/教案標(biāo)題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算——三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，找出數(shù)量關(guān)系，列出乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：如果我們要計(jì)算更大的數(shù)，比如兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們應(yīng)該怎么做呢？二、探究新知（15分鐘）1.出示例題：23×45，請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。2.學(xué)生分享計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)計(jì)算方法。3.解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟：a.將兩個(gè)兩位數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位。b.將其中一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位分別與另一個(gè)數(shù)相乘。c.將兩次乘得的積相加。4.出示更多例題，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.教師挑選部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。四、拓展提高（10分鐘）1.出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。2.學(xué)生分享解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.完成練習(xí)冊(cè)上的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題。2.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算步驟。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后作業(yè)中，布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主完成，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用這一計(jì)算方法，教師需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。以下是具體的步驟和注意事項(xiàng)：1.將兩個(gè)兩位數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位：-例如，對(duì)于23×45，將23拆分為20和3，將45拆分為40和5。-這個(gè)步驟是計(jì)算的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生清晰地看到每個(gè)數(shù)位上的數(shù)值。2.將其中一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位分別與另一個(gè)數(shù)相乘：-繼續(xù)以23×45為例，將20與45相乘，得到900（20×45=900）。-將3與45相乘，得到135（3×45=135）。-這個(gè)步驟是計(jì)算的關(guān)鍵，要求學(xué)生熟練掌握乘法運(yùn)算。3.將兩次乘得的積相加：-將900和135相加，得到1035（900135=1035）。-這個(gè)步驟是計(jì)算的結(jié)果，要求學(xué)生注意進(jìn)位和數(shù)位的對(duì)齊。在講解和示范過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對(duì)齊：-在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，確保十位與十位對(duì)齊，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。-這有助于學(xué)生清晰地看到每個(gè)數(shù)位上的乘法運(yùn)算，避免出錯(cuò)。2.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性：-在相加時(shí)，如果某一位的和超過(guò)10，需要進(jìn)位到下一位。-例如，在900135中，個(gè)位的5和3相加得到8，十位的9和1相加得到10，需要將10的1進(jìn)位到百位。3.提供多種例題和練習(xí)：-通過(guò)不同的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。-可以選擇一些具有特定規(guī)律的題目，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握計(jì)算技巧。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路：-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。-這有助于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。5.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤：-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師需要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們理解和掌握正確的計(jì)算方法。-可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生看到錯(cuò)誤的原因和正確的做法。通過(guò)以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在課堂上提供充分的練習(xí)和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠熟練應(yīng)用這一技能。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高計(jì)算能力。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：為了確保學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，教師還需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：6.引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律：-在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，可以引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律的應(yīng)用。-例如，23×45可以理解為(203)×(405)，根據(jù)分配律，可以拆分為20×4020×53×403×5。-這種方法可以幫助學(xué)生更深入地理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，提高解題的靈活性。7.提供計(jì)算技巧和策略：-教師可以介紹一些計(jì)算技巧和策略，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。-例如，當(dāng)兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)數(shù)接近10、100等整十、整百數(shù)時(shí)，可以先將其拆分為整十、整百數(shù)和零頭，再進(jìn)行計(jì)算。-另一個(gè)技巧是利用平方數(shù)的性質(zhì)，如20×20=400，30×30=900等，這些計(jì)算可以迅速得出結(jié)果。8.強(qiáng)調(diào)估算的重要性：-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，估算可以幫助學(xué)生快速判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)估算來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，例如，23×45的結(jié)果應(yīng)該略小于20×50（1000），如果計(jì)算結(jié)果遠(yuǎn)大于1000，則可能是計(jì)算錯(cuò)誤。9.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心：-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，需要學(xué)生有足夠的耐心和細(xì)心。-教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生在計(jì)算中的耐心和細(xì)心，幫助他們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。10.提供反饋和評(píng)價(jià)：-在學(xué)生完成練習(xí)后，教師需要提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。-反饋可以包括計(jì)算結(jié)果的正確性、計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤、解題方法的合理性等方面。11.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算后進(jìn)行自我反思，思考自己在計(jì)算過(guò)程中的困難和錯(cuò)誤，并尋找改進(jìn)的方法。-這種自我反思有助于學(xué)生形成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，