學(xué)前兒童美術(shù)教育年月真題

0039620107

1、【單選題】依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式分類，美術(shù)是一種

時(shí)間藝術(shù)

空間藝術(shù)

A:

綜合藝術(shù)

B:

時(shí)空藝術(shù)

C:

答D:案：B

解析：依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式分類，美術(shù)是一種空間藝術(shù)。

2、【單選題】藝術(shù)與其它意識(shí)形態(tài)最大的區(qū)別在于它的

審美價(jià)值

認(rèn)識(shí)功能

A:

教育功能

B:

歷史價(jià)值

C:

答D:案：A

解析：藝術(shù)與其它意識(shí)形態(tài)最大的區(qū)別在于它的審美價(jià)值。

3、【單選題】被譽(yù)為“兒童繪畫之父’’的兒童美術(shù)教育先驅(qū)者是

福祿倍爾

西澤克

A:

陳鶴琴

B:

山本鼎

C:

答D:案：B

解析：在現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的歷史上,被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者是西澤

克。

4、【單選題】“驗(yàn)作欣賞藝術(shù)作品中形象的象征性、夸張性和體品的意蘊(yùn)”體現(xiàn)了美術(shù)教育

的

審美情感目標(biāo)

審美創(chuàng)造目標(biāo)

A:

審美感知目標(biāo)

B:

C:

審美表現(xiàn)目標(biāo)

答D:案：C

解析：“欣賞藝術(shù)作品中形象的象征性、夸張性和體驗(yàn)作品的意蘊(yùn)”體現(xiàn)了美術(shù)教育的審

美感知目標(biāo)。

5、【單選題】教師用散文來(lái)引導(dǎo)繪畫“瞧這兩片新葉，多象是兩只蝴蝶在花叢中開(kāi)心地飛

舞”，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的

作品臨摹法

情景觀察法

A:

聯(lián)想遷移法

B:

語(yǔ)言描述法

C:

答D:案：D

解析：教師用散文來(lái)引導(dǎo)繪畫“瞧這兩片新葉，多象是兩只蝴蝶在花叢中開(kāi)心地飛舞”，

體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的語(yǔ)言描述法。

6、【單選題】很多農(nóng)村幼兒園，老師常用青椒、茄子等農(nóng)產(chǎn)品引導(dǎo)幼兒做出各種有趣的動(dòng)物

造型，這類材料屬于

點(diǎn)狀材料

線狀材料

A:

面狀材料

B:

塊狀材料

C:

答D:案：D

解析：很多農(nóng)村幼兒園，老師常用青椒、茄子等農(nóng)產(chǎn)品引導(dǎo)幼兒做出各種有趣的動(dòng)物造

型，這類材料屬于塊狀材料。由于塊狀材料具有連續(xù)的面,所以,能夠提供更多的塑造的可

能和產(chǎn)生更多的視覺(jué)上的變化。

7、【單選題】中班幼兒手工發(fā)展大致處于

無(wú)目的的活動(dòng)期

基本形狀期

A:

樣式化期

B:

意圖期

C:

答D:案：B

解析：中班幼兒手工發(fā)展大致處于基本形狀期。

8、【單選題】法國(guó)兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫發(fā)展分為

四個(gè)階段

五個(gè)階段

A:

六個(gè)階段

B:

七個(gè)階段

C:

答D:案：A

解析：法國(guó)兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫分為四個(gè)階段：（1）偶然的寫實(shí)階段：又稱涂

鴉期（2）不完全的寫實(shí)階段（3）知的寫實(shí)階段（4）視的寫實(shí)階段

9、【單選題】?jī)和瘮⑹鲆曈X(jué)形式的能力可以通過(guò)三種敘述方式加以培養(yǎng)，它們是

描述、討論、解釋

討論、解釋、說(shuō)明

A:

描述、解釋、評(píng)價(jià)

B:

對(duì)話、解釋、評(píng)價(jià)

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前兒童敘述視覺(jué)形式的能力可以通過(guò)三種敘述方式加以培養(yǎng),它們是描述、解釋

和評(píng)價(jià)。

10、【單選題】適合染紙的材料是

鉛畫紙、水彩顏料

宣紙、油畫顏料

A:

鉛畫紙、油畫顏料

B:

宣紙、水彩顏料

C:

答D:案：D

解析：適合染紙的材料是宣紙、水彩顏料。

11、【判斷題】游戲說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由

的游戲。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：游戲說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游

戲。

12、【判斷題】培養(yǎng)完美和諧的人格是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，美術(shù)教育的最終目的是要達(dá)到

自我內(nèi)部、自我與社會(huì)、與自然的和諧完整。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：培養(yǎng)完滿和諧的人格是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,美術(shù)教育的最終目的是要達(dá)到自我內(nèi)

部、自我與社會(huì)、與自然的和諧完整。

13、【判斷題】灌輸式指導(dǎo)思想體現(xiàn)在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中，就是壓制學(xué)前兒童的創(chuàng)造活

力，強(qiáng)調(diào)技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃、固定的模式讓學(xué)前兒童亦步亦趨地摹仿教師

的范本。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：灌輸式指導(dǎo)思想體現(xiàn)在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中，就是壓制學(xué)前兒童的創(chuàng)造活力，強(qiáng)調(diào)

技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃、固定的模式讓學(xué)前兒童亦步亦趨地摹仿教師的范

本。

14、【判斷題】綜合法的教育特征之一是“強(qiáng)調(diào)探索、創(chuàng)造、求新的過(guò)程，而不強(qiáng)調(diào)作品結(jié)

果”。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：不僅強(qiáng)調(diào)過(guò)程，也強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

15、【判斷題】線條是兒童畫中的最基本成分，幼兒初入園時(shí)，能夠比較輕松地使用四條邊

線來(lái)組成方形物體。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：對(duì)初入園的幼兒園來(lái)說(shuō)，使用四條邊線組成方形物體非常困難。

16、【判斷題】幼兒泥塑的發(fā)展稍稍領(lǐng)先于繪畫的發(fā)展。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：幼兒泥塑的發(fā)展稍落后于繪畫發(fā)展。

17、【判斷題】學(xué)前兒童手工發(fā)展的基本形狀期大約與繪畫中的象征期相對(duì)應(yīng)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：學(xué)前兒童手工發(fā)展的基本形狀期大約與繪畫中的象征期相對(duì)應(yīng)。

18、【判斷題】美術(shù)欣賞與美術(shù)鑒賞都是借助感覺(jué)和體驗(yàn)進(jìn)行的主觀審美活動(dòng)，二者實(shí)際上

是一回事。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：二者是有區(qū)別的。

19、【問(wèn)答題】學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義是什么?

答案：（1）學(xué)前兒童美術(shù)教育有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格；（2）學(xué)前兒童美術(shù)教育有

助于兒童大腦潛能的開(kāi)發(fā)；（3）學(xué)前兒童美術(shù)教育有助于兒童一般智慧和想象、創(chuàng)造

能力的發(fā)展。

20、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述西澤克的教育思想。

答案：（1）兒童的繪畫比成人更純真、更富創(chuàng)造性；（2）對(duì)童的美術(shù)教育不能簡(jiǎn)單化

地按照成人的意志，以成人的標(biāo)準(zhǔn)教給兒童成人的面法；（3）兒童美術(shù)教育應(yīng)以兒童

的自由表現(xiàn)為主，重在發(fā)展兒童與生俱來(lái)的創(chuàng)造本能與創(chuàng)造熱情。

21、【問(wèn)答題】低控制原則的實(shí)施要點(diǎn)有哪些?

答案：（1）給學(xué)前兒童自由選擇美術(shù)內(nèi)容的機(jī)會(huì)；（2）教學(xué)氣氛盡量輕松、愉快；

（3）注意作品的評(píng)價(jià)方式。

22、【問(wèn)答題】結(jié)合你的實(shí)際觀察，論述兒童繪畫發(fā)展的階段特征。

答案：（1）涂鴉期（1.5~4歲），畫不規(guī)則的線條，可分為無(wú)意識(shí)的涂鴉、有控制的涂

鴉、圓形涂鴉、命名涂鴉；（2）象征期（4歲左右），根據(jù)直覺(jué)表現(xiàn)象征性的物體形

象，多半是不完全、有遺漏的表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖；（3）圖式期：

主要采用線條描繪平面的、二元的物體輪廓，表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，可以分為圖式初期（5~7

歲），圖式后期（7~8歲）；（4）寫實(shí)期：傾向于寫實(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)三維立體繪畫方法。

分為寫實(shí)初期（8~11歲），寫實(shí)后期（11~14歲）。舉例恰當(dāng)，論述充分，語(yǔ)言流暢。

23、【問(wèn)答題】請(qǐng)你談一談?dòng)變耗嗨芑顒?dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。

答案：（1）讓幼兒接觸了解泥工材料；（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)泥工的基本技法；（3）

引導(dǎo)幼兒掌提泥工的基本規(guī)律；（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用輔助材料；（5）開(kāi)展各種延

伸活動(dòng)，如根據(jù)泥工作品編故事等。此外還應(yīng)注意：（1）教師要熟悉各種泥塑材

料，泥塑活動(dòng)宜安排在溫和的季節(jié)；（2）大班幼兒可以進(jìn)行彩塑活動(dòng)；（3）注重幼

兒泥工操作的過(guò)程及作品整體的稚拙感；（4）妥善處理幼兒作品。論述充分、語(yǔ)言流

暢。

24、【問(wèn)答題】

答案：【評(píng)分參考】鏡（1）描述階段的指導(dǎo)，指導(dǎo)合理；（2）形式分析階段的指

導(dǎo)，指導(dǎo)合理；（3）解釋階段的指導(dǎo)；指導(dǎo)合理；（4）評(píng)價(jià)階段的指導(dǎo)。指導(dǎo)合

理。設(shè)計(jì)新穎，符合兒童年齡特征，富有童趣。

25、【填空題】美術(shù)類型主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和_____。

答案：建筑藝術(shù)

26、【填空題】把繪畫分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等，其分類的依據(jù)是

_____。

答案：工具材料

27、【填空題】日本大正時(shí)期，自由畫教育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者是_____。

答案：山本鼎

28、【填空題】在一位德國(guó)教育家的努力下，學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，這位教育家

是_____。

答案：福祿貝爾

29、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)教育的分層次目標(biāo)可分為心理層次的目標(biāo)和_____。

答案：年齡層次的目標(biāo)

30、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法大體上有灌輸法、園丁法、對(duì)話法和_____。

答案：綜合法

31、【填空題】“避免功利化的美術(shù)教育取向”，體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育原則中的

_____。

答案：發(fā)展性原則

32、【填空題】用針線把紐扣做成手鏈，所采用的基本制作技法是_____。

答案：串連

33、【填空題】手工創(chuàng)作的過(guò)程一般包括三個(gè)階段，它們是意圖階段、構(gòu)思與設(shè)計(jì)階段、

_____。

答案：制作與裝飾階段

34、【填空題】學(xué)前兒童手工發(fā)展大致經(jīng)歷了無(wú)目的的活動(dòng)期、基本形狀期和_____。

答案：樣式化期

35、【名詞解釋】美術(shù)

答案：是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造可