教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年月真題

00451201510

1、【單選題】教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是

教育與文化的關(guān)系

教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

A:

教育與社會(huì)的關(guān)系

B:

教育與政治的關(guān)系

C:

答D:案：B

解析：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究教育和經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科。故教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)

象是教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

2、【單選題】世界上第一篇論述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長作用的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文是

《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》

《人力資本理論》

A:

《教育投資收益率》

B:

《教育與收入》

C:

答D:案：A

解析：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展歷史分為:學(xué)科萌芽階段、學(xué)科形成階段和學(xué)科發(fā)展階段三個(gè)

部分。在第一階段中典型的代表人物就是前蘇聯(lián)的CT斯特魯米林，他于1924年寫了學(xué)術(shù)

論文《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》。這篇論文是世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定

量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義，是世界上第一篇教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。

3、【單選題】我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究始于20世紀(jì)的

50年代

60年代

A:

70年代

B:

80年代

C:

答D:案：D

解析：此題主要考查第一章第三節(jié)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史。其中教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的

研究與產(chǎn)生，起步比較晚，從20世紀(jì)80年代開始逐步涉及與展開。因此正確答案是D。

4、【單選題】“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”這一論斷的提出者是

馬克思

恩格斯

A:

列寧

B:

毛澤東

C:

答D:案：A

解析：馬克思說過，“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”，這說明了教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手

段。

5、【單選題】復(fù)雜勞動(dòng)力的工資報(bào)酬與簡單勞動(dòng)力的工資報(bào)酬相比，應(yīng)該是

一樣的

多倍的

A:

少量的

B:

無法比較的

C:

答D:案：B

解析：由于復(fù)雜勞動(dòng)力比簡單勞動(dòng)力需要較高的費(fèi)用，具有較高的價(jià)值，因此，也必須相

應(yīng)地付與較高的報(bào)酬。復(fù)雜勞動(dòng)力的工資報(bào)酬應(yīng)該是簡單勞動(dòng)力工資報(bào)酬的多倍或自乘。

6、【單選題】某一時(shí)期內(nèi)，一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育者的機(jī)

會(huì)，即是

教育需求

教育供給

A:

教育投資

B:

教育效益

C:

答D:案：B

解析：教育供給指在某一時(shí)期內(nèi)。一國或一地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育

者的機(jī)會(huì)。

7、【單選題】利用市場調(diào)節(jié)教育供求關(guān)系的手段是

行政管理

財(cái)政撥款

A:

學(xué)生學(xué)費(fèi)

B:

教育規(guī)劃

C:

答D:案：C

解析：利用市場調(diào)節(jié)教育供求關(guān)系的手段是學(xué)生學(xué)費(fèi)。

8、【單選題】教育供求矛盾產(chǎn)生的原因是

教育社會(huì)需求擴(kuò)大

教育個(gè)人需求膨脹

A:

教育供給不足

B:

教育資源稀缺和教育需求無限二者并存

C:

答D:案：D

解析：教育供求矛盾產(chǎn)生的原因是教育資源稀缺和教育需求無限二者并存，所以選D。

9、【單選題】從公共經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，非義務(wù)教育屬于

公共產(chǎn)品

私人產(chǎn)品

A:

準(zhǔn)公共產(chǎn)品

B:

精神產(chǎn)品

C:

答D:案：C

解析：從公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，義務(wù)教育屬于公共產(chǎn)品,非義務(wù)教育屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品。

10、【單選題】反映政府教育投資水平的指標(biāo)是教育投資占

國民收入的比例

國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例

A:

地方機(jī)動(dòng)財(cái)力的比例

B:

財(cái)政總支出的比例

C:

答D:案：D

解析：反映政府教育投資水平的指標(biāo)是教育投資占財(cái)政總支出的比例。

11、【單選題】“學(xué)生支付的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)和生活差距費(fèi)等構(gòu)

成

教育社會(huì)直接成本

教育個(gè)人直接成本

A:

教育社會(huì)間接成本

B:

教育個(gè)人間接成本

C:

答D:案：B

解析：教育個(gè)人直接成本主要是指學(xué)生家庭和學(xué)生個(gè)人直接支付的教育費(fèi)用，諸如，學(xué)

費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)和生活差距費(fèi)等。

12、【單選題】教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論的提出者是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家

約翰·斯通

沃爾什

A:

丹尼森

B:

舒爾茨

C:

答D:案：A

解析：教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論是美國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰斯通于1986年提出。

13、【單選題】公式：教師需要量/現(xiàn)有教師數(shù)×100％用于計(jì)量

專業(yè)教師利用率

教師潛力率

A:

人力資源利用率

B:

教師利用率

C:

答D:案：D

14、【單選題】學(xué)校擁有恰好可以使資源得到充分與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，而又不衍生人際關(guān)系疏遠(yuǎn)

和行政僵化等弊端的適當(dāng)學(xué)生人數(shù)，即是

學(xué)校規(guī)模適度

學(xué)校規(guī)模不足

A:

班級(jí)規(guī)模適度

B:

班級(jí)規(guī)模不足

C:

答D:案：A

解析：學(xué)校規(guī)模適度是指學(xué)校擁有恰好可以使資源獲得充分與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，而又不衍生人

際關(guān)系疏遠(yuǎn)和行政僵化等弊端的適當(dāng)學(xué)生人數(shù)。

15、【單選題】整個(gè)教師隊(duì)伍各組成部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式，即

禪傳結(jié)構(gòu)

人力結(jié)構(gòu)

A:

師資結(jié)構(gòu)

B:

人才結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：C

解析：師資結(jié)構(gòu)指整個(gè)教師隊(duì)伍各組成部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式，包括年齡，性別，

學(xué)歷，地區(qū)頒布及教師與學(xué)生比例等。

16、【問答題】教育資源分配

答案：教育資源分配是指教育資源在教育系統(tǒng)內(nèi)部各級(jí)各類教育間的分配。

17、【問答題】教育投資結(jié)構(gòu)

答案：教育投資結(jié)構(gòu)也稱教育投資內(nèi)部比例。這主要是指各級(jí)各類教育投資內(nèi)部分配和作

用的比例關(guān)系。

18、【問答題】教育投資

答案：教育投資是指一個(gè)國家或地區(qū)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領(lǐng)域中的人

力、物力和財(cái)力的總和。

19、【問答題】教育個(gè)人機(jī)會(huì)成本

答案：教育個(gè)人機(jī)會(huì)成本是指學(xué)生已達(dá)到法定勞動(dòng)年齡因受教育而放棄的收入。

20、【問答題】教育投資利用效率

答案：教育投資利用效率是指在一定社會(huì)條件下、為取得同樣的教育成果，教育資源占用

和消耗的程度。

21、【問答題】教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系是什么？

答案：（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)具有制約性。（2）教育專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有

適應(yīng)性。

22、【問答題】我國義務(wù)教育投資的原則是什么？

答案：（1）義務(wù)教育投資經(jīng)濟(jì)制約性原則。（2）義務(wù)教育投資國家主體化原則。

（3）義務(wù)教育投資學(xué)生免費(fèi)性原則。（4）義務(wù)教育投資國家立法性原則。

23、【問答題】影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素主要有哪些？

答案：（1）師生比、教師結(jié)構(gòu)等人力資源配置。（2）校舍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、低值易耗品等

物力資源配置。（3）學(xué)校規(guī)模。

24、【問答題】教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件是什么？

答案：（1）教育資源利用的充分性。（2）教育資源使用的適當(dāng)性。（3）教育規(guī)模

擴(kuò)大的有限性。

25、【問答題】計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的前提條件是什么？

答案：（1）必須保證教育質(zhì)量，培養(yǎng)各種適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才。（2）必須保

證所培養(yǎng)的各種勞動(dòng)力能夠就業(yè)，參加物質(zhì)生產(chǎn)部門的工作。（3）盡可能做到人盡其

才，學(xué)以致用，專業(yè)對(duì)口。

26、【問答題】習(xí)近平同志在2014年教師節(jié)講話中指出：“當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月

異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)

略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)?！闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際分析教育對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用。

答案：（1）教育具有再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能。（2）教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的

中介作用。（3）教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)最有效的形式。

27、【問答題】據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道：2013年，某企業(yè)在招聘雇員時(shí)，把畢業(yè)于“211”高校作

為招聘的必要條件。試用篩選假設(shè)理論解釋這一現(xiàn)象。

答案：（1）篩選假設(shè)理論認(rèn)為，教育信息，對(duì)于一個(gè)找工作的人來