加強(qiáng)師德修煉做一個(gè)優(yōu)秀型的教師加強(qiáng)師德修煉做一個(gè)優(yōu)秀型的教師1成人教育成人學(xué)習(xí)理論2成人教育成人學(xué)習(xí)理論3前言：師德是教育之魂。從古到今，只要有教育的地方，必談師德。有教師的地方，必講師德。所以，加強(qiáng)師德建設(shè)，應(yīng)該說是一個(gè)永恒的主題。前言：師德是教育之魂。4前言：案例1：2010年，安徽發(fā)生了阜陽奶粉事件。最終引發(fā)全國范圍內(nèi)對奶粉質(zhì)量的追查，更多的假奶粉被暴光，更多的大頭娃被發(fā)現(xiàn)?？纯垂竦赖卢F(xiàn)狀，賣肉的往肉里注水，制酒的往水里兌酒精，地溝油當(dāng)食用油，黑心棉做席夢思，造假售假，坑蒙拐騙，社會影響極壞。前言：案例1：2010年，安徽發(fā)生了阜陽奶粉事件。最終引發(fā)全5前言：案例2：前幾年，在《都市報(bào)》和《商報(bào)》上刊登了一則令我們所有的人都感到震驚的新聞——一個(gè)孩子由于在幼兒園午睡時(shí)間哭鬧不肯入睡，班級老師怕影響其他小朋友午睡，不僅用巴掌打孩子，還用“膠帶紙”封住孩子的嘴巴。像這樣“教師暴力”在我們身邊屢見不鮮。教師究竟為什么會出現(xiàn)暴力行為呢？事實(shí)表明，這與教師的人格特征具有密切關(guān)系。前言：案例2：前幾年，在《都市報(bào)》和《商報(bào)》上刊登了一則令我6前言：前言：7前言：近幾年，我縣有償家教、賭博等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由此可見，在新形勢下，加強(qiáng)師德建設(shè)不但沒有過時(shí)，而且還有強(qiáng)化的必要。

前言：近幾年，我縣有償家教、賭博等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。8目前師德存在的主要問題一是個(gè)性品質(zhì)差。部分教師在教育過程中存在著侮辱、諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學(xué)生、收取紅包等現(xiàn)象。如我們在前面所提到的一些實(shí)例。目前師德存在的主要問題一是個(gè)性品質(zhì)差。部分教師在教育過程中存9目前師德存在的主要問題二是缺乏敬業(yè)精神。有些教師把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和謀生的手段，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，消極怠工；對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師只管教書本知識，不管學(xué)生品行；只管課堂講課，不管學(xué)生反應(yīng)等。目前師德存在的主要問題二是缺乏敬業(yè)精神。有些教師把自己所從事10目前師德存在的主要問題三是道德失范。部分教師由于受市場經(jīng)濟(jì)和拜金主義的影響，部分教師在物欲面前喪失了自我，把對名利的追求當(dāng)成生活的目標(biāo)。尤其在實(shí)行績效工資的今天，有人一味強(qiáng)調(diào)報(bào)酬與工作掛鉤，不給錢，就不工作。有些教師在三令五申中不準(zhǔn)搞有償家教，但有償家教仍屢見不鮮。目前師德存在的主要問題三是道德失范。部分教師由于受市場經(jīng)濟(jì)和11目前師德存在的主要問題我們說，盡管“失德”的教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中所占比例較小，可對于心地純潔的學(xué)生來說，他們的“失德”行為本身就是一部活生生的“隱性課程”的教材，會動搖和模糊學(xué)生的是非觀念。所以，我們必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，真正做到以德育人、為人師表。目前師德存在的主要問題我們說，盡管“失德”的教師在整個(gè)教師隊(duì)12好教師的基本條件1.學(xué)生心目中喜歡的好老師是什么？美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，曾從收集9萬個(gè)學(xué)生所寫的信中，概括出學(xué)生心目中喜歡的好老師具有12種素質(zhì)。好教師的基本條件1.學(xué)生心目中喜歡的好老師是什么？13好教師的基本條件一是友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！倍亲鹬卣n堂內(nèi)每一個(gè)人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌。我們也是人?！比悄托摹！袄蠋煟埬托牡芈犅犖宜岢龅膯栴}。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽從?！焙媒處煹幕緱l件一是友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我14好教師的基本條件四是興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活?！蔽迨橇己玫膬x表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排得有條不紊。她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然?！焙媒處煹幕緱l件四是興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并15好教師的基本條件六是公正。“老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格?！逼呤怯哪小！八v課生動風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！卑耸橇己玫钠沸??！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。”好教師的基本條件六是公正。“老師，只要您保持公正，您對我盡量16好教師的基本條件九是對個(gè)人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎？”十是伸縮性?！袄蠋?，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”十一是寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！笔怯蟹椒ā！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！焙媒處煹幕緱l件九是對個(gè)人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道17好教師的基本條件在這12種素質(zhì)中，“友善的態(tài)度”，即愛學(xué)生、善待學(xué)生，被放在了第一位。日本一家報(bào)刊，對千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示有52.8%的學(xué)生希望老師溫和、可親，具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只有31.1%?！敖處熓鞘裁礃拥娜艘人淌谑裁锤匾薄皭坌氖呛美蠋煹幕緱l件?！焙媒處煹幕緱l件在這12種素質(zhì)中，“友善的態(tài)度”，即愛學(xué)生、18好教師的基本條件愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是職業(yè)的愛，是一種關(guān)心，一種理解，一種寬容，一種幫助，一種信任。愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望，好老師是孩子一生的財(cái)富，孩子長大了肯定會記得。所以說，一個(gè)好教師就是學(xué)生生命中的貴人！好教師的基本條件愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是職業(yè)的19做學(xué)生生命中的貴人

貴人就是在你迷茫時(shí)，給你指點(diǎn)迷津的人；貴人就是在你人生失意時(shí)，帶你走出人生低谷的人；貴人就是在你遇到困難時(shí)，伸出熱情的雙手幫助你的人。有時(shí)可能是一個(gè)欣賞的眼神，有時(shí)可能是一個(gè)慈善的舉動，有時(shí)可能是一句安撫的話語。做學(xué)生生命中的貴人，學(xué)好學(xué)生人生路上的渡船，把學(xué)生帶到理想的彼岸。做學(xué)生生命中的貴人貴人就是在你迷茫時(shí)，20如何加強(qiáng)師德修煉什么是師德？

師德，教師職業(yè)道德的簡稱，是從事教書育人工作的專業(yè)人員，在從事教育教學(xué)活動中，履行教書育人職責(zé)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。

如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按要求去做。如何加強(qiáng)師德修煉什么是師德？21如何加強(qiáng)師德修煉師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。師德是教師的靈魂。教師職業(yè)是以德育德的職業(yè)。“無德不從醫(yī)，無德不從教”。師德——教師素質(zhì)的核心“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格的人。高尚的思想品格是最高的學(xué)位。如何加強(qiáng)師德修煉師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。師德是教師的靈魂。22如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：1.深遠(yuǎn)性。不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且影響學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、人格特征、世界規(guī)、人生觀，進(jìn)而影響學(xué)生的家庭和社會。2.崇高性。教師職業(yè)是以德育德的職業(yè)，要求教師道德境界更加崇高，做劍“言傳身教”、“教書育人”的完美結(jié)合。3.奉獻(xiàn)性。特殊行業(yè)。教師的工作是“樹人”工程，難以換回等價(jià)回報(bào)。4.自律性。踐行師德是一種自覺意志行為，它建立在自愿的基礎(chǔ)上。另外，復(fù)雜的腦力勞動、極大的創(chuàng)造性和靈活性、具有鮮明的示范性。如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：23如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)道德的內(nèi)容：我們說，遵守師德規(guī)范是師德修養(yǎng)的行為準(zhǔn)則。新中國成立后，1984年，教育部和全國教育工會聯(lián)合頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；1991年，國家教委和全國教育工會正式頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。1997年，針對教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的新情況和新問題，國家教委和全國教育工會對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2008年，教育部、中國教科文衛(wèi)體工全國委員會又對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂，頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。其內(nèi)容為：如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)道德的內(nèi)容：24如何加強(qiáng)師德修煉愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求。關(guān)心學(xué)生：師德的靈魂。教書育人：教師的天職。為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求。終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。如何加強(qiáng)師德修煉愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。25如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之一：“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。既包括要求愛國的內(nèi)容，又包括要求依法執(zhí)教的內(nèi)容。如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之一：“愛國守法”——教師職業(yè)的基本26如何加強(qiáng)師德修煉教師的義務(wù)（《教師法》規(guī)定）1994年施行：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；③對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；④關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展；⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。如何加強(qiáng)師德修煉教師的義務(wù)（《教師法》規(guī)定）1994年施行：27如何加強(qiáng)師德修煉教師的權(quán)利（《教師法》規(guī)定）1994年施行：①進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政機(jī)關(guān)的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民生管理；⑥參加進(jìn)修或或者其他方式的培訓(xùn)。如何加強(qiáng)師德修煉教師的權(quán)利（《教師法》規(guī)定）1994年施行：28如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)紀(jì)律的法律規(guī)定：①遵守教學(xué)時(shí)間的規(guī)定，不遲到、不拖堂、不提前下課；②遵守教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；③遵守教學(xué)態(tài)度的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外活動；④遵守禁止體罰的規(guī)定，不打罵學(xué)生、不亂罰款、亂收費(fèi)、有償家教等；⑤遵守學(xué)校規(guī)章制度，接受各方面的考核。如何加強(qiáng)師德修煉教師職業(yè)紀(jì)律的法律規(guī)定：29如何加強(qiáng)師德修煉幾種有悖教師職業(yè)道德行為：①缺乏敬業(yè)精神。如：不思進(jìn)取，混日子，漠不關(guān)心等。②教學(xué)工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍了事。如：備課不認(rèn)真，輔導(dǎo)不及時(shí)等。③主次顛倒，無心教學(xué)工作，熱心于社會兼職或第二職業(yè)。④不履行教師的“育入”職責(zé)。對違紀(jì)等不良行為視而不見，不及時(shí)教育。如何加強(qiáng)師德修煉幾種有悖教師職業(yè)道德行為：30如何加強(qiáng)師德修煉《教師法》第三十條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；③品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

如何加強(qiáng)師德修煉《教師法》第三十條教師有下列情形之一的，由所31如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之二：“愛崗敬業(yè)”——

教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。這一條目重點(diǎn)在于規(guī)范教師與職業(yè)的關(guān)系。愛崗與敬業(yè)的關(guān)系所謂愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，就是“干一行，愛一行”。所謂敬業(yè)，就是專心致志于自己的本職工作，就是“干一行，鉆一行”。愛崗與敬業(yè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，敬業(yè)是愛崗的基礎(chǔ)，愛崗是敬業(yè)的升華。沒有敬業(yè)不可能有愛崗。如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之二：“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)道德32如何加強(qiáng)師德修煉師德的三重境界第一境界：謀生型。把教書當(dāng)成一種職業(yè)．即謀生的手段，按職業(yè)規(guī)范操作，勤勤懇懇、任勞任怨，耐得住寂寞，受得了清貧。第二境界：事業(yè)型。工作動機(jī)不僅是為了養(yǎng)家糊口，也是在追求成就，有工作責(zé)任心和事業(yè)心。第三境界：藝術(shù)型，即快樂型。把教書當(dāng)成一種愛好，一種人生追求，是一種藝術(shù)，漚心瀝血、忘我愛生，是師德的最高境界，是師德修養(yǎng)的厚積薄發(fā)。這是每一個(gè)教師都應(yīng)該追求的最高境界。如何加強(qiáng)師德修煉師德的三重境界33如何加強(qiáng)師德修煉“關(guān)愛學(xué)生”——教師職業(yè)道德的核心。是教師的天職，是教育的起點(diǎn)，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的標(biāo)尺?！氨Ｗo(hù)學(xué)生安全”是教師義不容辭的職責(zé)?？拐鹁葹?zāi)時(shí)期的“范跑跑”事件引起了社會輿論的嘩然。從而也反映出了教師職業(yè)責(zé)任的缺失和加強(qiáng)師德建設(shè)的迫切性。如何加強(qiáng)師德修煉“關(guān)愛學(xué)生”——教師職業(yè)道德的核心。是教師34如何加強(qiáng)師德修煉08年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”。譚千秋、張米亞、劉寧等教師，關(guān)鍵時(shí)刻用自己的生命詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的偉大。用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師，用自己寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。危難時(shí)刻，彰顯人格。教師有“保護(hù)學(xué)生安全”的職責(zé)。能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。老師對學(xué)生負(fù)責(zé)，除了要向?qū)W生傳授知識以外，還必須時(shí)刻牢記對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。如何加強(qiáng)師德修煉08年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大35如何加強(qiáng)師德修煉如何加強(qiáng)關(guān)愛學(xué)生修煉？學(xué)會尊重。尊重是愛學(xué)生最基本的要求。教師對學(xué)生必須一視同仁，公正地尊重每一位學(xué)生，不分厚、薄，同等對待。學(xué)會理解。理解指的是要求教師盡量了解每位學(xué)生。只有在理解中，教師的愛才能得到升華，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的不竭動力與源泉活水。學(xué)會關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德的基本要求之一。一要盡可能地關(guān)心學(xué)生，二要盡可能地愛護(hù)學(xué)生。如何加強(qiáng)師德修煉如何加強(qiáng)關(guān)愛學(xué)生修煉？36如何加強(qiáng)師德修煉正確對待嚴(yán)愛。嚴(yán)愛就是要求教師必須把愛學(xué)生與合理而嚴(yán)格地要求學(xué)生結(jié)合起來。愛與嚴(yán)其實(shí)是共生的關(guān)系。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無比熱愛，有了愛，嚴(yán)才會有效果。嚴(yán)是愛的升華，只有在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生，這種嚴(yán)格要求才會真正得到實(shí)現(xiàn)，也才不會被學(xué)生理解為教師的苛刻或與自己過不去。應(yīng)該特別指出的是我們在嚴(yán)愛中所說的“嚴(yán)”，一是嚴(yán)而有格。它要求教師對學(xué)生的嚴(yán)要有一定的限度與分寸，是適度的嚴(yán)。二是嚴(yán)而有情。它要求教師對學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生。三是嚴(yán)而有理。它要求教師對學(xué)生的嚴(yán)必須是合理的、科學(xué)的。四是嚴(yán)而有行。它要求教師必須把對學(xué)生的嚴(yán)和愛付諸行動。如何加強(qiáng)師德修煉正確對待嚴(yán)愛。嚴(yán)愛就是要求教師必須把愛學(xué)生37如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之四：“教書育人”——教師的天職。教書與育人的關(guān)系。《中華人民共和國教師法》第一章第三條明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！弊屑?xì)分析，履行教育教學(xué)職責(zé)，就是教書；培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接斑人，進(jìn)而提高民族素質(zhì)，就是育人?？傊?，教書是育人的主要手段之一，育人是教書的根本目的和最高追求。二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之四：“教書育人”——教師的天職。38如何加強(qiáng)師德修煉教師的職業(yè)境界——經(jīng)師。所謂經(jīng)師是指嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，做一個(gè)不“誤人子弟”的合格的教師。經(jīng)師是把教師職業(yè)作為一個(gè)種謀生的手段。教師的事業(yè)境界——人師?！叭藥煛睘樘找睂W(xué)生性格的導(dǎo)師，不但要有高深的學(xué)問，而且要有偉大的人格和高尚的修養(yǎng)。人師以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。人師是把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受?！敖?jīng)師”易得，“人師”難求。如何加強(qiáng)師德修煉教師的職業(yè)境界——經(jīng)師。所謂經(jīng)師是指嚴(yán)肅、嚴(yán)39如何加強(qiáng)師德修煉一生鐘情栽桃李——全國優(yōu)秀教師霍懋征對學(xué)生的八字方針激勵、賞識、參與、期待。教育理論：教師面對的是一群正在生長的孩子。孩子需要在嘗試錯誤中學(xué)習(xí)，犯錯是學(xué)生成長的權(quán)利。如果教師不能容忍學(xué)生的錯誤，幾乎就剝奪了學(xué)生成長的權(quán)利。愛一個(gè)“問題”學(xué)生才是對教師的考驗(yàn)，而這正是教師的天職。每一個(gè)老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。如何加強(qiáng)師德修煉一生鐘情栽桃李——全國優(yōu)秀教師霍懋征40如何加強(qiáng)師德修煉“中國蘇霍姆林斯基式的教師”——李鎮(zhèn)西以愛心和民主教育為理想的教育家，孩子喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，1000余篇論文+19本論著。最好的教師應(yīng)該具備的情懷：①童心②愛心③責(zé)任心④專家⑤思想家⑥心理學(xué)家反思型教師的特點(diǎn)：①不停地實(shí)踐②不停地閱讀③不停地思考④不停地寫作如何加強(qiáng)師德修煉“中國蘇霍姆林斯基式的教師”——李鎮(zhèn)西41如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之五：“為人師表”——內(nèi)在要求。它涉及教師與自己的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與集體的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與錢財(cái)?shù)年P(guān)系等究竟應(yīng)該怎么處理的規(guī)定。如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之五：“為人師表”——內(nèi)在要求。42如何加強(qiáng)師德修煉案例分析：未成年人的“道德是怎樣教會的？課間操鈴響后，班主任到操場上巡查學(xué)生做操情況，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生正穿過校園廣場上綠茵茵的草坪嬉戲打鬧，班主任心中很不高興，當(dāng)即喝令他們退出草坪，并進(jìn)行了一番文明規(guī)范教育。當(dāng)日下午，班主任收到一張紙條，上寫著：“老師，請您以后別站在草坪上對我們說踐踏草坪是不文明的行為！”班主任恍然，原來當(dāng)時(shí)情急之下，不經(jīng)意間，他是壓在草坪上對學(xué)生“指手劃腳”的！分析：教師是學(xué)生的鏡子，教師必須時(shí)時(shí)處處以身作則，自覺遵守教師守則。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣，師德體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中！如何加強(qiáng)師德修煉案例分析：43如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之六：“終身學(xué)習(xí)”——專業(yè)發(fā)展的動力。教師是一個(gè)需要經(jīng)過專門的教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并且要在整個(gè)教育生涯中積累經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的職業(yè)。通過師范教育及相應(yīng)的考試就可取得教師資格證書，但這個(gè)證書的獲得并不意味著你是一位真正的老師——盡管你可以稱為“教師”，教師資格證僅僅是進(jìn)入教師隊(duì)伍的入場券。所以，真正的教師必須在崗位上不斷地成長。教師既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟悉本專業(yè)書籍的“專家”，有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，在課堂上才有靈氣。如何加強(qiáng)師德修煉師德修煉之六：“終身學(xué)習(xí)”——專業(yè)發(fā)展的動44如何加強(qiáng)師德修煉樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識結(jié)構(gòu)。包括：專業(yè)學(xué)科知識、廣博的相關(guān)學(xué)科的橫向知識、教育學(xué)、心理學(xué)等知識；敏銳的觀察力、豐富多彩的想象力、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯思維力、綜合分析的判斷力、高效益的成功智力；教育教學(xué)能力、教育科研能力、人際交往能力、搜集、整理、分析信息的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)課堂的能力。如何加強(qiáng)師德修煉樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識結(jié)構(gòu)。包括：專業(yè)學(xué)45如何加強(qiáng)師德修煉提高心理素質(zhì)——師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：①具有積極的職業(yè)態(tài)度和對教師角色的認(rèn)識；②具有良好的愛心表達(dá)能力；③具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒；④始終保持一顆童心；⑤富有同情心和耐心；⑥具有良好的人際關(guān)系。教師心理健康是學(xué)生心理健康的保證，同時(shí)也是教師職業(yè)道德的保證。如何加強(qiáng)師德修煉提高心理素質(zhì)——師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。46如何加強(qiáng)師德修煉青年教師心理健康問題的主要表現(xiàn)形式及原因：表現(xiàn)形式：①社會適應(yīng)不良。當(dāng)一部分人對教師角色、學(xué)校人際關(guān)系、工作方式、生活環(huán)境等方而存在諸多不適應(yīng)，從而產(chǎn)生壓抑、偏激或悲觀等不良情緒。②人際關(guān)系緊張。一些教師不善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系，不能與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處，不是與同行發(fā)生紛爭，就是與學(xué)生產(chǎn)生對抗，甚至與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，久耐久之形成孤獨(dú)、無助、郁悶、焦慮、自卑等不良心態(tài)。③情緒不穩(wěn)定。由于種種主客觀原因，一些教師常處于情緒低落、心境不佳的狀態(tài)，不能調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒。④不良的個(gè)性特征。某些不良的個(gè)性特征也是心理不健康的表現(xiàn)。如心胸狹窄、意志脆弱、過于爭強(qiáng)好勝、個(gè)人主義、自我封閉、過于敏感等。如何加強(qiáng)師德修煉青年教師心理健康問題的主要表現(xiàn)形式及原因：47如何加強(qiáng)師德修煉產(chǎn)生的原因：①環(huán)境的不適應(yīng)。很雉進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。②人際關(guān)系的不適應(yīng)。與學(xué)生和家長不能較好配合。③工作方而的不適應(yīng)。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。如何加強(qiáng)師德修煉產(chǎn)生的原因：48如何加強(qiáng)師德修煉做個(gè)快樂的教師。①盡快完成由學(xué)生向教師轉(zhuǎn)換的角色轉(zhuǎn)換；②有崇高的教育理想，心有多大，舞臺就多大；③強(qiáng)化人生成就感，累并快樂著，工作著是幸福的；④從容應(yīng)對挫折和壓力；⑤樂于合群，善于交往，不斷補(bǔ)充心理營養(yǎng)；⑥拓展興趣愛好，保持樂觀心態(tài)；⑦培養(yǎng)職業(yè)情感，體驗(yàn)職業(yè)魅力，在師德修煉中感悟快樂。如何加強(qiáng)師德修煉做個(gè)快樂的教師。49如何加強(qiáng)師德修煉教師勞動三重收獲①收獲各類人才：桃李滿天下；②收獲真摯感情：學(xué)生的愛戴和尊敬；③收獲創(chuàng)造性勞動成果：教研、科研成果課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，也是教師的人生舞臺。教師職業(yè)不僅僅意昧著奉獻(xiàn)，更有一種追求生活幸福和自我完善的意義蘊(yùn)涵其中。如何加強(qiáng)師德修煉教師勞動三重收獲50如何加強(qiáng)師德修煉敬畏職業(yè)，享受教師的職業(yè)幸福。有了對職業(yè)的“畏”，才有孩子們對我們的“敬”。敬畏課堂。課堂是教師生命存在和體現(xiàn)自我人生價(jià)值的核心陣地，一個(gè)敬畏課堂的教師，就會內(nèi)心充實(shí)，就會享受自己的職業(yè)幸福。敬畏學(xué)生。一個(gè)敬畏學(xué)生的教師，就會受到學(xué)生的尊重和愛戴，就會感受到職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福。如何加強(qiáng)師德修煉敬畏職業(yè)，享受教師的職業(yè)幸福。51如何加強(qiáng)師德修煉故事分享泰迪和湯普森太太的故事湯普森太太是一位小學(xué)五年級的老師，在他執(zhí)教的第二年班上來了一位叫泰迪的學(xué)生，他第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長長的蓋住眼睛，而且身上還不時(shí)散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，對班上反應(yīng)快的學(xué)生，她盡量鼓勵，對于像泰迪這樣跟不上的學(xué)生，每次批改他作業(yè)時(shí)，總是用一支大大的紅筆，狠狠地劃了一圈又一圈。

如何加強(qiáng)師德修煉故事分享52如何加強(qiáng)師德修煉隨著時(shí)間過去，紅圈圈有增無減，而且圈圈越畫越粗。雖然湯普森太太沒有直言明講他厭惡泰迪，但是從其它同學(xué)對泰迪的嘲笑和輕視中，卻充分反映出老師對泰迪的憎惡。可憐的小泰迪只知道老師不喜歡他，卻不明白為什么老師不喜歡他？湯普森太太不曾花過心思甚至試著去了解泰迪，她只知道自己內(nèi)心深處潛藏著對這個(gè)無人照管、無人理會的骯臟一份強(qiáng)烈的恨意，這份恨意連她自己都說不出原因。如何加強(qiáng)師德修煉隨著時(shí)間過去，紅圈圈有增無減，而且圈圈越畫越53如何加強(qiáng)師德修煉時(shí)間飛快地溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所有的學(xué)生都會準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。這一天是放假前最后一天上課，班上同學(xué)將所有包裝好的禮物聚成一堆，放在教室內(nèi)的一棵小圣誕樹下，等待湯普森太太來打開。她每打開一件禮物時(shí)，都有無數(shù)驚訝、歡喜的尖叫聲伴隨著這些送禮的孩童，和來自她自己充滿激動的謝謝聲。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來的，紙袋上畫有一棵圣誕樹，樹上用無數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強(qiáng)力黏紙黏起來，上面還寫著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。如何加強(qiáng)師德修煉時(shí)間飛快地溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所54如何加強(qiáng)師德修煉當(dāng)湯普森太太拿起這紙袋時(shí)，頓時(shí)全班肅靜無聲，默默地注視著湯普森太太。她生平第一次感到異常羞愧，所有學(xué)生都站立著等她打開禮物。在撕開最后一片黏紙的同時(shí)，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個(gè)缺了幾顆細(xì)小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價(jià)店買的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽到來自孩童群中細(xì)聲耳語、竊竊偷笑的聲音，她提不起勇氣往泰迪站的方向看去。她勉強(qiáng)的將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開。如何加強(qiáng)師德修煉當(dāng)湯普森太太拿起這紙袋時(shí)，頓時(shí)全班肅靜無聲，55如何加強(qiáng)師德修煉就在此時(shí)，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂，明年見。泰迪沒有馬上離開，他等所有學(xué)生都離去時(shí)，手中捧著幾本書，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭了一場，身為老師，在過去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個(gè)幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開學(xué)，她為了彌補(bǔ)良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級重讀五年級。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)師德修煉就在此時(shí)，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣56如何加強(qiáng)師德修煉七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績畢業(yè)?！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了