第第頁高一數(shù)學教師工作總結20224篇

高一數(shù)學老師工作總結2022最新篇1

時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了。回想起這學期的工作，我感受頗多。當然閱歷談不上，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心得體會，有不妥之處盼望各位老師批判指正。

這學期，我擔負了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數(shù)學教學工作。這里，我就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對同學嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

同學在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較中學的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理預備。全班大多數(shù)同學中學上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學有自卑感，可怕自己不能學好數(shù)學;相反有些成果較好同學驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，予以多的關懷和指導，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班許多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐煩給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌控，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學成果進步很大。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場

開始，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。當然，要轉變根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研技能

高一的教學對我來說是一個新的內容，要做好不簡單。

首先，我仔細閱讀新課，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，遇仔細寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內爭論。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。()有針對性，有層次性;最末，做好課后輔導工作，留意分層教學。

另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。我還積極參與各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控技能，語言表達技能。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好同學的輔導工作，同學有問題實時解決。

堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關鍵

假如說高一數(shù)學我取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。組長李老師教學技能強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的援助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的能量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最末的成果是我們備課組全體老師共同努力的結果。

高一數(shù)學老師工作總結2022最新篇2

時間飛逝，轉瞬間一學期已經(jīng)結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔負的是高一三班、六班、七班的數(shù)學的教學工作，由于學校教法與學法討論中心的成立，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的教育理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教同學的"教學方法，本著：“以同學為主體”的原那么，重視同學學習方法的引導，援助同學形成比較完整的知識結構，同時本人積極參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的進展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點有針對性地講解。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點：

1、仔細做到全面的備課

新課改使得原來簡約的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我嘗試新的教學模式——教案變學案，平常的備課也仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備同學：了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

老師要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此，上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

3、著重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導同學課業(yè)和抓好同學的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，留意針對不同的同學采用不同的方法，先全面了解同學的基本狀況，爭取精確的找出導致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬;還有在批判同學時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學。

三、工作考勤方面：

本人喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學喜歡、家長放心、學校確定的合格老師。

高一數(shù)學老師工作總結2022最新篇3

進入高中以后，往往有不少同學不能適應數(shù)學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成果一落千丈。涌現(xiàn)這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學不了解高中數(shù)學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數(shù)學教學內容的特點，談一下高中數(shù)學學習方法，供同學參考。

一、高中數(shù)學與中學數(shù)學特點的改變

1、數(shù)學語言在抽象程度上突變

初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)分。中學的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一同學產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個緣由是高中數(shù)學思維方法與中學階段大不相同。中學階段，許多老師為同學將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，中學學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的改變，數(shù)學語言的抽象化對思維技能提出了高要求。這種技能要求的突變使許多高一新生感到不適應，故而導致成果下降。

3、知識內容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學與中學數(shù)學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與中學相比增加了很多，幫助練習、消化的課時相應地減削了。

4、知識的獨立性大

中學知識的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)?，給我們學習帶來了很大的方便。由于它便于記憶，又適合于知識的提取和運用。但高中的數(shù)學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，常常是一個知識點剛學得有點入門，立刻又有新的知識涌現(xiàn)。因此，留意它們內部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時需要花力氣的著力點。

二、如何學好高中數(shù)學

1、養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣。

建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。同學在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的知識翻譯成為自己的非常語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學、用心上課、實時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

2、實時了解、掌控常用的數(shù)學思想和方法

學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌控它。中學數(shù)學學習要重點掌控的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數(shù)形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要掌控詳細的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀測與試驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與非常，有限與無限，抽象與概括等。

解數(shù)學題時，也要留意解題思維策略問題，常常要思索：選擇什么角度來進入，應遵循什么原那么性的東西。高中數(shù)學中常常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結合、進退互用、化生為熟、正難那么反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成“以我為主”的學習模式

數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獵取的。學習數(shù)學就要積極主動地參加學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學立場，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質;在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，擅長開動腦筋，積極主動去發(fā)覺問題，著重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿意于現(xiàn)成的思路和結論，常常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思索問題，挖掘問題的實質。學習數(shù)學肯定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，查找最正確學習方法。

4、針對自己的學習狀況，采用一些詳細的措施，記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單涌現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平常的運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

常常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參與數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

實時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸挽柟?，消滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應用上分類等，使所學的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡化。常常在做題后進行肯定的“反思”，思索一下此題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗，都應把精確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問題。

對新初三同學來說，學好數(shù)學，首先要抱著深厚的愛好去學習數(shù)學，積極開展思維的翅膀，主動地參加教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開心有效地學數(shù)學。

其次要掌控正確的學習方法。熬煉自己學數(shù)學的技能，轉變學習方式，要轉變單純接受的學習方式，要學會采納接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在老師的指導下逐步學會“提出問題—試驗探究—開展爭論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

高一數(shù)學老師工作總結2022最新篇4

本學期我擔負高一(1)、(2)兩班的數(shù)學教學。本學期教學主要內容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，直線與方程等內容。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學

1.合理運用教科書，提高課堂效益。

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課需要處理的。敏捷運用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應仔細理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合同學實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在課前預習中培育同學的自學技能。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習技能。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

(3)、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。

(4)、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求同學應當記什么不應當記什么，而是讓同學自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)同學的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開始實施時，還有肯定困難，有些同學還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣。

3.在課堂教學中培育同學的自學技能。

課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取知識和技能的主要渠道。作為數(shù)學老師轉變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造激情，從而培育同學的解決問題的技能。

在尊敬同學主體性的同時，我也考慮到同學之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中掌控知識，在爭論中提高技能。盡量讓同學發(fā)覺問題，盡量讓同學質疑問題，盡量讓同學獨樹一幟。

4.在課后作業(yè)，反饋練習中培育同學自學技能。

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了同學的自學技能。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學歸納總結，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

二、教育創(chuàng)新

大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求同學發(fā)現(xiàn)制造什么新的初等數(shù)學的結論。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應當著眼于同學建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建模”。而這過程的創(chuàng)新應當表達在以下三個方面：

1.勤于思索：

創(chuàng)新的前題是理