高中生物必修Ⅲ《4.3群落的結(jié)構(gòu)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1.

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想人教版必修3第4章第3節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》，主要包括了群落的概念、群落水平上研究的問題、群落的物種組成、種間關(guān)系和群落的空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。本節(jié)課知識要點(diǎn)與生活聯(lián)系密切，來源于生活，又是對生活、對自然環(huán)境高度的概括，從而形成一些生物學(xué)中的核心知識、核心概念、客觀規(guī)律等。所以在教學(xué)中要善于聯(lián)系生活，從生活中來，到生活中去。另外學(xué)生對所學(xué)的知識都有生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從已知來推導(dǎo)未知，把生活認(rèn)知提升為理論高度。2.

教學(xué)目標(biāo)（1）.識別群落，說出群落水平上研究的問題。（2）.分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。（3）.舉例說出一個群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。（4）.說出群落的空間結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是群落的結(jié)構(gòu)特征教學(xué)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征4.

教學(xué)方法啟發(fā)式5.

教學(xué)過程教學(xué)步驟教師的組織引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖課堂導(dǎo)入出示圖片：學(xué)校的荷塘問：1.你能認(rèn)出它們中的那些種類？共有多少種生物？2.池塘中所有種群的集合屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次里面的那個層次?讀圖思考、討論引出生物群落的定義，進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)一.生物群落的概念1.通過上述圖片實(shí)例，總結(jié)出生物群落的概念2.通過練習(xí)來辨析生物種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的定義分析實(shí)例歸納群落的概念。集體討論有關(guān)群落概念的練習(xí)，個別回答辨析認(rèn)識群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系分析群落概念、延伸概念含義，區(qū)別與種群、生態(tài)系統(tǒng)等核心概念的區(qū)別二.群落水平上研究的問題展示課本資料，歸納群落水平上研究的問題的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖由網(wǎng)絡(luò)圖引出課本的下一個知識點(diǎn)，群落的物種組成整理群落水平上研究的問題的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖使學(xué)生認(rèn)識到群落是在種群之上的更高層次的系統(tǒng)，研究群落會有新問題和新發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的研究熱情。三.群落的物種組成展示圖片：新疆北部的常綠針葉林、福建武夷山的常綠闊葉林及其物種資料設(shè)問：1.不同群落的主要區(qū)別是什么？2.什么是豐富度？3.豐富度大小的比較：案例1：從南極到赤道緯度梯度上群落中豐富度的比較案例2：隨高山海拔高度的增加，群落中物種數(shù)量變化的趨向是什么？案例3：生態(tài)系統(tǒng)過渡地帶的豐富度的大小比較學(xué)生分析圖片進(jìn)行思考、討論及小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。思考思考題，并從中總結(jié)出豐富度的概念。

結(jié)合教材的圖片所述內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維進(jìn)行橫向和縱向延伸，總結(jié)理解概念。

四．種間關(guān)系介紹生存斗爭的種類：種內(nèi)斗爭和種間斗爭1.列出種間關(guān)系的概念及其比較2.結(jié)合生活實(shí)例，投影圖片讓學(xué)生判斷結(jié)合生活的生物種間關(guān)系的類型：比如菟絲子和綠色植物、根瘤菌和根瘤、病毒和宿主細(xì)胞、水稻和雜草等。3.分析討論教材72頁資料分析，組織學(xué)生：猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動的規(guī)律是什么？大草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系及圖形分析4.捕食、競爭、寄生、互利共生等圖形判斷及比較分析。通過練習(xí)，鞏固上述種間關(guān)系的區(qū)別

分析資料，討論、交流，并回答問題。能辨析生活常見實(shí)例屬于捕食、競爭、寄生、互利共生的哪一種關(guān)系?通過實(shí)例總結(jié)相關(guān)圖形關(guān)系

通過資料分析，使學(xué)生學(xué)會判斷競爭、捕食等關(guān)系的方法。

鍛煉學(xué)生的分析和表達(dá)能力，通過概念圖和曲線的繪制理解種間關(guān)系，學(xué)會對基本規(guī)律和方法的總結(jié)，加深學(xué)生對種間關(guān)系的理解。五.群落的空間結(jié)構(gòu)1.分析垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的概念及區(qū)別2.展示相關(guān)實(shí)例圖片，讓學(xué)生判斷那些屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)例如：森林里動植物的分層以及影響因素？海洋里動植物的分層以及影響因素？閱讀圖片，并對不同群落的垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，思考并討論回答。加深對基本概念的理解聯(lián)系生活，結(jié)合教材概念，深化對基本概念的理解。課堂小結(jié)(板書設(shè)計(jì))4.3群落的結(jié)構(gòu)一.群落的定義二.群落