歷史八年級(jí)上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案及課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧【課標(biāo)要求】講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。【教學(xué)目標(biāo)】1．了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。2．通過學(xué)習(xí)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英簽訂的《南京條約》，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問題、分析問題的能力。3．通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。通過對(duì)《南京條約》的分析，認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】虎門銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容及其影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)?！拘抡n導(dǎo)入】巍然屹立在天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑見證了中華人民共和國(guó)的光榮歷史。碑上所刻的八幅巨型浮雕，生動(dòng)地濃縮了此前一個(gè)多世紀(jì)優(yōu)秀中華兒女為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興而付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。同學(xué)們，你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎？知道是誰領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)嗎？知道近代中國(guó)與西方國(guó)家的第一次文明沖突嗎？【新課探究】一、鴉片走私與林則徐禁煙教師：你們知道“虎門銷煙”的“煙”指的是什么嗎？學(xué)生：鴉片。教師：對(duì)于鴉片，你了解多少？學(xué)生：(各抒己見)鴉片是一種毒品，它久吸上癮，對(duì)身體十分有害。它的價(jià)格很貴?！處煟壶f片曾經(jīng)有一個(gè)非常好聽的別名叫“福壽膏”，它真的能讓人添福增壽嗎？答案顯然是否定的。閱讀下列三則材料，歸納出鴉片對(duì)中國(guó)的危害有哪些。材料一臣竊見近來銀價(jià)遞增，每銀一兩，易制錢一千六百有零，非耗銀于內(nèi)地，實(shí)漏銀于外夷也?！涑醪贿^紈袴子弟，習(xí)為浮靡，尚知斂戢。嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)吏，以及婦女僧尼道士，隨在吸食。置買煙具，為市日中?！灾袊?guó)有用之財(cái)，填海外無窮之壑。易此害人之物，漸成病國(guó)之憂。日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底?！S爵滋《請(qǐng)嚴(yán)塞漏卮以培國(guó)本折》材料二一位英國(guó)人也說：“‘奴隸貿(mào)易’比起‘鴉片貿(mào)易’來，都要算是仁慈的。我們沒有毀滅非洲人的肉體，因?yàn)槲覀兊闹苯永嬉蟊３炙麄兊纳?；我們沒有敗壞他們的品格、腐蝕他們的思想，也沒有毀滅他們的靈魂?？墒区f片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神存在以后，還殺害他們的肉體……”——馬克思《鴉片貿(mào)易史》材料三一口二口，精神抖擻；三口四口，吸了不想走；五口六口，萬貫家財(cái)丟手；七口八口，妻兒離家出走；九口十口，挾著人家屋檐下的破棉襖就走?！犊谧又{》學(xué)生：(討論、交流、發(fā)言)教師：(總結(jié))①鴉片摧殘了中國(guó)人民的身心健康。②導(dǎo)致家庭破裂、人財(cái)兩空。③危害社會(huì)。④白銀大量外流，影響到了清政府的財(cái)政收入，引發(fā)了清政府的財(cái)政危機(jī)。⑤腐蝕了清政府的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。文武官吏和宮廷內(nèi)部的許多人吸食鴉片，加劇了統(tǒng)治集團(tuán)的寄生性和腐朽性；他們接受賄賂和包庇鴉片走私，于是吏治更加腐敗；他們利用加重稅收等各種辦法，把購(gòu)買鴉片的各種花費(fèi)轉(zhuǎn)移到人民身上，從而大大加重了人民的負(fù)擔(dān)。⑥削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。教師：血淋淋的事實(shí)告訴我們，鴉片是殺人不見血的魔鬼！那么，為什么鴉片會(huì)在中國(guó)泛濫成災(zāi)呢？中國(guó)本來并不出產(chǎn)鴉片，是誰冒天下之大不韙把鴉片輸入到中國(guó)的呢？學(xué)生：英國(guó)。教師：英國(guó)是如何把鴉片輸入中國(guó)的？學(xué)生：走私。教師：你們知道什么是“走私”嗎？學(xué)生：走私是違法行為，走私是偷偷摸摸進(jìn)行的。教師：英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？學(xué)生：為了牟取暴利。教師：中國(guó)有句老話：君子愛財(cái)，取之有道。英國(guó)要賺錢無可厚非，可為什么英國(guó)不能通過正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易從中國(guó)賺錢而要靠走私鴉片呢？中國(guó)人口眾多，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有3.6億人。3.6億人的大市場(chǎng)足以讓任何一個(gè)英國(guó)資本家高興得發(fā)瘋?？墒堑鹊接?guó)人漂洋過海、歷盡千辛萬苦把商品運(yùn)到中國(guó)以后卻發(fā)現(xiàn)商品滯銷，這是什么原因？中國(guó)男耕女織式的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。吃、穿、用等各種物品都幾乎自己生產(chǎn)，不靠市場(chǎng)供應(yīng)。由于這種經(jīng)濟(jì)的作用，英國(guó)向中國(guó)輸入的呢絨、布匹等，很難在中國(guó)市場(chǎng)上銷售。而且絕大部分中國(guó)人生活貧困，無錢購(gòu)買英國(guó)商品。對(duì)外貿(mào)易當(dāng)然是有來有往，英國(guó)輸往中國(guó)的商品賣不出去，而中國(guó)輸往英國(guó)的商品卻是供不應(yīng)求。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是在中英正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。用什么辦法來改變對(duì)英國(guó)商人不利的貿(mào)易現(xiàn)狀呢？英國(guó)人選擇了走私鴉片的辦法。了解了這個(gè)過程，你們?nèi)绾慰创?guó)向中國(guó)走私鴉片這件事？學(xué)生：(討論)走私鴉片是一種罪惡的行徑！教師：鴉片走私給中華民族帶來的嚴(yán)重危害，許多有識(shí)之士早已看在眼里。如果你是當(dāng)時(shí)的一名有識(shí)之士，你有機(jī)會(huì)向皇帝上書的話，你會(huì)提出什么建議？學(xué)生：嚴(yán)禁鴉片。教師：說得好！林則徐上書道光皇帝，痛陳鴉片輸入的危害。道光帝采納了林則徐嚴(yán)禁鴉片的建議，任命林則徐為欽差大臣，派他到廣東查禁鴉片，于是就有了虎門銷煙。1839年3月，林則徐到達(dá)廣州。在廣州，他采取了一系列的禁煙措施。他表示：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。”顯示了林則徐根絕鴉片之害的堅(jiān)定決心。經(jīng)過交涉，外國(guó)鴉片販子被迫交出了二百多萬斤的鴉片。這時(shí)候一個(gè)新的問題又出現(xiàn)了：如何銷毀這批鴉片？如果你是林則徐的謀臣，請(qǐng)你向林則徐獻(xiàn)出處理這批繳獲的鴉片的金點(diǎn)子。學(xué)生：(討論)石灰浸泡法、火燒法、土埋法、藥用法……教師：這么多銷毀鴉片的方法中，你們認(rèn)為哪種方法最好？學(xué)生：(討論)用石灰浸泡效果好，既經(jīng)濟(jì)，又方便，還環(huán)保。火燒鴉片會(huì)產(chǎn)生大量煙霧，讓人們間接吸食鴉片，這不是禁毒，而是散毒，且污染環(huán)境。土埋法不安全。藥用法雖能化害為利，但在腐敗成風(fēng)的清朝不可能做到，更主要的是起不到打擊侵略者，表明中國(guó)人民堅(jiān)決禁煙、反抗侵略的決心。教師：(總結(jié))林則徐的禁煙方法是在當(dāng)時(shí)條件下的最優(yōu)選擇：經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不留后患、打擊侵略、表明決心。教師：(介紹)銷煙的方法是在海灘的高處挖兩個(gè)縱橫各15丈的大池子，池的底部平鋪一層石板，由溝道放水入池，接著投入鴉片，浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰、翻滾，煙土變成滓沫，這樣就不能再收合成膏，待海水退潮時(shí)，開啟涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。了解了銷毀鴉片的過程，我相信同學(xué)們就會(huì)明白為什么是“銷煙”而不是“燒煙”。教師：如何評(píng)價(jià)虎門銷煙？學(xué)生：(討論、發(fā)言)教師：(總結(jié))虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師：可是，英國(guó)的鴉片販子們當(dāng)然不會(huì)善罷甘休。1839年8月，中國(guó)禁煙的消息傳到倫敦。10月1日，英國(guó)內(nèi)閣會(huì)議決定“派遣一支艦隊(duì)到中國(guó)海去”。第二年就發(fā)生了中國(guó)近代史上清政府同西方資本主義國(guó)家的第一次較量——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。教師：(展示材料，提出問題)有人說是林則徐的禁煙導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，根據(jù)下列材料討論：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否可以避免？材料一林則徐去職后，伊里布曾遣人前往海上，告之英方林鄧去職之事，伯麥搖頭曰：“林公自是中國(guó)好總督，有血性，有才氣，但不悉外國(guó)情形爾，斷鴉片煙可，斷貿(mào)易不可。貿(mào)易斷則我國(guó)無以為生，不得不全力以爭(zhēng)通商。豈為仇總督而來耶。”——王和英《林則徐是否預(yù)料到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》材料二英國(guó)作為一個(gè)海軍強(qiáng)國(guó)的興起有賴于外貿(mào)，這大概使它與中國(guó)的沖突不可避免，因?yàn)橹袊?guó)不愿意按照歐洲模式組織貿(mào)易，而英國(guó)有力量迫使它接受自己的條款。但這場(chǎng)沖突的特殊背景是與毒品鴉片的貿(mào)易綁在一起的?！秳虿鍒D中國(guó)史》學(xué)生：(閱讀材料，小組討論、發(fā)言)教師：(總結(jié))鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是英國(guó)資本主義迫切需要對(duì)外開辟商品市場(chǎng)和掠奪原料產(chǎn)地，蓄謀對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，而商品、鴉片、炮艦是英國(guó)打開中國(guó)大門的三件武器。繼商品和鴉片之后，英國(guó)侵略者寄希望于炮艦，以林則徐禁煙為借口，發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。就算沒有林則徐禁煙，英國(guó)侵略者也會(huì)尋找其他借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過剛才的討論，同學(xué)們明白了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因在于英國(guó)要打開中國(guó)市場(chǎng)，因此，英國(guó)人宣稱林則徐禁煙損害他們利益只是一個(gè)借口。二、英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)教師：(介紹)英國(guó)政府早就想武裝侵略中國(guó)。早在1793年，英國(guó)就派了一個(gè)名叫馬戛爾尼的特使到中國(guó)來，向中國(guó)政府提出了通商的要求，遭到拒絕。1808年英國(guó)兵艦曾闖入虎門，被清朝水師擊退。1832年，英國(guó)派人刺探中國(guó)沿海軍事、政治情報(bào)，繪制航海地圖，并擬定了戰(zhàn)爭(zhēng)所需軍船和兵力數(shù)目及作戰(zhàn)部署。1839年4月，義律報(bào)告英國(guó)政府說：中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的“最好理由”和“最有希望的機(jī)會(huì)”。英國(guó)內(nèi)閣正式?jīng)Q定向中國(guó)出兵，接著，英國(guó)議會(huì)通過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的決議案，派出以海軍少將喬治·懿律為首的遠(yuǎn)征軍，于1840年6月，抵達(dá)廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行武裝挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開始。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。學(xué)生：(觀察示意圖，并結(jié)合教材內(nèi)容歸納)(1)爆發(fā)：1840年6月，英軍封鎖珠江口。(2)占領(lǐng)與反抗：1841年初，英軍占領(lǐng)香港島。廣東水師提督關(guān)天培戰(zhàn)死，廣州三元里群眾抗擊英軍。1842年，英軍進(jìn)犯吳淞，江南提督陳化成率眾抵抗，力竭犧牲。(3)結(jié)束：1842年8月初，英軍到達(dá)南京下關(guān)江面，清政府向侵略者屈服。教師：(總結(jié))面對(duì)英軍的侵略，盡管中國(guó)愛國(guó)軍民進(jìn)行了堅(jiān)決的抵抗，但是清朝大多數(shù)統(tǒng)治者昏庸愚昧，對(duì)內(nèi)敵視人民，對(duì)外妥協(xié)投降，再加上經(jīng)濟(jì)落后，舊式的刀、矛、弓箭、抬槍等武器擋不住英軍新式的步槍和大炮，戰(zhàn)爭(zhēng)終以中國(guó)的失敗結(jié)束。三、《南京條約》的簽訂教師：馬克思說：“這個(gè)條約，是在炮口的威逼下訂立的。”在這種情況下，英國(guó)侵略者必然是獅子大開口，漫天要價(jià)，而中國(guó)政府只能妥協(xié)退讓。因此，這個(gè)條約的性質(zhì)是什么？學(xué)生：不平等條約。教師：《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。通過《南京條約》，英國(guó)侵略者在中國(guó)取得了哪些侵略權(quán)益？對(duì)中國(guó)帶來了怎樣的影響？學(xué)生：(閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容，觀看教師提供的《割讓香港島示意圖》，討論回答)教師：(歸納，出示表格)項(xiàng)目?jī)?nèi)容影響通商開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸中國(guó)經(jīng)濟(jì)被卷入世界資本主義市場(chǎng)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體割地割香港島給英國(guó)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞，香港島成為英國(guó)侵略中國(guó)的基地賠款賠款2100萬銀元政府財(cái)政更加緊張，中國(guó)人民負(fù)擔(dān)大大增加協(xié)定關(guān)稅英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議破壞了關(guān)稅主權(quán)，為外國(guó)侵略者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪提供了條件教師：俗話說：柿子都揀軟的捏。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中“天朝”不堪一擊，其他資本主義國(guó)家一看機(jī)會(huì)來了，于是也接踵而至，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約。英國(guó)人撈到的好處，他們是“一個(gè)也不能少”，甚至還要多撈一把。從教材中找出哪些國(guó)家與清政府簽訂了哪些不平等條約，獲取了哪些權(quán)益？學(xué)生：(閱讀教材，進(jìn)行歸納)(1)1843年中英《虎門條約》，獲得領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利。(2)1844年，中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，除享受英國(guó)在華取得的各種特權(quán)外，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。教師：總之，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程，中國(guó)開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開端?！菊n堂小結(jié)】只有當(dāng)一個(gè)民族真正站起來的時(shí)候，才能正視和反思她曾經(jīng)遭受的屈辱……鎖國(guó)所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！【板書設(shè)計(jì)】課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧1.故事導(dǎo)入講傳說、聽故事是初中學(xué)生大都喜聞樂道的。上課伊始，一個(gè)動(dòng)人的故事，一則美麗的傳說，會(huì)使他們很快安靜下來，教師就可以把握住這有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生的無意注意及時(shí)轉(zhuǎn)換到有意注意上來，達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。但是必須要使故事傳說的內(nèi)容能自然地和講課內(nèi)容聯(lián)系起來。2.質(zhì)疑導(dǎo)入古人云：“學(xué)則須疑”，“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)”。教師提出耐人尋味的問題，吸引學(xué)生的注意力，造成懸念，促使他們動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，教師則順勢(shì)引導(dǎo)，步入新課。3.復(fù)習(xí)導(dǎo)入《教學(xué)論》中說：“復(fù)習(xí)不是為了修補(bǔ)倒坍的建筑物，而是添建一層新的樓房?！惫耪Z說：“溫故而知新。”由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的方法，有利于知識(shí)間的銜接。提問復(fù)習(xí)和新課內(nèi)容密切相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，幾個(gè)問題就可以引起學(xué)生的積極思考，過渡到新課也十分自然。4.聯(lián)系導(dǎo)入橫向聯(lián)系，是指聯(lián)系運(yùn)用學(xué)生已學(xué)過的其它學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、歷史、生物、物理等）的知識(shí)，有效地利用心理學(xué)的知識(shí)遷移原理，使學(xué)生原有的知識(shí)對(duì)所學(xué)的新課產(chǎn)生積極的影響，較快地轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣。5.懸念導(dǎo)入教師通過提出疑問，制造矛盾，在教學(xué)中設(shè)置懸念，是導(dǎo)入新課的有效方法?！安粦嵅粏ⅰ⒉汇话l(fā)”，懸念能夠引起學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而啟動(dòng)思維積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，當(dāng)學(xué)生處于這種心求通而未解，口欲言而不能得“憤”、“悱”、狀態(tài)時(shí)，教學(xué)過程將隨之順利高效地得以進(jìn)行。教師設(shè)計(jì)的問題要集趣味性和教育性，要從教材和學(xué)生力所能及的范圍以及學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平出發(fā)，切忌繁瑣、冗長(zhǎng)而影響學(xué)生的興趣。6.演示導(dǎo)入教師通過實(shí)物、模型、圖表、幻燈等教具的演示，引導(dǎo)噓聲觀察，提出新問題，進(jìn)而過渡到新課教學(xué)之中。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形成豐富生動(dòng)的表象，促進(jìn)形象思維向抽象思維的抓化，比較適合小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。7.激情導(dǎo)入人的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，而是借助于情境的刺激作用。在教學(xué)環(huán)境中，教師善于創(chuàng)設(shè)情境，正是引起學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要條件。導(dǎo)入新課時(shí)教師如果能創(chuàng)設(shè)一種情緒氣氛，來感染學(xué)生，使學(xué)生帶著一種激情來學(xué)習(xí)，學(xué)生便能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。8.語言導(dǎo)入美的語言總能打動(dòng)人心，用恰