古詩三首五年級(jí)下冊(cè)

第9課茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。清

政治家思想家

林則徐家國(guó)情懷單元導(dǎo)讀

了解主題用自己喜歡的方式讀古詩讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////任務(wù)一

誦讀古詩

傳承文化秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////任務(wù)一

誦讀古詩

傳承文化聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。//////////////任務(wù)一

誦讀古詩

傳承文化任務(wù)二

置身塞外

體會(huì)詩情

我們學(xué)過哪些理解古詩意思的方法？借助注釋聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵詞想象畫面回顧方法

運(yùn)用學(xué)過的方法，嘗試解釋古詩。借助注釋聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵詞想象畫面小組合作從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。任務(wù)二

置身塞外

體會(huì)詩情花木蘭代父從軍參加軍隊(duì)釋詩題

樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行王昌齡

題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。釋詩題

王昌齡

唐代詩人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長(zhǎng)七絕，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。聊作者說一說這首古詩字面上的意思

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。聊詩意黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。聊詩意從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風(fēng)景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。聊詩意體會(huì)詩的深層含義青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀，談?wù)勀憧吹搅诉吶哪男┚拔铮?/p>

青海湖、長(zhǎng)云、雪山、

孤城、玉門關(guān)。悟詩情之

圈景物青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。仔細(xì)觀察課本上的插圖說一說：這是一座什么樣的雪山？悟詩情之

賞插圖祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。悟詩情之

賞插圖祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？悟詩情之

賞插圖漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。悟詩情之

賞插圖

“暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨(dú)的心情，以及對(duì)故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩，哪個(gè)字撞擊著你的心扉？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！の蛟娗橹?/p>

關(guān)鍵詞

在黃沙滿天的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)士的盔甲都被磨得破舊不堪，但是，他們?nèi)匀话l(fā)出不攻下樓蘭就不回來的豪言壯語。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時(shí)間之久，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、頻繁。百悟詩情之

想畫面忠心報(bào)國(guó)的壯志雄心。

磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從這豪壯的語言中你感受到了將士們?cè)鯓拥男模?/p>

不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國(guó)的心！黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國(guó)的壯志豪情，這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。任務(wù)二

置身塞外

體會(huì)詩情1.根據(jù)課前搜集，交流關(guān)于“塞外詩”的資料。2.你還知道了哪些塞外詩，從中感受到什么？交流要求：正確朗讀古詩，說清楚詩意及詩人情感。任務(wù)三

遙望塞外

感受情懷背誦并默寫《從軍行》。詩情畫意：小組合作繪制一幅以“遙望塞外”為主題的手抄報(bào)。課后作業(yè)任務(wù)三

遙望塞外

感受情懷古詩三首第二課時(shí)五年級(jí)下冊(cè)

第9課回顧學(xué)習(xí)《從軍行》的方法任務(wù)一

梳理方法

走進(jìn)古詩1有感情的朗讀3想象畫面5結(jié)合資料2看注釋4看插圖運(yùn)用學(xué)過的方法，自主探究學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》。任務(wù)一

梳理方法

走進(jìn)古詩ABCD朗讀古詩解釋詩意想象畫面感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游

陸游，“南宋四大家”之一，中國(guó)歷史上對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的愛國(guó)詩人。他年少的時(shí)候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達(dá)自己對(duì)國(guó)家那份至死不渝的愛。走近作者任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感

秋天的后半夜，將要天亮的時(shí)候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。//曉天亮任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情

小組合作1.圈

詩中寫了哪些景物？2.談

面對(duì)壯麗河山，你心中涌起怎樣的情感？3.品

作者此時(shí)卻是怎樣的心情？4.悟

你能感受到陸游有著怎樣的情懷。任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情三萬里河氣勢(shì)磅礴、一瀉千里三萬里河?xùn)|入海五千仞岳直插云霄、高聳入云五千仞岳上摩天三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個(gè)字眼中體會(huì)到的？悲傷、失望任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情

祖國(guó)河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵人占領(lǐng)任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情

北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進(jìn)取無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。

此時(shí)年過六旬的詩人陸游面對(duì)山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復(fù)失地。遺民“又一年”是多少年？一年又一年。望任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情此時(shí)此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國(guó)憂民希望收復(fù)失地任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情聞官軍收河南河北

杜甫

安史之亂（又稱天寶之亂）是唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于反唐戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者以安祿山與史思明二人為主，故而事件被冠以安史之名。

安史之亂從公元755年12月16日爆發(fā)，至公元763年2月17日平息，歷時(shí)七年零二個(gè)月，由三代皇帝平定，雖然亂事最終得以平定，可是對(duì)中國(guó)后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系的發(fā)展等均產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)而巨大的影響，唐朝再無中興之日，變得平庸。

司馬光《資治通鑒》：“由是禍亂繼起，兵革不息，民墜涂炭，無所控訴，凡二百余年?！?/p>

詩圣杜甫是安史之亂的親歷者，期間留下了《三吏三別》《春望》《北征》等代表性不朽名作。春望

唐

杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。任務(wù)三

對(duì)比

傳承文化任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情

小組合作1.思

整首詩洋溢著作者怎樣的心情？2.找

詩中哪句話、哪個(gè)詞讓你更加確信作者的心情？3.選

你認(rèn)為最喜歡的句子談?wù)勀阆胂蟮降漠嬅妗?.悟

結(jié)合古詩背景，感受杜甫有著怎樣的情懷。任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。喜任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

思考：詩人在這里流的是怎樣的淚？悲喜交集任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

設(shè)身處地想一想：詩人的親人們都不再愁眉苦臉，以前，他們都愁些什么呢？

閉上眼睛想象詩人的苦難的八年生活。并說說這是怎樣的八年？任務(wù)二

品讀古詩

感悟詩情欣喜若狂即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。“歸心似箭”白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。古詩人物人物活動(dòng)環(huán)境詩人情感情感基調(diào)從軍行戍邊將士血戰(zhàn)沙場(chǎng)惡劣贊頌戰(zhàn)士們不怕犧牲的精神前：荒涼后：高昂豪邁秋夜將曉出籬門迎涼有感詩人盼望朝廷收復(fù)失地壯麗山河滿腔悲憤熱切期盼前：穩(wěn)重有力后：沉痛深沉聞官軍收河南河北詩人聽到收復(fù)失地的好消息

欣喜若狂迫切還鄉(xiāng)前：平穩(wěn)流暢后：輕松急切朗讀這三首古詩，將表格補(bǔ)充完整任務(wù)三

對(duì)比閱讀

升華總結(jié)思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點(diǎn)？這三首詩都是描寫家國(guó)情懷的?？偨Y(jié)提升任務(wù)三

對(duì)比閱讀

升華總結(jié)這三首詩在寫法上有什么共同點(diǎn)？

每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情后兩句都是寫人，通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。任務(wù)三

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