/第2單元第5課時(shí)基本的筆算除法（二）（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握基本的筆算除法運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.筆算除法的運(yùn)算方法及步驟。2.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用筆算除法進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算除法的運(yùn)算方法及步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主探究：讓學(xué)生自主探究筆算除法的運(yùn)算方法及步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生自主探究的結(jié)果進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)筆算除法的運(yùn)算規(guī)則及注意事項(xiàng)。4.練習(xí)鞏固：通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。5.小組合作：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)筆算除法的理解。7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度及合作精神。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生在課堂練習(xí)及課后作業(yè)中的完成情況，評(píng)價(jià)其計(jì)算能力。3.小組合作成果：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。六、教學(xué)資源1.教材：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。2.輔助資料：練習(xí)題、教學(xué)課件等。七、教學(xué)時(shí)間安排1課時(shí)八、教學(xué)建議1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生牢固掌握筆算除法的運(yùn)算方法及步驟。2.課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。九、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的筆算除法運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“自主探究”和“小組合作”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力至關(guān)重要。一、自主探究的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.自主探究的意義自主探究是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。2.自主探究的實(shí)施策略（1）教師引導(dǎo)：教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（2）學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。（3）交流分享：學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，可以與同伴進(jìn)行交流分享，通過(guò)討論、辯論等方式，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。3.自主探究的注意事項(xiàng)（1）教師角色的轉(zhuǎn)變：在自主探究過(guò)程中，教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。（2）尊重學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都不盡相同，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。（3）評(píng)價(jià)方式的多元化：在自主探究過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。二、小組合作的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.小組合作的意義小組合作是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)調(diào)、合作等社交技能，同時(shí)也能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。2.小組合作的實(shí)施策略（1）分組原則：分組要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，即每個(gè)小組的整體水平要大致相同，但每個(gè)小組內(nèi)的成員在性格、能力、知識(shí)等方面要有一定的差異，以便實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（2）任務(wù)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)的任務(wù)要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)也要具有一定的開(kāi)放性，允許多種解決方案的存在。（3）合作過(guò)程：在合作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的任務(wù)分工，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和協(xié)調(diào)能力，確保合作的順利進(jìn)行。3.小組合作的注意事項(xiàng)（1）教師角色的轉(zhuǎn)變：在小組合作過(guò)程中，教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。（2）尊重學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都不盡相同，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。（3）評(píng)價(jià)方式的多元化：在小組合作過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)以上對(duì)自主探究和小組合作的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，這兩種學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用這兩種學(xué)習(xí)方式，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋在自主探究和小組合作的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這種互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流和心理的支持。1.互動(dòng)的重要性有效的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過(guò)互動(dòng)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，從而調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)互動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的疑問(wèn)和困惑，獲得即時(shí)的幫助和指導(dǎo)。2.互動(dòng)的實(shí)施策略（1）提問(wèn)與回答：教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生則通過(guò)回答來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。提問(wèn)要具有針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（2）討論與分享：在小組合作中，教師可以參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。（3）反饋與評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。3.互動(dòng)的注意事項(xiàng)（1）營(yíng)造良好的課堂氛圍：教師要營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)、敢于表達(dá)、敢于分享。（2）尊重學(xué)生的觀點(diǎn)：在互動(dòng)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，即使學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也要耐心引導(dǎo)，而不是直接否定。（3）關(guān)注全體學(xué)生：在互動(dòng)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注全體學(xué)生，避免只與部分學(xué)生互動(dòng)，而忽略了其他學(xué)生。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解教學(xué)效果，也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)要具有全面性、客觀性和多樣性。1.教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)評(píng)價(jià)要涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等多個(gè)方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）評(píng)價(jià)方式：教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用書(shū)面測(cè)試、口頭提問(wèn)、作品展示等多種方式，以客觀、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)評(píng)價(jià)要制定明確、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生都能夠明確自己的目標(biāo)和方向。2.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以便了解教學(xué)效果，并為今后的教學(xué)提供參考。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（1）客觀公正：教學(xué)評(píng)價(jià)要客觀公正，避免主觀臆斷和偏頗。（2）關(guān)注個(gè)體差異：教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有