第頁(yè)2024年大班下雨了教案大班下雨了教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)唱唱跳跳的歡樂(lè)。

3、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

1)播放打雷的聲音：請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲？

2)用動(dòng)作和表情溝通對(duì)打雷的感受：聽(tīng)到雷聲，你有什么感覺(jué)？

3)找尋各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)仿照打雷的聲音？

2、學(xué)唱歌曲：

1)老師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話的？（轟隆隆、轟隆?。┧€跟我們說(shuō)什么？

2)老師再次示范演唱。

3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1)幼兒自由結(jié)隊(duì)，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最終兩句歌詞內(nèi)容。

2)溝通即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

3)引起改編歌詞的愛(ài)好：想一想，雷聲還會(huì)告知我們小摯友什么？

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、相識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的'內(nèi)容

難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用許多方法來(lái)解決躲雨。

活動(dòng)打算：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一．引入主題

1．老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小摯友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講解并描述）

3．老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：小摯友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1．師生一起觀賞故事。

2．剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平常學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

3．老師小結(jié)：以前，我們小摯友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今日老師給我們小摯友看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4．老師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？

（2）指引圖片兔媽媽，問(wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。

指引圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。

指引圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法相識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。

5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕

三．嬉戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

1．復(fù)習(xí)今日所學(xué)的詞組。

2．老師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)打算工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性較高，師生間的互動(dòng)效果特別好。

大班下雨了教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)小摯友關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、培育小摯友的視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5、對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)主動(dòng)探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)打算：

課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)狀況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小摯友人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小摯友的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)小摯友視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并回答：小摯友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的'螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小摯友探討）嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅耍运鼈兌荚诖蛩阆掠昵暗墓ぷ靼　?/p>

2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚(yú)跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

3、讓小摯友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎？

（老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們相互探討）

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小摯友進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”等等。

5、請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小摯友在嬉戲中加深印象。

小摯友自由表演，老師剛好視察表演到位的小摯友。

讓表演好的小摯友做示范動(dòng)作，全體小摯友一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，小摯友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變？。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)，視察天氣的改變，讓家人幫助記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

天氣與我們的生活休戚相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解將來(lái)的天氣狀況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感愛(ài)好，主動(dòng)參加探討并主動(dòng)發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是許多，這說(shuō)明他們搜集資料的實(shí)力還有待提高。最終的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參加活動(dòng)的愛(ài)好。通過(guò)這節(jié)課，我更加相識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)課堂的主子，這樣才能讓學(xué)生更主動(dòng)自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，易于理解和駕馭。

大班下雨了教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的改變。

2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的快樂(lè)，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。

3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避開(kāi)雨水帶來(lái)的不便。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

雨水的形成緣由對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于深邃。因?yàn)楸患议L(zhǎng)愛(ài)護(hù)的太好，許多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。

活動(dòng)打算

臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖（下雨前動(dòng)物帶來(lái)的征兆）雨傘一把雨衣一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

起先環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

基本環(huán)節(jié)：

1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的.狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形態(tài)，聲音以及觸感的不同。

2、幼兒在感受到雨水的奇妙時(shí)，提問(wèn)讓幼兒思索雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的？（老師詳解，利用圖花花的方式詳細(xì)講解）

3、讓幼兒思索雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些好處。（幼兒本方法大膽發(fā)散思維，提出種種可能）

4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，接著思索如何愛(ài)護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力氣削減雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫(huà)出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。

大班下雨了教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、教化幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

活動(dòng)打算：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘，引起幼兒的愛(ài)好

提問(wèn)：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、假如下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問(wèn)題寧?kù)o的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“假如下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教化幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

教學(xué)反思：

由于去年始終以來(lái)我們語(yǔ)言課題組的'探討目標(biāo)就是“培育孩子們質(zhì)疑問(wèn)難的實(shí)力”，因此這學(xué)期他們的問(wèn)題質(zhì)量有了明顯的提高，如今日我班開(kāi)展了故事教學(xué)活動(dòng)——《下雨的時(shí)候》，在聽(tīng)故事前，我先給孩子們觀賞了其次幅圖片，然后激勵(lì)他們提出心中的懷疑，孩子們提問(wèn)的主動(dòng)性出乎我的意料：“小兔子為什么要（用手）蒙著頭呀？”“小蘑菇怎么飛到天上去了呀？”“小兔子為什么閉著眼睛呢？”“小兔子為什么要張著嘴巴？”“小兔子的耳朵為什么沒(méi)有豎起來(lái)呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么開(kāi)得這么大呢？”……對(duì)于孩子們的疑問(wèn)我沒(méi)有立刻賜予解答，而是讓他們帶著這些疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)故事，自己尋求答案。

因?yàn)橛辛丝隙ǖ哪康男?，孩子們?tīng)得也特殊仔細(xì)，并且老師在講故事的過(guò)程中設(shè)置了一些懸念，讓他們來(lái)預(yù)猜結(jié)果，最終讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著深厚的愛(ài)好。

本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問(wèn)、然后聽(tīng)、最終演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的視察實(shí)力、思維實(shí)力、語(yǔ)言實(shí)力和想象實(shí)力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班下雨了教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解下雨前動(dòng)物的特別表現(xiàn)。

2、能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行共享。

活動(dòng)打算：

課件、音樂(lè);幼兒預(yù)先收集此類資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?""天氣怎么樣呀?"

師："真的要下雨了嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們往下看。"

二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后老師提問(wèn)："小兔遇到了誰(shuí)?燕子為什么飛的那么低?""小魚(yú)怎么回答的?(幼兒?jiǎn)为?dú)回答)接著播放課件

老師提問(wèn)："螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西，搬家?"(幼兒揣測(cè)商議后回答)

老師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特殊表現(xiàn)呀?有燕子飛得低，小魚(yú)浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰慧。"

三、共享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特別的表現(xiàn)?這么多小摯友知道呢，看來(lái)小摯友回家都仔細(xì)的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好摯友說(shuō)一說(shuō)，講一講。一會(huì)再來(lái)告知其他小摯友。(幼兒相互溝通探討)

師："現(xiàn)在哪個(gè)小摯友情愿把自己收集的資料和我們大家一起共享的?"(幼兒在集風(fēng)光 前共享各種資料：尤盤、圖片、繪畫(huà)、口述……)

老師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

老師小結(jié)："小動(dòng)物們真奇妙，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提示人們要下雨了。它們真是奇妙的氣象員!

四、結(jié)束活動(dòng)

師："今日我們玩得真歡樂(lè)，一會(huì)請(qǐng)大家來(lái)做小老師，把知道的這些學(xué)問(wèn)教給其他班的`小摯友好嗎?"

活動(dòng)反思：

孩子們天玩兒，他們喜愛(ài)一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)或許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的下雨前兆的學(xué)問(wèn)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)視察四周事物的改變，知道天氣預(yù)報(bào)的學(xué)問(wèn)閱歷在生活加以運(yùn)用。

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：PPT、《下雨的前兆》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

師：今日查老師把小摯友們帶到這里來(lái)看電影，你們興奮嗎？我還邀請(qǐng)了很多客人老師，大家打個(gè)招呼吧！

師：有時(shí)候，天空中會(huì)突然的下雨，假如我們沒(méi)帶雨傘的話，就有可能會(huì)被淋濕，那樣我們就會(huì)生病。唉，要是我們?cè)谥熬椭酪掠昃秃昧?，是吧?/p>

2、小摯友想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：（電視機(jī)里、報(bào)紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機(jī)上）哪個(gè)幼兒說(shuō)對(duì)了就說(shuō)表?yè)P(yáng)的話。

師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？

請(qǐng)幼兒探討一下，老師走進(jìn)幼兒身邊問(wèn)問(wèn)。（幼兒說(shuō)，不知道的話也沒(méi)關(guān)系）

師：其實(shí)老師有一種很特殊的方法也能了解到，你們想知道嗎？（幼：想）

3、傾聽(tīng)故事，“下雨前的故事”

師：那我就告知你們,其實(shí)小動(dòng)物也可以預(yù)報(bào)天氣，想不想知道他們是怎樣預(yù)料的？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（播放一段故事）

師：你聽(tīng)到了些什么？哪些小動(dòng)物會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣？

老師出示小動(dòng)物PPT，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。

4、播放CD，了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的緣由：

師：我們知道，很多的小動(dòng)物都能預(yù)報(bào)天氣。你們想不想知道為什么這些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呢？那現(xiàn)在我們來(lái)看看小.電.影里是怎么說(shuō)的。（接著播放CD）

總結(jié)：電影看完了，你們也知道了，動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣是空氣中有水蒸氣的緣由。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多現(xiàn)象都能預(yù)報(bào)天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本事！只要我們平常用眼睛多看、多視察，就可以做一名小小的氣象員，來(lái)預(yù)報(bào)天氣了，多神氣，多棒??！

4、遷移閱歷，活動(dòng)的延長(zhǎng)：

師：下雨前，天空中有改變嗎？（天變黑、會(huì)打雷、刮風(fēng)、會(huì)閃電……等等。）

假如知道今日要下雨，我們還能到戶外活動(dòng)玩嗎（不能）？

爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？（能，帶雨傘、雨衣）

設(shè)計(jì)意圖：

“下雨”現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，《綱要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個(gè)活動(dòng)作為研討內(nèi)容。大班幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望更強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)內(nèi)容更具有探究性，為了提高幼兒的主動(dòng)性，我將本次活動(dòng)的.重點(diǎn)放在“了解一些常見(jiàn)的下雨前兆的學(xué)問(wèn)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣”難點(diǎn)放在“水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象”上，旨在通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，激發(fā)幼兒情愿視察事物，發(fā)覺(jué)四周生活中不同現(xiàn)象，嘗試去探究科學(xué)，酷愛(ài)自然。

活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向作用，依據(jù)我對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的理解，我從學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感三個(gè)方面將活動(dòng)的目標(biāo)擬定為：

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的下雨前兆的學(xué)問(wèn)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。（學(xué)問(wèn)）

2、使幼兒學(xué)會(huì)視察四周事物的改變，知道天氣預(yù)報(bào)的學(xué)問(wèn)閱歷在生活加以運(yùn)用。（實(shí)力）

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。（情感）

大班下雨了教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出好玩的下雨天。

2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)好玩的玩色嬉戲，學(xué)習(xí)色調(diào)的明度，冷暖，色相對(duì)比。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)打算：

1.色調(diào)大拼盤圖一張，

2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

教學(xué)過(guò)程：

一.相識(shí)色調(diào)明度對(duì)比探討。(出示色調(diào)大拼盤)

1.你們看到了這色調(diào)大拼盤有什么感覺(jué)?

2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對(duì)比)

3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?

4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

二.講解玩色方法

今日，我們來(lái)玩色調(diào)冷暖對(duì)比，明度改變的嬉戲。

1、色調(diào)冷暖對(duì)比:如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的.顏色來(lái)畫(huà)。比如色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí)首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍(lán)、色、黑色)等。

(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用簽點(diǎn)畫(huà)。)

2.色調(diào)明度改變：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透亮度的水花。(請(qǐng)幼兒試畫(huà))

你們看這樣玩色好玩嗎?你們想玩嗎?

三、幼兒操作、探究

1、我們?cè)谕嫔埃扔孟灩P勾畫(huà)下雨天發(fā)生的很多趣事的情景，然后用顏料在畫(huà)面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戲

2.激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜愛(ài)的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色調(diào)的對(duì)比，畫(huà)出好玩的下雨天。

四、觀賞、溝通

1、讓幼兒相互觀賞玩色中又發(fā)覺(jué)了什么?

2、講一講，我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁?，發(fā)生了那些“趣事”?

教學(xué)反思：

充分的為幼兒供應(yīng)了玩的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最終滿懷主動(dòng)的心態(tài)心情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

大班下雨了教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒主動(dòng)思索，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語(yǔ)言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

活動(dòng)打算：

1、視察過(guò)下雨天，對(duì)下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件中“下雨了”畫(huà)面，引入活動(dòng)。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的'話應(yīng)當(dāng)怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表看法)

2、觀賞《下雨了》課件畫(huà)面。

3、理解散文畫(huà)面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁?

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽(tīng)到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班下雨了教案10

設(shè)計(jì)意圖：

自從班內(nèi)開(kāi)展視察天氣、畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的愛(ài)好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛(ài)好并深化這一活動(dòng)呢?我想到了孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣改變前有著特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在開(kāi)心的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣奇妙的愛(ài)好和實(shí)力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2.培育幼兒的視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3.讓幼兒了解哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)打算：

課件、音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.幼兒視察并探討今日是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等)。

2.老師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、基本部分

1.出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并提問(wèn)：小摯友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(蜻蜓在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒探討)嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在打算下雨前的工作啊?/p>

2.老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)

要下雨了，空氣里有很多水氣，凝成了很多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)

3.讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的`本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎?(孩子們相互探討)

4.重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”等等。

5.幼兒完整聽(tīng)一遍故事《要下雨了》。

6.請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師剛好視察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

三、結(jié)束部分

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變?。

活動(dòng)反思：

《要下雨了》是一個(gè)特別好聽(tīng)的科學(xué)童話故事，故事通過(guò)“魚(yú)出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說(shuō)明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由。這個(gè)故事生動(dòng)好玩，在生動(dòng)好玩的故事中，有機(jī)地滲透身邊的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)。不僅能引導(dǎo)幼兒留心身邊事物，注意視察，而且激發(fā)了幼兒探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，從而在幼兒幼小的心靈里萌發(fā)酷愛(ài)大自然的思想感情，使他們初步受到酷愛(ài)科學(xué)的思想教化。

在活動(dòng)一起先，我利用讓幼兒從多方面了解天氣的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒探究天氣的愛(ài)好。教學(xué)活動(dòng)中利用生動(dòng)形象的多媒體課件和幼兒寵愛(ài)的小動(dòng)物，用故事的形式讓幼兒了解動(dòng)物與氣象之間的關(guān)系，最終的角色表演更為本節(jié)活動(dòng)增加了不少的情趣，孩子們都主動(dòng)踴躍地參加到嬉戲中來(lái)，每個(gè)孩子在嬉戲中都表現(xiàn)的無(wú)比歡樂(lè)和愉悅，在活動(dòng)隨音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候孩子們都還是戀戀不舍。

本次活動(dòng)雖然有勝利的一面，但也從中發(fā)覺(jué)了一些不足之處，動(dòng)物與氣象的關(guān)系是與生活緊密相關(guān)的，這一課題取材于生活，在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用這一學(xué)問(wèn)?？梢栽谧罱K加一延長(zhǎng)活動(dòng)：“在生活中細(xì)致視察動(dòng)物，留意他們的一些異樣反應(yīng)，并運(yùn)用本次所學(xué)的學(xué)問(wèn)，分析一下這些反應(yīng)預(yù)示著什么天氣，并告知爸爸媽媽你的發(fā)覺(jué)!”

大班下雨了教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有很多動(dòng)物都有預(yù)料氣象本事。

3、了解氣象與動(dòng)植物的行為反應(yīng)之間有肯定聯(lián)系。

4、在活動(dòng)中教化幼兒從日常生活中留意視察動(dòng)、植物在下雨之前的改變，了解天氣狀況。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽(tīng)講故事，了解動(dòng)植物氣象預(yù)報(bào)天氣的方式。

2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)、植物能夠預(yù)報(bào)天氣，怎樣預(yù)報(bào)的？

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。

2、幼兒用書(shū)《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入談話引入課題：小摯友，你們想知道一些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本事嗎？（如：蜻蜓、小魚(yú)、螞蟻），它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《下雨之前》。

二、活動(dòng)指導(dǎo)（一）聽(tīng)講故事《下雨之前》。

1、老師出示掛圖，講解并描述故事內(nèi)容。

2、探討：

（1）故事中談到哪些小動(dòng)物？（小公雞、小蜻蜓、小魚(yú)、小螞蟻）。

（2）下雨之前，小公雞感到怎樣？（又悶又熱）（3）小公雞走著走著，看到誰(shuí)飛得很低？（小蜻蜓飛得很低）小蜻蜓為什么飛不高呀？（天快下雨，空氣里有很多水汽、小飛蟲(chóng)的翅膀沾滿了水氣、飛不高）。

（4）小公雞又看到了誰(shuí)游到水面上？（小魚(yú)）小魚(yú)為什么要游到水面上？（小魚(yú)在水里覺(jué)得很悶到水面汲取簇新空氣）（5）小公雞又看到誰(shuí)在往高處上搬運(yùn)東西？（小螞蟻）小螞蟻為什么要往高處搬運(yùn)東西呀？（小螞蟻說(shuō)：天快下雨了，我們家原來(lái)住的地方太低會(huì)被水沉沒(méi)的）。

3、老師小結(jié)：小公雞走出家門想去玩一會(huì)兒，看到小蜻蜓飛不高，小魚(yú)游到水里，小螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正往高坡上搬運(yùn)東西，打聽(tīng)到天快要下雨了，就趕忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動(dòng)物有這種動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要改變了對(duì)嗎？

（二）探討1、老師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

啟發(fā)幼兒說(shuō)：還有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、老師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？（有含羞草、南瓜苗兒）邊講邊出示圖片，讓幼兒視察。

3、老師：這些植物在天氣改變的時(shí)候，會(huì)有什么的反應(yīng)呢？老師告知幼兒，含羞草的反應(yīng)是半開(kāi)半含，南瓜苗兒往下垂。

（三）德育教化。

在日常生活中，我們要留意，視察這些動(dòng)物或植物的'動(dòng)態(tài)，從小學(xué)會(huì)視察、探究，做個(gè)氣象員，為人民服務(wù)好嗎？

（四）比一比。

幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《找不同》，老師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)，比一比誰(shuí)找得快？誰(shuí)找到的不同多？（老師評(píng)講幼兒練習(xí)）三、活動(dòng)結(jié)束簡(jiǎn)要小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《下雨之前》，知道有很多動(dòng)、植物有預(yù)料氣象的本事，我們要學(xué)會(huì)視察、探究，了解天氣的改變狀況好嗎？

大班下雨了教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受下雨帶來(lái)的美麗意境，體驗(yàn)想象的美妙。

2.能關(guān)注畫(huà)面細(xì)微環(huán)節(jié)，并用連貫、清楚的語(yǔ)言描述視察到的內(nèi)容。

3.自主閱讀畫(huà)面，嘗試用“假如下起XX的雨，……”來(lái)講解并描述繪本內(nèi)容。

活動(dòng)打算

《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)

關(guān)注畫(huà)面細(xì)微環(huán)節(jié)，能用連貫、清楚的語(yǔ)言描述視察到的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用“假如下起XX的雨，……”的句型來(lái)講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示PPT圖片，描述自己對(duì)雨的感覺(jué)

師：1.你見(jiàn)過(guò)的雨是怎么樣的?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺(jué)?雨是什么顏色的?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨?假如下起彩虹色的雨，你覺(jué)得會(huì)怎么樣?

2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的，究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《七彩下雨天》。

(二)視察封面，嘗試用“假如下起XX的雨，……”來(lái)進(jìn)行猜想

師：細(xì)致視察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，假如下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

師：書(shū)中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!

(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清楚的.語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)書(shū)中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(共享三個(gè)幼兒最喜愛(ài)的畫(huà)面)

(四)集體閱讀，感受書(shū)中的美麗意境

師：我們一起來(lái)閱讀一下這本美麗的圖畫(huà)書(shū)《七彩下雨天》吧!

師：小女孩真的見(jiàn)到彩虹色的雨了嗎?(沒(méi)有)她是怎么見(jiàn)到的?(幻想)其實(shí)彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時(shí)候才會(huì)出來(lái)嗎?

小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)光照耀到空氣中的水滴，就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜，常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形態(tài)彎曲，通常為半圓狀，而且色調(diào)明麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

戶外活動(dòng)：制造彩虹。

大班下雨了教案13

1、觀賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。

2、運(yùn)用多種色調(diào)表現(xiàn)雨景，接著學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫(huà)雨滴的樣子。

4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

1、幼兒細(xì)致視察過(guò)下雨的場(chǎng)景；相識(shí)橡皮。

2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

老師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來(lái)的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起探討表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒探討天空的表現(xiàn)方法。

老師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在運(yùn)用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

（2）老師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上干脆勾畫(huà)雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點(diǎn)提示：

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，留意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來(lái)。這樣的方法幼兒很感愛(ài)好，可以在玻璃板上勾畫(huà)許多自己喜愛(ài)的`事物。

3、幼兒創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫(huà)雨點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提示幼兒勾畫(huà)雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

（3）提示幼兒剛好印制自己的玻璃版畫(huà)。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你勾畫(huà)雨滴的時(shí)候有什么發(fā)覺(jué)？

☆活動(dòng)延長(zhǎng)相互觀賞用橡皮制作的玻璃版畫(huà)作品，溝通各自的閱歷。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：接著嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫(huà)。

☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

1、營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)：

為了在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我導(dǎo)入新課后，就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音，寫詞語(yǔ)”接力賽。輕松、驚慌、活潑、好玩的接力賽一下子使沉悶的課堂忽然活躍起來(lái)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律：

這篇課文共有九個(gè)段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思索，教給學(xué)法；其次部分（四至六自然段）半扶半放──自學(xué)思索，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──探討思索，提高實(shí)力。并在文中三個(gè)難點(diǎn)，更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，使困難的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔化形象化。

3、面對(duì)全體學(xué)生，讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：

學(xué)生能說(shuō)的老師不說(shuō)，學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)建每一個(gè)學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)，關(guān)注不擅長(zhǎng)發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)生。板書(shū)，電腦操作我都盡量讓學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主子，把課堂真正還給學(xué)生。

4、教學(xué)思路清，語(yǔ)言精：

學(xué)生學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)。老師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)的原則。

5、存在不足：

教學(xué)方法還很傳統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠。

課堂上給學(xué)生創(chuàng)建讀的機(jī)會(huì)還不夠多。

大班下雨了教案14

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色調(diào)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒視察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

老師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(1)老師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能望見(jiàn)的是哪些部位？

(2)老師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）