精品文檔-下載后可編輯年重慶市初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生模擬語文試題（三）2022年重慶市初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生模擬語文試題（三）

一、選擇題

1.下列各句中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）

A．在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中（zhōng）傷整個(gè)的和諧。

B．大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（quàn）養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。

C．要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆（kuāng）騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

D．眾人先還發(fā)怔（lèng），后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。

二、字詞書寫

2.看拼音寫漢字?！岸墓?jié)氣倒計(jì)時(shí)”“黃河之水天上來”等中華文化展示驚艷全場(chǎng)：“瑞雪祥云”“鴻運(yùn)山水”等服飾穿戴別具一格；“雪如意”“冰玉環(huán)”等冬奧場(chǎng)館造型美輪美奐。不僅北京冬奧會(huì)是一場(chǎng)文化盛宴，也是一場(chǎng)體育盛會(huì)，zhāng顯著中國(guó)風(fēng)采，傳承出中國(guó)自信。透過北京冬奧會(huì)這扇窗，世人能看到中華5000多年文明的深厚積diàn，也能一覽當(dāng)代中國(guó)滄海桑田的發(fā)展面貌。在科技、智慧、綠色、節(jié)儉理念引領(lǐng)下，北京冬奧會(huì)從硬件建設(shè)到軟件提升，從競(jìng)技比拼到大眾普及，從賽事chóu辦到地方發(fā)展，順應(yīng)了新時(shí)代體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求，“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”從愿景變成現(xiàn)實(shí)。

三、選擇題

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．廣場(chǎng)上，有人在散步，有人在跳舞，空氣中到處洋溢著祥和、快樂的氣氛。

B．如果在亞馬孫河流域的一只蝴蝶不經(jīng)意地震動(dòng)一下翅膀，彼岸的美國(guó)就會(huì)遭遇一場(chǎng)風(fēng)暴，這就是所謂的“蝴蝶效應(yīng)”。

C．中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。

D．園林講究不落俗套，要人工營(yíng)造出自然的意境，同時(shí)還要蘊(yùn)含濃厚的人文氣息。

4.閱讀語段，按要求完成題目?！拔疫€是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變，時(shí)間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”一群銀發(fā)老人合唱的《少年》在網(wǎng)絡(luò)熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然、笑對(duì)生活的豁達(dá)。他們當(dāng)中有矢志“造飛機(jī)”的專家，有畢業(yè)后趕赴核試驗(yàn)基地的伉儷，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，一干就是一輩子?！凹t日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋……美哉我少年中國(guó)，與天不老③）壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆④）”《少年中國(guó)說》里的蓬勃朝氣，屬于每一個(gè)志不變、心不老的人。只要種在心中的信念未減，我們就能走遍萬水千山。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

在語段③④兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．③逗號(hào)④句號(hào)

B．③逗號(hào)④嘆號(hào)

C．③嘆號(hào)④句號(hào)

D．③嘆號(hào)④嘆號(hào)

四、語言表達(dá)

5.仿照劃線句，將語段補(bǔ)充完整。我何其幸運(yùn)，可以看到美的事物，看到一朵野花在濕潤(rùn)的空氣里慢慢綻放，看到天空中行走散步的云變幻的多姿。我何其幸運(yùn)，可以聽到美的聲音，聽到鳥雀啼鳴低回宛轉(zhuǎn)，聽到蛙蟲喧叫熱鬧欣喜。）我何其幸運(yùn)，__________________，________________，___________________________。

五、名著閱讀

6.名著閱讀

(1)關(guān)于《朝花夕拾》中的文章，下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）(2)《朝花夕拾》這部作品中人物眾多，對(duì)其褒貶態(tài)度亦不相同。請(qǐng)從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，分析對(duì)人物的態(tài)度。

①藤野先生②陳蓮河③范愛農(nóng)

A．《朝花夕拾》中的人物長(zhǎng)媽媽和魯迅是同一門的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋懷的事：在父親臨死的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。

B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。

C．《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。

D．《狗·貓·鼠》中，魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣諷刺。

六、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合性學(xué)習(xí)

親愛的同學(xué)們，在你閱讀過的課內(nèi)外小說中，那些鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。我縣某校為了迎接校園文化節(jié)的到來，在九年級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)完成以下任務(wù)：

(1)活動(dòng)一：請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。

A：競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說世界

B：

C：

D：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象

(2)活動(dòng)二：小明找到四大名著里的幾副人物對(duì)聯(lián)布置教室，可惜下聯(lián)被打亂了，請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，填寫在橫線上。上聯(lián)下聯(lián)人物①一詩二表三分鼎⑤病如西子勝三分諸葛亮：②心較比干多一竅⑥戒刀殺盡不平人林黛玉：③禪杖打開危險(xiǎn)路⑦頭戴金冠光映映魯智深：④身穿金甲亮堂堂⑧萬古千秋五丈原孫悟空：

(3)活動(dòng)三：“話說人物”。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹課外閱讀的小說中令你感動(dòng)、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）

七、句子默寫

8.根據(jù)積累，填寫句子。

（1）請(qǐng)將下表中的句子補(bǔ)充完整。戰(zhàn)爭(zhēng)之景①________________，寒光照鐵衣?！赌咎m詩》《樂府詩集》②________________，歸雁入胡天。王維《使至塞上》詠史懷古③東風(fēng)不與周郎便，_________________。杜牧《赤壁》④________________，宮闕萬間都做了土。張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》愁緒之苦⑤________________，夜吟應(yīng)覺月光寒。李商隱《無題》⑥________________，欲說還休。辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

（2）人生如遠(yuǎn)行客，道路崎嶇，誰與同行？孤獨(dú)時(shí)，請(qǐng)帶上祝福吧，“_____________________，

_________________”（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》），天涯此時(shí)，圓月慰相思；失意時(shí)，請(qǐng)帶上豪邁吧，“___________________，________________”（李白《行路難》），堅(jiān)定信心，逆境也昂揚(yáng)。

八、課內(nèi)閱讀

魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9．解釋下列加點(diǎn)詞語

（1）故患有所不辟也()（2）如使人之所欲莫甚于生()

（3）鄉(xiāng)為身死而不受()（4）蹴爾而與之()

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉！

（2）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

11．下列對(duì)文章的內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）12．堅(jiān)守，指堅(jiān)決守衛(wèi)，不改變。文章和鏈接材料都強(qiáng)調(diào)做人要有所堅(jiān)守，請(qǐng)談?wù)剝晌姆謩e要堅(jiān)守的是什么。

【鏈接材料】孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對(duì)曰：“不仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內(nèi)之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛：所學(xué)夫子之道者足以自樂也?；夭辉溉??！?/p>

A．文章開頭用了“魚”和“熊掌”設(shè)喻說理，再類比推理出本文的中心論點(diǎn)“舍生取義”

B．文章運(yùn)用了正反對(duì)比論證，如“一簞食，一豆羹……行道之人弗受……乞人不屑也”與“萬鐘則不辯禮義而受之”

C．文天祥寧死不降元朝的事例，可以用作道理論據(jù)證明本文的中心論點(diǎn)。

D．“鄉(xiāng)為生死而不受……今為所識(shí)窮乏者得我而為之”這部分句子運(yùn)用了排比的修辭手法，增加了語勢(shì)，體現(xiàn)了孟子的文章雄有力的特點(diǎn)。

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。舞者與花椒木手杖肖復(fù)興①一進(jìn)天壇北門，東側(cè)高臺(tái)上，幾排白楊樹下，有一片開闊的空地。這是老人跳舞的專屬之地。一般到三點(diǎn)左右，人最多，是高潮時(shí)分。有些像鄉(xiāng)間舞會(huì)，在曬麥場(chǎng)或打谷場(chǎng)上，踢踏著歡快的舞步，漾起腳下的灰塵，音樂聲裊裊地飛進(jìn)云間和炊煙里）。②那天下午，天色陰沉，但依然擋不住如約而至的老人，舞曲依舊悠悠蕩漾在白楊樹下，人們款款動(dòng)情而有些忘我。引我注意的是，一對(duì)六十多的舞者，男的步子有些呆滯，幾乎是一小步一小步蹭著地皮，小心翼翼地在挪。女的是隨梆唱影就合著他的步子，一點(diǎn)點(diǎn)蹭著向前。說是向前，因?yàn)椴阶訉?shí)在太小，其實(shí)是原地轉(zhuǎn)磨一樣打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。③男的潔白的襯衫塞進(jìn)褲腰里，外套一件磚紅色西式馬甲，頗為鮮艷；女的黑色高領(lǐng)束腰毛衣，黑色闊腿曳地長(zhǎng)褲，黑精靈一般一身黑。兩人的頭發(fā)都是新染的，黑亮如漆，一絲不茍。別看動(dòng)作遲緩，衣著卻筆挺講究。更特別的是，他們手的姿勢(shì)。女的右手在胸前緊緊握住男的一只手，左手則拐向自己的身后，緊緊地握著男的伸到她后背的另一只手。男的像是中風(fēng)后有些偏癱，她擔(dān)心他跌倒。她希望舞蹈有助于他恢復(fù)身體，更可能是幫助他回憶曾經(jīng)美好的年月。他們緊緊地貼在一起，女的手更是緊緊地抓住男的手，仿佛只要一松手，男的就會(huì)像一片葉子被風(fēng)吹走。）④我又發(fā)現(xiàn)一位特別的老人，他拄著手杖，顫巍巍地，獨(dú)自一人隨著舞曲在慢慢地踱步。他沒有任何的舞姿，只是讓手杖幫助他敲打著節(jié)奏，自己跟著手杖，踩著舞步的步點(diǎn)兒。手杖，成了他的舞伴。⑤我走到老人的身邊，發(fā)現(xiàn)他的手杖非常特別，不是商店里賣的標(biāo)準(zhǔn)化的手杖，而是用一根粗粗的樹枝或樹干做成。手杖上布滿一個(gè)個(gè)突出的疤節(jié)，如同密密麻麻的老年斑和突兀的骨節(jié)，是風(fēng)霜留下的紀(jì)念。老人告訴我，這是花椒木。因?yàn)槭堑谝淮我姷?，仍感到新奇，一種天然的氣息撲面而來。手仗上涂抹了一層綠漆，只不過年頭久，漆色脫落很多，露出更多花椒木的原色。老人告訴我，花椒木是自家院子里種的，截下一節(jié)粗細(xì)適合做手杖的，然后抹上油，涂上漆，為的是不讓它開裂。他又告訴我，這些活兒都是他自己干的，自己給自己找伴兒！⑥老人八十四了，我贊他耳不聾，眼不花，還能跳舞，身子骨兒這么硬朗。他大笑：“跳什么舞呀，就是每天到這里來瞎扭扭！”⑦回家的路上，我的眼前總晃動(dòng)著那根花椒木手杖和那對(duì)男女原地打轉(zhuǎn)的舞步。忽然想起匈牙利的音樂家巴托克。巴托克晚年患有白血病，他用一根酸蘋果木手杖支撐病歪歪的身子，他的身子已經(jīng)瘦骨嶙峋，如枯枝上的殘葉，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，不知哪一陣風(fēng)吹過就會(huì)從枝頭飄落。⑧一天，巴托克拄著這根酸蘋果木手杖散步，林中一排白樺樹倒臥在地，已枯死多年。他忽然發(fā)現(xiàn)，一棵枯樹樁的側(cè)面，布滿了一個(gè)個(gè)半圓形的小孔，每個(gè)小孔里面都有一株淡綠色的嫩芽探出頭來，搖曳著，在一片昏暗與枯萎中，是那樣的清新明快。）他用手指敲打著那些小孔，嘴里發(fā)出“篤篤——篤篤篤——篤——篤篤篤”的節(jié)奏來。他興奮地說，是啄木鳥呀，那些小孔是啄木鳥啄出來的，才會(huì)這樣整齊，樹倒下了，死了，但那些小孔還在，嫩芽就長(zhǎng)出來了，死樹就又有了生機(jī)，生命有了新的輪回）。⑨人至老年，尤其是疾病纏裹下的老年，更是對(duì)生命心存渴望。⑩巴托克在晚年譜寫了他的最后一部作品《第三鋼琴協(xié)奏曲》，第二樂章那天籟一般的“虔誠的柔板”中，就運(yùn)用了“篤篤——篤篤篤——篤——篤篤篤”的節(jié)奏。?那是啄木鳥啄木的節(jié)奏，是木管吹出的節(jié)奏，也是酸蘋果木手杖和花椒木手杖敲打在地上的節(jié)奏、年邁的舞者腳下的節(jié)奏，那是生命的節(jié)奏。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年10月13日，有刪改）13．根據(jù)文章內(nèi)容和提示，完善表格，理清寫作思路。“引我注意”“我又發(fā)現(xiàn)”②①拄花椒木拐杖跳舞的老人。巴托克將啄木鳥啄木的節(jié)奏運(yùn)用到音樂作品中。

14．聯(lián)系上下文，理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。

（1）音樂聲裊裊地飛進(jìn)云間和炊煙里。

（2）生命有了新的輪回。

15．從下面兩句中挑選一句，自選角度進(jìn)行賞析。

A.他們緊緊地貼在一起，女的手更是緊緊地抓住男的手，仿佛只要一松手，男的就會(huì)像一片葉子被風(fēng)吹走。

B.一棵枯樹樁的側(cè)面，布滿了一個(gè)個(gè)半圓形的小孔，每個(gè)小孔里面都有一株淡綠色的嫩芽探出頭來，搖曳著，在一片昏暗與枯萎中，是那樣的清新明快。

16．對(duì)本文內(nèi)容、寫法的理解和分析，表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）17．本文以“舞者與花椒木手杖”為標(biāo)題，有什么好處？

A．第③段對(duì)舞者的著裝、頭發(fā)進(jìn)行勾勒，寥寥幾筆，展現(xiàn)出舞者積極樂觀的生活態(tài)度。

B．第⑤段“這些活兒都是他自己干的，自己給自己找伴兒！”可以讀出老人積極陽光的生活大態(tài)度。

C．最后一段，依序?qū)ξ谋静牧线M(jìn)行總結(jié)，直抒胸臆，升華主題，增強(qiáng)文章的感染力。

D．本文選材體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)，三則故事有實(shí)有虛而形散，以小見大、緊扣主題而神聚。

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

【材料一】隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育越來越受到重視。家長(zhǎng)們往往會(huì)咨詢孩子的身高是否可以更優(yōu)質(zhì)。其實(shí)，孩子的身高處在一個(gè)合理的區(qū)間即可，不必盲目追求高個(gè)子。7-16歲男孩身高標(biāo)準(zhǔn)參考值年齡身高（厘米）矮小偏矮標(biāo)準(zhǔn)超高7歲114.0119.0124.0129.18歲119.3124.6130.0135.59歲123.9129.6135.4141.210歲127.9134.0140.2146.411歲132.1138.7145.3152.112歲137.2144.6151.9159.413歲144.0151.8159.5167.314歲151.5158.7165.9173.115歲156.7163.3169.8176.316歲159.1165.4171.6177.8影響個(gè)子高矮的因素多種多樣，其中包含遺傳因素，體質(zhì)性青春發(fā)育因素等。常見的營(yíng)養(yǎng)不良、缺鈣等都可以導(dǎo)致體質(zhì)性青春發(fā)育延遲。體質(zhì)性青春發(fā)育延遲引發(fā)的矮小癥狀，可以通過多種方法來改善。運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)高法：許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能增高，其中籃球、跳繩、跳遠(yuǎn)等效果顯著。籃球運(yùn)動(dòng)中有很多跑跳的動(dòng)作，它們有助于伸展四肢，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。跳繩能刺激生長(zhǎng)激素分泌。跳遠(yuǎn)能促進(jìn)下肢骨骼的生長(zhǎng)。飲食長(zhǎng)高法；許多食物都含有身體長(zhǎng)高所需的鈣以及蛋白質(zhì)。胡蘿卜富含維生素A，能幫助蛋白質(zhì)合成。牛奶中富含制造骨骼的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——鈣，而且牛奶中的鈣更容易被吸收，每天喝3杯牛奶就可以滿足成長(zhǎng)期的鈣質(zhì)需求。睡眠增高法：人體分泌生長(zhǎng)激素最多的時(shí)候就是每天晚上睡覺時(shí)，因此，每天應(yīng)保證至少8小時(shí)的睡眠時(shí)間。除此以外，孩子們參加戶外活動(dòng)、多曬太陽，可以促進(jìn)人體合成維生素D——它能更好地促進(jìn)鈣的吸收。有研究發(fā)現(xiàn)，心理因素也會(huì)對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。比如學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生心理問題，會(huì)使腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素減少，就可能出現(xiàn)生長(zhǎng)暫?，F(xiàn)象。但此癥狀具可逆性，一旦孩子解除心結(jié)，發(fā)育就會(huì)繼續(xù)。

【材料二】【豬骨菠菜湯】取新鮮豬脊骨350克，菠菜200克，豬骨放入清水熬1個(gè)小時(shí)后，再加菠菜、蔥姜蒜等煮熟即可。豬脊骨含有鎂、鈣等多種元素，菠菜中含有相應(yīng)的酶，因此對(duì)補(bǔ)充鐵、鈣等元素效果較好?！炯t豆薏米粥】大米100克，紅豆20克，薏米20克。將所有食材放入鍋中煮沸后小火慢熬至大米開花即可。薏米紅豆粥能夠祛除體內(nèi)的濕氣，非常適合體內(nèi)濕氣較重的人食用?！诀~芹萊粥】鳙魚肉100克，芹菜50克，胡蘿卜25克，大米100克，蔥花、鹽少許。將大米、胡蘿卜、芹菜等材料，快煮熟時(shí)，放入魚肉，攪勻，繼續(xù)煮熟為止，最后放入少許鹽攪勻即可。鳙魚芹萊粥可為兒童補(bǔ)充大腦能量，有益于兒童生長(zhǎng)發(fā)育?！踞u燒三文魚】三文魚400克，生抽、耗油、蜂蜜各1勺，清水2勺，大蒜2瓣拍碎。三文魚輪切后，將所有輔料調(diào)勻淋入三文魚中腌制，用橄欖油煎熟三文魚起鍋，淋入醬汁即可。三文魚的維生素D含量非常高?！炯t棗燕麥】即食燕麥50g，紅棗、枸杞少許，加入適量水煮沸即可。燕麥富含膳食纖維，利于提高新陳代謝，促進(jìn)腸胃消化。（摘自《營(yíng)養(yǎng)食譜》）

【材料三】2022年8月4日新華視點(diǎn)發(fā)布的《身高焦慮就打“增高針”？危險(xiǎn)！》一文引起社會(huì)廣泛關(guān)注。武漢協(xié)和醫(yī)院的林鳴醫(yī)生告訴記者，實(shí)際上，真正需要通過打“增高針”來進(jìn)行增高治療的情況只占非常小的部分，絕大多數(shù)孩子只需要接受常規(guī)的飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠指導(dǎo)，并不需要打“增高針”。不久前，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院內(nèi)分泌科副主任黃軻接診了一位病急亂投醫(yī)的媽媽王女士。王女士擔(dān)心兒子身高偏矮，走訪各處“身高門診”，一年下來花了48萬元，結(jié)果兒子只長(zhǎng)高了1厘米。很多家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子身高“輸在起跑線上”，抱著“打打也無妨”的心態(tài)注射生長(zhǎng)激素。可在沒有確診孩子是否缺乏生長(zhǎng)激素的情況下，注射生長(zhǎng)激素，只會(huì)擾亂內(nèi)分泌系統(tǒng)，適得其反。醫(yī)學(xué)上對(duì)矮小癥有著嚴(yán)格的診斷標(biāo)準(zhǔn)，大約有5％的孩子較同齡人個(gè)子明顯偏矮，但病因不同，“增高針”也并不適用于所有出現(xiàn)身材矮小狀況的孩子。打“增高針”能否有效改善身高仍是未知。（根據(jù)新華社報(bào)道《身高焦慮就打“增高針”？危險(xiǎn)！》編寫）18．閱讀以上文本，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）19．你認(rèn)為材料二中哪款菜品適用于“飲食長(zhǎng)高法”？請(qǐng)結(jié)合材料一分析。

20．下面是材料三中王女士?jī)鹤拥摹伴T診病歷記錄”，請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料二，給她提供一些幫助兒子長(zhǎng)高的建議，并說明理由。病歷記錄姓名：李某某性別：男年齡：14歲職業(yè)：陽光中學(xué)初三學(xué)生身高：150cm體重：40kg父親身高：175cm母親身高：168cm身體各項(xiàng)檢查指標(biāo)：正常生長(zhǎng)激素：正常休息規(guī)律：早上6：00起床，晚上23：00睡覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律：體育課正常運(yùn)動(dòng)量，且偶爾以身體不適為由不參加鍛煉飲食規(guī)律：一日三餐面條為主，偶爾喝點(diǎn)白米粥加蘿卜干。目前問題：身材瘦小、自卑21．一位母親稱兒子11歲，身高145cm，而兒子的同桌打了“增高針”已經(jīng)長(zhǎng)到152cm了，因此她也想給孩子打“增高針”。你認(rèn)為這位母親