《習(xí)作_他___了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握"___了"的用法和意思；2.能夠正確運(yùn)用"___了"進(jìn)行習(xí)作寫作。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：通過(guò)閱讀一段小故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"___了"的用法。例如：小明放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家里的窗戶打開了。他走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)書桌上的書本散落一地，墻角里的花瓶也倒在地上。小明心想：“難道家里進(jìn)賊了？”他小心翼翼地搜查房間，卻找不到任何可疑的痕跡。突然，他的眼睛瞟見(jiàn)了床下躺著的一只調(diào)皮的小貓，原來(lái)是小貓把書本弄亂、花瓶打翻了。二、學(xué)習(xí)：1."___了"的用法："___了"是一個(gè)動(dòng)詞后綴，表示動(dòng)作已經(jīng)完成或發(fā)生過(guò)。它可以跟在動(dòng)詞之后，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。例如：吃了、看了、走了等。2."___了"的意思："___了"表示過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)。在敘述過(guò)去事件時(shí)，用"___了"可以表明動(dòng)作已經(jīng)完成。比如：我吃了早飯、他笑了等。3.注意事項(xiàng)：在句子中，動(dòng)詞要和"___了"構(gòu)成適當(dāng)?shù)拇钆洌⒁鈺r(shí)態(tài)和語(yǔ)序的問(wèn)題。三、練習(xí)：1.請(qǐng)根據(jù)下面的句子，加上適當(dāng)?shù)?___了"：-昨天我去了動(dòng)物園。-她讀完書，就去睡覺(jué)了。-他吃完飯，就去散步了。-我們等了很久，終于見(jiàn)到他了。2.請(qǐng)寫一篇習(xí)作，以"他___了"為主題，描述一個(gè)人發(fā)生的故事或情節(jié)。注意使用"___了"表達(dá)過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)。四、總結(jié)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了"___了"的用法和意思，能夠在寫作中正確運(yùn)用"___了"，豐富文章的表達(dá)方式，提高寫作水平。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞的正確用法，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.通過(guò)閱讀一篇小故事，學(xué)習(xí)如何使用形容詞來(lái)描述人物特征和情感。2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法，讓文章更加生動(dòng)、形象。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張描繪人物特征的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)人物的特征并描述。2.閱讀小故事：“他___了”今天，小明早早地來(lái)到學(xué)校，一身整潔的校服，頭發(fā)梳得整齊利落。他的眼睛明亮有神，仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧。走路時(shí)，他顯得那么從容自信，仿佛整個(gè)世界都屬于他一樣。在課堂上，他總是認(rèn)真地聽(tīng)講，腦袋里裝滿了知識(shí)的寶藏。老師提問(wèn)的時(shí)候，他總是第一個(gè)舉手，用自信而清晰的聲音回答問(wèn)題。同學(xué)們都很喜歡和他一起學(xué)習(xí)，因?yàn)樗偰芙o大家?guī)?lái)正能量，鼓勵(lì)大家一起進(jìn)步。講解：通過(guò)閱讀以上小故事，引導(dǎo)學(xué)生理解如何運(yùn)用形容詞來(lái)描寫人物特征和情感。例如：“明亮有神”、“從容自信”、“認(rèn)真地聽(tīng)講”等。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。寫作練習(xí)題目：寫一篇短文，描述一個(gè)你認(rèn)為非常優(yōu)秀的同學(xué)或朋友，并運(yùn)用形容詞和修辭手法，讓人物更加生動(dòng)形象。4.分享：選擇幾名學(xué)生讀出自己的作文，并進(jìn)行互相分享和點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)調(diào)形容詞在寫作中的重要性，并鼓勵(lì)他們多多練習(xí)，提高寫作表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)主要參