東

岳

泰

山

之

雄東岳泰山之雄1西岳華山之險(xiǎn)西岳華山之險(xiǎn)2小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP3南岳衡山之秀南岳衡山之秀4北岳恒山之幽北岳恒山之幽5中岳嵩山之峻中岳嵩山之峻6小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP7小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP8小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP9第二節(jié)山地的形成第二節(jié)山地的形成10一褶皺山、斷塊山、火山1褶皺山2）形態(tài)背斜:1)褶皺：在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下，巖層發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列波狀彎曲巖層向上拱起,巖層向下彎曲，向斜:形成山嶺形成谷地一褶皺山、斷塊山、火山1褶皺山2）形態(tài)背斜:1)褶皺：在11小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP123)地形倒置背斜成谷:向斜成山：背斜頂部受張力作用易被侵蝕成谷地向斜軸部受力擠壓，物質(zhì)堅(jiān)硬不易被侵蝕，反而形成山嶺外力作用3)地形倒置背斜成谷:向斜成山：背斜頂部受張力作用易被侵蝕134)判斷依據(jù)巖層的新老關(guān)系：背斜：向斜：中心老兩翼新中心新兩翼老5)褶皺山：褶皺形成的山嶺和山谷4)判斷依據(jù)巖層的新老關(guān)系：背斜：中心老兩翼新5)褶皺山：褶14巖層向上拱起巖層向下彎曲中老兩翼新中新兩翼老山嶺谷地谷地山嶺巖層向上拱起巖層向下彎曲中老兩翼新中新兩翼老山嶺谷地谷地山嶺156)板塊構(gòu)造學(xué)說:亞歐板塊、非洲~、印度洋~、太平洋~、美洲~、南極洲~運(yùn)動(dòng)擠壓：褶皺山脈，喜馬拉雅山、安第斯山、阿爾卑斯山張裂：裂谷或海洋，東非大裂谷、大西洋擴(kuò)張六大板塊：6)板塊構(gòu)造學(xué)說:亞歐板塊、非洲~、印度洋~、太平洋~、美16背斜向斜1.甲、乙兩地的地質(zhì)構(gòu)造名稱分別是什么？2.討論：1）石油、天然氣主要儲(chǔ)存在甲處還是在乙處？

2）哪一處有利于儲(chǔ)存地下水？（請說明理由）3.假設(shè)在這里修建一條東西向的地下隧道，如果只考慮構(gòu)造影響，應(yīng)該選擇甲地還是乙地？含石油、天然氣、水的巖層甲乙北背斜向斜1.甲、乙兩地的地質(zhì)構(gòu)造名稱分別是什么？含石油、天17小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP18小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP19背斜向斜含石油、天然氣、水的巖層

因此，我們在背斜中能找到石油和天然氣，而在向斜構(gòu)造盆地中能找到豐富的地下水。天然

氣石油水找礦時(shí)應(yīng)在向斜構(gòu)造處鉆探背斜向斜含石油、天然氣、水的巖層因此，我們在背斜中能202斷塊山1）斷層：當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。2斷塊山1）斷層：當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過了巖212）形態(tài)地壘：地塹：形成山嶺，如華山、廬山、泰山形成谷地,渭河平原、汾河谷地、吐魯番盆地上升巖塊（地壘）：常形成塊狀山地或高地下沉巖塊（地塹）：常形成谷地或低地。斷層構(gòu)造帶：因巖石破碎，易發(fā)育成溝谷、河流3）斷塊山：地壘和地塹發(fā)育形成的山地和谷地2）形態(tài)地壘：地塹：形成山嶺，如華山、廬山、泰山形成谷地,22華山北坡大斷崖華山北坡大斷崖23汾河谷地汾河谷地24老新向斜背斜地壘地塹地質(zhì)構(gòu)造：由地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層的變形變位，主要包括褶皺跟斷層老新向斜背斜地壘地塹地質(zhì)構(gòu)造：由地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層的變形變位25小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP26小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP271．?dāng)鄬痈浇芊窠ù笮凸こ?為什么?

2．?dāng)鄬用娓浇苷业匠雎兜娜畣?1．?dāng)鄬痈浇芊窠ù笮凸こ?為什么?

284）主要地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義4）主要地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義293火山1)巖漿活動(dòng)形成的地形寬廣的玄武巖高原：2)結(jié)構(gòu)火山碎屑物質(zhì)和噴涌出來的巖漿在流動(dòng)過程中堆積而成的錐形體。哥倫比亞高原富士山、乞力馬扎羅山火山口:火山錐:沒被破壞則形成中央低凹的封閉洼地火山：火山口3火山1)巖漿活動(dòng)形成的地形寬廣的玄武巖高原：2)結(jié)構(gòu)火30二山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)：2線路分布格局：3線路延伸方向：影響因素：修建成本、工程難度公路為主，其次鐵路地勢和緩的山間盆地或河谷地區(qū)呈“之”形二山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)：影響因素：修建成本、31小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP32修筑公路的原則*

要盡量避開地形、地質(zhì)、水文條件復(fù)雜的地段。*應(yīng)盡量在交通量最大、線路最短、占用耕地最少之間尋求平衡。修筑公路的原則*要盡量避開地形、地質(zhì)、水文條件復(fù)331．從地圖上，我們可以觀察到，高原和山地中的公路線、鐵路線大多穿越在山間盆地和河谷地帶，其主要原因是（）

A．客貨運(yùn)量大

B．地勢相對和緩，工程造價(jià)低，難度小

C．水源充足

D．地勢低，熱量條件好2．臺灣島修建的鐵路是環(huán)狀的環(huán)島鐵路，沒有直接聯(lián)系東西部的橫向鐵路，據(jù)右圖思考，這樣選擇線路主要是考慮了哪種因素對鐵路建設(shè)的影響（）

A．地形因素

B．河流因素

C．氣候因素

D．礦產(chǎn)因素BA1．從地圖上，我們可以觀察到，高原和山地中的公路線、鐵路線大343．在山岳地區(qū)，公路常建造成“之”字形，原因是 （）A．為了降低線路坡度 B．增加線路長度，發(fā)展旅游C．為了通過更多地山村 D．為了增加山區(qū)線路密度A3．在山岳地區(qū)，公路常建造A354．讀下圖回答問題。（1）A處的地質(zhì)構(gòu)造是

___，該地質(zhì)構(gòu)造的中心和兩翼巖層的新老關(guān)系是

____________；谷地形成的原因是__________________

。（2）B處的地質(zhì)構(gòu)造是

________，其形態(tài)特征是

________

；谷地形成的原因是_________________________（3）C處地質(zhì)構(gòu)造是

__，谷地地形形成的原因是

__________________。背斜中間老，兩翼新背斜頂部受張力，巖層破碎，易被侵蝕向斜巖層向下彎曲巖層向下彎曲斷層斷層面附近巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕4．讀下圖回答問題。（3）C處地質(zhì)構(gòu)造是__，36小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP37小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP38小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP39小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP40小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP41小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP42小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP43長白山天池長白山天池44小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP45小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP46小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP47小學(xué)四年級英語上冊名師課件-Unit2-partB課件-人教版PEP48滇藏公路運(yùn)輸?shù)岵毓愤\(yùn)輸49喜馬拉雅山東非裂谷帶喜馬拉雅山東非裂谷帶501.批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。2.但與此同時(shí)，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。3.批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評牽強(qiáng)附會(huì)、肆意升華，外延無限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。4.評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個(gè)體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個(gè)臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。5.一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。6.而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價(jià)值。