/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－3江南｜人教（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)田字格，能按筆順規(guī)則寫字，并注意字的間架結(jié)構(gòu)。（2）能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法通過(guò)看圖、朗讀、背誦，感受江南的美景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫本課的生字。（2）能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)看圖、朗讀、背誦，感受江南的美景。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）課題導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)江南嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)江南的印象？2.揭示課題師：今天，我們將學(xué)習(xí)一首描繪江南風(fēng)光的古詩(shī)《江南》。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受江南的美景吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.教師指名朗讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。（三）學(xué)習(xí)生字詞1.教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。2.學(xué)生自由朗讀課文，找出課文中的生字詞，并做好標(biāo)記。3.教師講解生字詞的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)。4.學(xué)生書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。（四）朗讀感悟1.學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)句的韻味。2.教師指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的畫面。3.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)江南的美景。（五）課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了《江南》這首詩(shī)，感受到了江南的美景。希望大家課后能繼續(xù)朗讀、背誦這首詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)江南的美麗。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。2.學(xué)生齊讀課文，回顧詩(shī)句內(nèi)容。（二）深入感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。2.學(xué)生分小組討論，交流自己對(duì)詩(shī)句的感悟。3.各小組派代表分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（三）朗讀背誦1.學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)句的韻味。2.教師指名朗讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。3.學(xué)生齊讀課文，嘗試背誦。（四）課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了《江南》這首詩(shī)，感受到了江南的美景。希望大家課后能繼續(xù)朗讀、背誦這首詩(shī)，讓美麗的江南風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。五、作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞。2.朗讀、背誦課文。3.家長(zhǎng)協(xié)助，查找有關(guān)江南的資料，了解江南的美景。六、板書設(shè)計(jì)江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、討論，使學(xué)生了解了《江南》這首詩(shī)的內(nèi)容，感受到了江南的美景。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于課堂氛圍的調(diào)動(dòng)，還需進(jìn)一步改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在以上提供的教案中，教學(xué)過(guò)程是實(shí)施教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它包括了學(xué)生接觸新知識(shí)、理解新知識(shí)、鞏固新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)的過(guò)程。因此，教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、課題導(dǎo)入的詳細(xì)說(shuō)明在課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)談話導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以展示一些江南的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受江南的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。2.教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為江南的景色如何？”“江南的人們生活有什么特別之處？”等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，自然地引出本課的主題《江南》，并板書課題。二、初讀課文的詳細(xì)說(shuō)明在初讀課文環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠正確地朗讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的理解。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地朗讀。2.教師可以挑選幾名學(xué)生逐句朗讀，檢查學(xué)生的朗讀情況，并對(duì)學(xué)生的朗讀給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。3.教師提出簡(jiǎn)單的問題，如“這首詩(shī)描繪了什么場(chǎng)景？”“你從詩(shī)中感受到了什么？”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字詞的詳細(xì)說(shuō)明在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，教師需要幫助學(xué)生掌握本課的生字詞，為理解課文打下基礎(chǔ)。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以通過(guò)游戲、卡片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講解書寫規(guī)則，并在黑板上演示正確的書寫方法。3.學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫生字詞，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、朗讀感悟的詳細(xì)說(shuō)明在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)中的意境。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以播放輕柔的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的朗讀氛圍。2.學(xué)生自由朗讀課文，教師提醒學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，感受古詩(shī)的音韻美。3.教師可以挑選幾名學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生閉上眼睛想象詩(shī)中的畫面，感受江南的美景。五、課堂小結(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“你有什么收獲？”等。2.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，朗讀課文，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容分享給家人。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《江南》這首詩(shī)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受江南的美景，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、深入感悟的詳細(xì)說(shuō)明在深入感悟環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感體驗(yàn)。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以通過(guò)提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句背后的意義。例如，“蓮葉何田田”中的“田田”是什么意思？它描繪了怎樣的景象？2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己對(duì)詩(shī)句的理解和感受。每個(gè)小組可以選擇一句詩(shī)句進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備分享給全班同學(xué)。3.教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予反饋。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的美感和深意。七、朗讀背誦的詳細(xì)說(shuō)明在朗讀背誦環(huán)節(jié)，教師需要幫助學(xué)生熟記課文內(nèi)容，提高學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意詩(shī)句的停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。2.教師可以挑選幾名學(xué)生逐句領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。這樣可以提高學(xué)生的自信心和參與度。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦課文。學(xué)生可以自愿上臺(tái)背誦，或者教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生背誦。教師對(duì)學(xué)生的背誦給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的錯(cuò)誤。八、課堂小結(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體步驟可以進(jìn)一步細(xì)化：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“你對(duì)江南有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”等。2.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，朗讀課文，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容分享給家人。同時(shí)，教師可以推薦一些與江南相關(guān)的閱讀材料或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和進(jìn)一