《把它們放到水里》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)引言：《把它們放到水里》是一部由知名作家楊絳所著的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)一個(gè)女孩成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈獨(dú)白，揭示了人生的苦難與堅(jiān)韌。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解并深入思考小說(shuō)的主題與情感并感受其中的人生哲理。一、背景介紹《把它們放到水里》是中國(guó)當(dāng)代著名作家楊絳的代表作品之一，描寫(xiě)了一個(gè)女孩從童年到成年的成長(zhǎng)歷程。小說(shuō)中，主人公面臨家庭的破裂、社會(huì)的變遷和個(gè)人的困境，持之以恒地堅(jiān)強(qiáng)生活，熬過(guò)艱難時(shí)期，最終贏得了心靈的自由與成長(zhǎng)。二、主要內(nèi)容1.主要人物：主人公是一個(gè)從小就有著坎坷人生的女孩，她經(jīng)歷了家庭的破裂、孤獨(dú)的成長(zhǎng)和生活的困頓，但她以自己的努力和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了一切困難，最終找到了自己的生活方式。2.主要情節(jié)：小說(shuō)通過(guò)主人公的眼睛，展現(xiàn)了她從小到大的生活經(jīng)歷和心路歷程。她用一顆真誠(chéng)的心去感受生活，用一顆堅(jiān)韌的心去面對(duì)困難，從而成長(zhǎng)并找到了屬于自己的生活方式。3.主題思想：小說(shuō)傳達(dá)了對(duì)生活的珍惜與對(duì)困境的勇敢面對(duì)，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)命運(yùn)的掌控，以及對(duì)人生道路的探索與對(duì)自我認(rèn)知的深入。三、課堂活動(dòng)安排1.導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)展示小說(shuō)的封面和主要人物形象，引起學(xué)生的興趣與好奇心。2.閱讀導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生自主閱讀小說(shuō)片段，并選擇一個(gè)段落朗讀，展示主人公的性格特點(diǎn)與情感表達(dá)。3.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論小說(shuō)的主題和思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與感受。4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和聯(lián)想力，感受主人公的內(nèi)心世界和情感變化，寫(xiě)下自己的感悟與體會(huì)。5.思考拓展：通過(guò)課外閱讀和思考，學(xué)生自主拓展有關(guān)人生哲理與成長(zhǎng)道路的認(rèn)知，并整理成課堂匯報(bào)。6.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂學(xué)習(xí)成果，分享自己的收獲與感悟，體會(huì)人生的意義與價(jià)值。四、課堂評(píng)價(jià)1.學(xué)生參與度：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)與成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定。2.學(xué)習(xí)成果：通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考拓展，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題和人生哲理的理解與表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和持續(xù)學(xué)習(xí)。3.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)與表達(dá)能力，包括言語(yǔ)表達(dá)、思維邏輯和團(tuán)隊(duì)合作等方面，幫助學(xué)生全面提升自我。五、延伸閱讀建議1.推薦書(shū)目：《活著》、《平凡的世界》等經(jīng)典作品，幫助學(xué)生拓展閱讀廣度和深度，體驗(yàn)更多關(guān)于人生的感悟與思考。2.閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì)”、“寫(xiě)作比賽”等閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主閱讀和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與閱讀熱情。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，提高學(xué)生的審美能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生建立積極健康的人生態(tài)度和生活方式。六、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠更深入地理解《把它們放到水里》這部作品的主題與情感，感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人，成為有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有思考的新時(shí)代公民。希望學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外拓展中，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值與意義。愿所有學(xué)子都能像主人公一樣，堅(jiān)持不懈地向著自己的夢(mèng)想前行，成為獨(dú)立、自信、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才！愿我們都能在生命的旅途中，找到自己的方向，活出精彩的人生！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解文章《把它們放到水里》的主要內(nèi)容和中心思想。2.掌握文章中的關(guān)鍵詞和重要句子，并能夠正確運(yùn)用。3.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、文章導(dǎo)讀《把它們放到水里》是一篇關(guān)于魚(yú)的文章，通過(guò)觀察魚(yú)在水中的行為，作者給出了一些關(guān)于生活的深刻啟示，引發(fā)人們對(duì)生活的思考和反思。文章中講述了作者在水族館觀察魚(yú)時(shí)的所得，提醒人們要珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。二、重點(diǎn)詞匯1.沉思：思考、反思2.潛水：在水中游泳、潛入水中3.憂愁：煩惱、憂慮4.涌動(dòng)：翻騰、翻滾5.蕩漾：波紋蕩漾、起伏三、重點(diǎn)句子1.“當(dāng)我看見(jiàn)許多的小魚(yú)，從一個(gè)水槽游向另外一個(gè)水槽時(shí)，總讓我深深的沉思?！?.“它們不停地潛水，忽而憂愁，忽而狂喜；憂愁時(shí)，鰭鱗涌動(dòng)，狂喜時(shí)，全身蕩漾?！?.“人生就是如此，有坎坷，有波折，也有快樂(lè)和幸福，不是么？”四、文章分析通過(guò)觀察魚(yú)在水中的行為，作者引發(fā)了對(duì)人生的思考。魚(yú)的憂愁和狂喜，鰭鱗的涌動(dòng)和全身的蕩漾，像是在告訴我們?nèi)松目部啦ㄕ?，以及快?lè)幸福。文章通過(guò)魚(yú)的行為向讀者傳遞了一種生活態(tài)度，即要珍惜每一個(gè)瞬間，要樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。五、問(wèn)題討論1.作者通過(guò)觀察魚(yú)的行為給人們帶來(lái)了哪些啟示？2.你覺(jué)得人生中的憂愁和狂喜有什么樣的意義？3.你如何理解“人生就是如此，有坎坷，有波折，也有快樂(lè)和幸福，不是么？”這句話？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：