度鮮明，感情豐富，語(yǔ)氣鏗鏘，聲音有力；B、第一節(jié)是中心論點(diǎn)，“中國(guó)人”后面較長(zhǎng)停頓，精神飽滿讀“是有骨氣的”，“骨氣”重音重讀；C、第二節(jié)引用孟子三句話解釋“骨氣”，語(yǔ)氣要讀得慷慨激昂；第三節(jié)對(duì)“骨氣”的當(dāng)代解釋?zhuān)x得語(yǔ)調(diào)鏗鏘，堅(jiān)定有力。第78頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、說(shuō)明文朗讀(1)把握說(shuō)明文文體特點(diǎn)： 說(shuō)明文是介紹、說(shuō)明工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)研究和日常生活中事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及規(guī)律的文章，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)；說(shuō)明文的種類(lèi)有介紹性、記敘性、文藝性、實(shí)用性。第79頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）明確說(shuō)明文朗讀方法：A、全面認(rèn)識(shí)和理解所說(shuō)明事物的本質(zhì)特征，明白無(wú)誤、質(zhì)樸自然的恰當(dāng)表達(dá)出來(lái)，總體基調(diào)是平實(shí)；B、區(qū)別說(shuō)明的種類(lèi)，有針對(duì)性的確定朗讀的基調(diào)和具體技巧；C、從整體和局部梳理和把握文章的邏輯層次，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧；D、重點(diǎn)明確和準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)勢(shì)、停頓、重音、節(jié)奏等技巧，顯示文章的層次和事物的特征。第80頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）以《蟬》為例訓(xùn)練掌握說(shuō)明文朗讀技巧： 蟬（法布爾）（節(jié)選）蟬/是非常喜歡音樂(lè)的。蟬的胸部/裝著一個(gè)巨大的響板，能發(fā)出聲音。裝了這個(gè)巨大的響板，體內(nèi)其他的器官/都沒(méi)地方安置了，只好/擠到身體的角落里去。蟬/不惜縮小體內(nèi)其他的器官來(lái)安置樂(lè)器，當(dāng)然/是極嗜好音樂(lè)的了。 蟬/自鳴得意的奏音樂(lè)，究竟/為的什么呢？我這個(gè)蟬的老鄰居至今/還沒(méi)弄清楚。照/常情猜想，總以為/是在呼喚同伴吧。可是/事實(shí)證明，這個(gè)猜想/是錯(cuò)誤的。第81頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天蟬/跟我比鄰而居/差不多十五年了。每年夏天，將近兩個(gè)月，蟬/總在我眼前，蟬的樂(lè)聲/總在我耳邊。我常?？匆?jiàn)/一些蟬排列在樹(shù)枝上，把吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)的狂飲。夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝/用又慢又穩(wěn)的腳步走動(dòng)，找溫暖的地方過(guò)夜。無(wú)論/飲水的時(shí)候，走動(dòng)的時(shí)候，它們/從沒(méi)停止過(guò)演奏。 這樣看來(lái)，蟬的樂(lè)聲/一定不是呼喚同伴了。試想，同伴就在身旁，還用費(fèi)整天整月的功夫/來(lái)呼喚嗎？ 照我想，蟬/這樣興高采烈的演奏，不過(guò)/是用強(qiáng)硬的方法強(qiáng)迫別人聽(tīng)它罷了。第82頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天朗讀提示： 這是一篇知識(shí)小品（節(jié)選），它生動(dòng)風(fēng)趣的筆調(diào)，詳細(xì)的介紹了蟬的生活習(xí)性。讀時(shí)要注意把重音放在說(shuō)明知識(shí)的一些詞語(yǔ)上。全文整體節(jié)奏：輕快；語(yǔ)勢(shì)：平直、曲折調(diào)；語(yǔ)氣：輕松風(fēng)趣第83頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天朗讀具體指導(dǎo)與訓(xùn)練：A、知識(shí)小品筆調(diào)生動(dòng)、風(fēng)趣，朗讀重音要放在知識(shí)性詞語(yǔ)上（重音、停頓如文中紅字和斜杠所示）。B、第一節(jié)首句和末句，要讀出輕松、風(fēng)趣、譏諷語(yǔ)氣，因?yàn)橄s沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，根本談不上喜歡音樂(lè)。C、第二節(jié)“究竟為的什么呢？”速度可稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，急于得到答案；“至今”后稍頓，表現(xiàn)“我”長(zhǎng)期觀察毫無(wú)結(jié)果的失望之情；“事實(shí)證明”“錯(cuò)誤”要重讀，語(yǔ)氣要肯定，使讀者對(duì)否定“這個(gè)猜想”的事實(shí)產(chǎn)生興趣。第84頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天D、第三、四、五節(jié)重音、停頓如文中所示；描寫(xiě)蟬在樹(shù)上活動(dòng)情形兩句，速度要慢，突出飲水貪婪和走動(dòng)緩慢；“無(wú)論”“從沒(méi)”重讀語(yǔ)氣要肯定，這是我長(zhǎng)期觀察到結(jié)果。E、第四節(jié)“一定不是”語(yǔ)氣肯定，末句反問(wèn)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，加強(qiáng)肯定；F、第五節(jié)“我”重讀，強(qiáng)調(diào)個(gè)人觀點(diǎn)；“強(qiáng)迫”“強(qiáng)硬”重讀，語(yǔ)氣流露出對(duì)蟬的厭惡情緒。第85頁(yè),共96頁(yè)，2024年2月25日，星期天（六）文言文朗讀1，基本要求(1)要讀準(zhǔn)字音，不要錯(cuò)讀。和現(xiàn)代文朗讀一樣，要用普通話讀準(zhǔn)字音，遇到不清楚的生字詞，要從課文注釋或字典中查出準(zhǔn)確的讀音。特別要注意文言文特有的異讀字。第86頁(yè),共9