《祖先的搖籃》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《祖先的搖籃》的背景和作者。2.掌握《祖先的搖籃》的主要內(nèi)容和主題。3.分析《祖先的搖籃》中所表達(dá)的價(jià)值觀念和情感。4.討論《祖先的搖籃》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。5.提升文學(xué)鑒賞能力和批評(píng)思維。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、背景介紹《祖先的搖籃》是中國(guó)當(dāng)代作家賈平凹的代表作之一，2004年發(fā)表于《人民文學(xué)》雜志。該小說(shuō)以第三人稱敘事的方式展現(xiàn)了一個(gè)家族三代人的生活和命運(yùn)，描繪了中國(guó)農(nóng)村的變遷和人性的苦難。賈平凹借助小說(shuō)講述了中國(guó)勞動(dòng)人民在現(xiàn)代化進(jìn)程中所遭遇的困境和掙扎，引起了廣泛的社會(huì)反響。二、主要內(nèi)容《祖先的搖籃》圍繞著一個(gè)普通農(nóng)村家庭展開(kāi)，通過(guò)講述三代人的故事，展現(xiàn)了他們?cè)谏鐣?huì)變革和家族傳統(tǒng)之間的掙扎。祖父一代生活困苦，堅(jiān)守傳統(tǒng)；父親一代追求現(xiàn)代化，卻不幸離世；而兒子一代隨著社會(huì)的變遷面臨著新的挑戰(zhàn)和選擇。整部小說(shuō)充滿了對(duì)生活的執(zhí)著和對(duì)家族情感的探討，同時(shí)也反映了中國(guó)社會(huì)各階層人民在現(xiàn)代化浪潮中所經(jīng)歷的苦難和矛盾。三、主題分析《祖先的搖籃》主要探討了家族與社會(huì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、個(gè)人命運(yùn)與歷史進(jìn)程之間的復(fù)雜關(guān)系。小說(shuō)通過(guò)家族三代人的生活軌跡，反映了中國(guó)農(nóng)村的變革和人性的復(fù)雜。作者以農(nóng)村家庭為載體，深刻揭示了中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中所面臨的挑戰(zhàn)和困境，引發(fā)讀者對(duì)于個(gè)人與集體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思考和感悟。四、情感價(jià)值分析《祖先的搖籃》情感充沛，充滿對(duì)家族、傳統(tǒng)和人性的探討和思考。通過(guò)對(duì)家族三代人的描述，作者表達(dá)了對(duì)家族情感的珍視和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，同時(shí)也展現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中眾多問(wèn)題的憂慮和拷問(wèn)。讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)感受到作者對(duì)生命和歷史的深刻思考，激發(fā)出對(duì)于人生意義和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和探索。五、啟示和影響《祖先的搖籃》通過(guò)家族的故事，引發(fā)了對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展、文化傳承和人性命運(yùn)的思考。小說(shuō)的創(chuàng)作深刻影響了當(dāng)代文學(xué)界，激發(fā)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重新審視和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。同時(shí)，也引起了社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題、人性困境和文化傳承的關(guān)注和討論，有助于推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和文化的繁榮。六、批評(píng)思維讀者在閱讀《祖先的搖籃》時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)作品的分析和思考，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)?？梢詮奈膶W(xué)性、情感性、社會(huì)性等角度進(jìn)行批評(píng)和探討，深入挖掘作品的內(nèi)涵和價(jià)值，提升文學(xué)鑒賞能力和批評(píng)思維水平。同時(shí)，也可以與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，拓展對(duì)于文學(xué)作品的理解和認(rèn)識(shí)。綜上所述，《祖先的搖籃》作為一部代表作品，不僅展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的變遷和家族的命運(yùn)，更引發(fā)了人們對(duì)于傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會(huì)和人性命運(yùn)的深刻思考。通過(guò)深入閱讀和分析，《祖先的搖籃》將為讀者帶來(lái)對(duì)于人生、歷史和文化的新的認(rèn)識(shí)和感悟，有助于拓展自己的思維和視野，提升個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。愿我們?cè)陂喿x《祖先的搖籃》的過(guò)程中，不僅感悟生命的意義和人性的困境，更能拓展自己的文學(xué)之路，走進(jìn)更廣闊的精神世界。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解人類起源的研究歷程和現(xiàn)狀；2.理解人類起源的重要文化意義；3.探討人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.祖先的搖籃：非洲2.人類起源的研究歷程3.人類起源的文化意義4.人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1.人類在非洲的起源地；2.人類起源研究的里程碑事件；3.人類起源的文化重要性；4.人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】1.人類起源研究的學(xué)術(shù)性；2.人類起源的深遠(yuǎn)文化意義；3.人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的多方面影響。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】1.開(kāi)篇提問(wèn)：你知道人類的起源地在哪里嗎？2.導(dǎo)入：介紹《祖先的搖籃》這篇文章，提出研究人類起源的重要性。3.講解：講解人類起源地在非洲的證據(jù)及其重要意義。4.討論：探討人類起源研究的歷程，以及相關(guān)的里程碑事件。5.分享：分享人類起源的文化重要性，如對(duì)民族認(rèn)同、文化傳承等方面的意義。6.互動(dòng)：組織學(xué)生討論人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，如科技發(fā)展、文明交流等方面的啟示?！菊n堂練習(xí)】1.填空：人類起源地是_____。2.選擇題：以下哪個(gè)事件不是人類起源研究的里程碑？（A.多奈人發(fā)現(xiàn)B.尼安德特人發(fā)現(xiàn)C.霍布人發(fā)現(xiàn)）3.判斷題：人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在科技發(fā)展方面。（√/×）【小結(jié)回顧】1.總結(jié)人類起源地在非洲的證據(jù)；2.回顧人類起源研究的歷程；3.強(qiáng)調(diào)人類起源對(duì)當(dāng)代社會(huì)的多方面影響?！菊n后作業(yè)】1.閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解人類起源研究的最新進(jìn)展；2.寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)人類起源的看法以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示；3.制作一份PPT，介紹人類起