/五年級心理健康上冊教案-第五課我助人我快樂北師大版一、教學目標1.讓學生了解幫助他人的意義和價值，認識到助人為樂是一種美德。2.培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的良好品質，提高他們的社會責任感。3.教育學生學會感恩，珍惜他人的幫助，形成互幫互助的良好氛圍。二、教學內容1.助人為樂的意義和價值2.如何關愛他人、樂于助人3.感恩他人的幫助，珍惜他人的付出三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的良好品質，提高他們的社會責任感。2.教學難點：讓學生學會感恩，珍惜他人的幫助，形成互幫互助的良好氛圍。四、教學方法1.講授法：講解助人為樂的意義和價值，引導學生認識到助人為樂是一種美德。2.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解如何關愛他人、樂于助人。3.小組討論法：分組討論，讓學生學會感恩，珍惜他人的幫助，形成互幫互助的良好氛圍。五、教學過程1.導入新課利用多媒體展示一組助人為樂的圖片，引導學生關注助人為樂的現象，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授新課（1）助人為樂的意義和價值通過講解，讓學生了解助人為樂是一種美德，對個人和社會都有積極的影響。（2）如何關愛他人、樂于助人結合案例分析，讓學生了解關愛他人、樂于助人的方法和技巧。（3）感恩他人的幫助，珍惜他人的付出引導學生學會感恩，珍惜他人的幫助，形成互幫互助的良好氛圍。3.小組討論分組討論以下問題：（1）你在生活中遇到過哪些助人為樂的事情？請舉例說明。（2）你如何看待助人為樂這種行為？為什么？（3）你認為如何才能更好地關愛他人、樂于助人？4.總結與反思（1）讓學生總結本節(jié)課的學習內容，加深對助人為樂的認識。（2）引導學生反思自己在生活中是否做到了關愛他人、樂于助人，激發(fā)他們改進自己的行為的意愿。5.課后作業(yè)（1）寫一篇關于助人為樂的作文，分享自己或他人助人為樂的經歷。（2）制定一個行動計劃，如何在本周內關愛他人、樂于助人。六、教學評價1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解他們對助人為樂的認識和態(tài)度。2.課后作業(yè)完成情況：檢查學生作文和行動計劃的完成情況，評估他們對助人為樂的理解和實際行動。3.學生行為表現：觀察學生在日常生活中的行為，了解他們是否能夠將助人為樂的理念付諸實踐。通過本節(jié)課的教學，希望學生能夠認識到助人為樂的意義和價值，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的良好品質，提高他們的社會責任感。同時，教育學生學會感恩，珍惜他人的幫助，形成互幫互助的良好氛圍。需要重點關注的細節(jié)是“教學方法”中的“小組討論法”。小組討論法是本節(jié)課的重要教學手段，它能夠促進學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。以下對小組討論法進行詳細的補充和說明：一、小組討論法的意義小組討論法是一種以學生為主體，通過分組討論的形式，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中交流思想、分享經驗、解決問題的一種教學方法。它具有以下意義：1.激發(fā)學生的學習興趣：小組討論法能夠讓學生在互動中學習，提高他們的學習積極性，使課堂氛圍更加活躍。2.培養(yǎng)學生的合作意識：通過小組討論，學生需要學會傾聽、尊重、理解他人的觀點，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。3.提高學生的溝通能力：小組討論要求學生清晰、準確地表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。4.促進學生的思維發(fā)展：在討論過程中，學生需要思考問題、分析問題、解決問題，有助于提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。二、小組討論法的實施步驟1.分組：根據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好等因素，將全班學生分成若干個小組，每組4-6人。2.明確討論主題：教師根據教學內容和教學目標，為學生提供明確的討論主題，引導學生圍繞主題展開討論。3.引導學生討論：教師為學生提供討論的指導性問題，引導學生深入思考，確保討論的方向和深度。4.監(jiān)督和指導：在討論過程中，教師應巡回觀察各組的討論情況，適時給予指導和鼓勵，確保討論的順利進行。5.總結與分享：討論結束后，每組選出一名代表進行總結發(fā)言，分享本組的討論成果，其他組員可以補充。6.評價與反饋：教師對每個小組的討論情況進行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，并提出改進建議。三、小組討論法的注意事項1.合理分組：分組時要充分考慮學生的個體差異，力求使每個小組的成員在性格、能力等方面具有一定的互補性，以保證討論的順利進行。2.明確討論主題：討論主題要具有針對性和啟發(fā)性，讓學生有話可說，有思考的空間。3.營造寬松的氛圍：教師要營造一個寬松、自由、平等的氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的觀點，勇于質疑和辯論。4.引導學生深入討論：教師要適時引導學生深入思考，挖掘問題的本質，提高討論的深度和廣度。5.關注每個學生的參與：教師要關注每個學生在討論中的表現，鼓勵他們積極參與，提高討論的實效性。6.及時總結與反饋：討論結束后，教師要進行及時的總結和反饋，鞏固學生的討論成果，提高他們的認識。通過以上對小組討論法的詳細補充和說明，我們可以看到，小組討論法是一種有效的教學方法，它能夠激發(fā)學生