XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老2024/3/27XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老歷史必修一政治文明歷程（中國政治文明歷程）XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老主要內(nèi)容第一部分：新課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分：知識體系第三部分：問題探究第四部分：命題特點(diǎn)第五部分：高考典型例題XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第一部分課程標(biāo)準(zhǔn)XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老歷史（Ⅰ）著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，共有9個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老專題一古代中國的政治制度（1）了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。（2）知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。（3）列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。（4）了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實，認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老專題二列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭（1）列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。（2）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老專題三近代中國的民主革命（1）了解太平天國運(yùn)動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。（2）簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。（3）概述五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立的史實，認(rèn)識其對中國社會變革的影響。（4）概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一（1）概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色。（2）了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。（3）列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識實行依法治國方略的重要意義。（4）簡述“一國兩制”的理論和實踐，認(rèn)識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系（1）了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。（2）簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。（4）以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認(rèn)識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第二部分知識體系XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老政治文明歷程XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老時空定位古代中國的政治制度XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老時空定位近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老時空定位近代中國的民主革命XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老時空定位現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老時空定位現(xiàn)代中國的對外關(guān)系XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第三部分問題探究XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老1、西周的禮樂制度西周的封建制、宗法制、禮樂制度和井田制西周統(tǒng)治的鞏固，與其建立穩(wěn)定的制度很有關(guān)系。支撐周朝天下的有四大制度：封建制、宗法制、禮樂制、井田制。封建制是西周的政治制度，也是其統(tǒng)治的核心。井田制是維持封建的經(jīng)濟(jì)制度。至于宗法制、禮樂制，則是維持封建的社會制度和文化制度。宗法制是基礎(chǔ)，分封按照它來推行，而禮樂制度是宗法制精神的具體化、生活化。這樣，一個統(tǒng)一、強(qiáng)大、相對穩(wěn)定的周王朝出現(xiàn)了。宗法制是社會制度，封建制是國家制度，禮樂制是文化制度，因此周公創(chuàng)立的禮樂制度，體現(xiàn)了以禮維持秩序、以樂保證和諧的治國理念。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老

周禮是表示等級制度的典章制度和禮儀規(guī)定。它名目繁多，有吉禮、嘉禮、兇禮、賓禮、軍禮等。它是維護(hù)等級制度、防止“僭越”行為的工具。如周禮規(guī)定了貴族飲宴列鼎的數(shù)量和鼎內(nèi)的肉食種類：王九鼎（牛、羊、乳豬、干魚、干肉、牲肚、豬肉、鮮魚、鮮肉干）、諸侯七鼎（牛、羊、乳豬、干魚、干肉、牲肚、豬肉）、卿大夫五鼎（羊、乳豬、干魚、干肉、牲肚）、士三鼎（乳豬、干魚、干肉）。樂舞的規(guī)格也有差異。禮樂制度自制定后，任何人都不能修改。周王有權(quán)懲罰違禮的貴族。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老任世江老師在《編余雜俎》中說：“教科書都重點(diǎn)描述宗法制與分封制。實際上，宗法制與分封制只是規(guī)定了周代政治和社會生活的格局，禮樂制度才是治國之道?！倍Y樂制度涵蓋了宗教、典禮、政治、文藝各個方面。楊向奎在《宗周社會與禮樂文明》一書中闡述了一個重要觀點(diǎn)：禮樂文明是儒家學(xué)說的淵源，儒家思想陶冶了民族性格。禮樂制度是透視西周社會的一個窗口?！岸Y”的本質(zhì)是“異”，即差異，用來顯示社會各等級之間的差異?！皹贰眲t講究和同?！岸Y”和“樂”是互補(bǔ)的，缺一不可。講究“禮”，人們就不會爭執(zhí)；講究“樂”，人們就互相親和?！鞍采现蚊?，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂。”孔子的總結(jié)可能有些理想化，但西周安定二百年，禮樂制度的作用非同小可。講宗法制不講禮樂制，會使學(xué)生誤以為西周是個充滿矛盾的社會。講禮樂制只講差異不講和諧，是對歷史的誤讀。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老例：（13分）閱讀下列材料：材料一天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具）——摘自《禮記》材料二凡進(jìn)食之禮，……食居人之左，羹居人之右。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品）——摘自《禮記》材料三羹之有菜者用木夾，其無菜者不用木夾。（木夾，筷子）——摘自《禮記》XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉

——據(jù)王仁湘《飲食與中國文化》上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯或摘抄原文）答案：本題要求考生從兩個層次回答問題。第一層信息：宴飲時，按身份（等級）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的擺放有一定的規(guī)定；食具的使用有一定的規(guī)矩；飲食行為有禮儀要求。（8分）第二層信息：飲食之禮起到加強(qiáng)宗族團(tuán)結(jié)，溝通社會關(guān)系的作用；周代已經(jīng)形成了一定的飲食禮俗；飲食禮俗體現(xiàn)了等級有差，貴賤有序的思想。（5分）XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老2、先秦的貴族政治和秦以后的官僚政治（從世卿制度到任官制度）——春秋戰(zhàn)國到秦漢時期劇烈變化的政治體制

春秋時代，職官制度經(jīng)歷了從世卿制到任官制的發(fā)展過程。春秋初年，在一定程度上還存在著世卿制，后來慢慢擴(kuò)展為推薦制，到春秋末年，選官與任官之風(fēng)大開并漸成制度，這一時期是中國古代官僚制度的重要發(fā)展階段。戰(zhàn)國時期，各國進(jìn)行了一系列的變法運(yùn)動，剝奪了舊貴族的特權(quán)，建立了一整套官僚制度，開創(chuàng)了中國政治制度的新局面。中國早期政治制度的特點(diǎn)之一就是最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。分封諸侯以后，周天子對諸侯國只是一種間接的統(tǒng)治?？傮w看來，周天子雖表面上為天下共主，但實際上控制力有限，各諸侯國實際上都是有很大獨(dú)立性的政治實體。西周作為一代王朝，雖顯示出一定的統(tǒng)一性、集權(quán)性，但國家結(jié)構(gòu)上的分散性、松散性仍然是其最本質(zhì)的特點(diǎn)。

XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老秦始皇推行郡縣制正是從根本上改變了間接統(tǒng)治的傳統(tǒng)，采用官僚制度，建立起中央對地方的直接統(tǒng)治，即，中央集權(quán)的政治體制（即中央垂直管理地方；郡縣長官由皇帝直接任免，不得世襲）?？たh制的建立是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志?？?、縣制度的確立徹底摧毀了舊貴族賴以抗衡王權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為自上而下貫徹中央專制集權(quán)統(tǒng)治掃清了道路，是中國地方行政制度史上的一個重大轉(zhuǎn)折。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老例．柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始?！笨たh制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在A．百姓不再是封君的屬民

B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令的統(tǒng)一

D．依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮鬤X全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老3、早期政治制度的特點(diǎn)第一、神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合第二、以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)（最基本的特點(diǎn)）第三、最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)力高度集中XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老4、文官制度資本主義國家關(guān)于各級文官的考試、任用、管理、權(quán)利和義務(wù)以及退休等一整套的制度和體制。是以其特定的內(nèi)容與形式構(gòu)成的關(guān)于文官進(jìn)、管、出的法律制度。目的在于選賢任能，提高行政效率。文官制度的產(chǎn)生可以追溯到中國西漢時的官吏任免制度，特別是隋唐時新興起來的科舉制度?，F(xiàn)代西方國家的文官制度起源于英國。近代西方學(xué)習(xí)古代中國的科舉制度依據(jù)本國國情制定文官制度，完善發(fā)展。現(xiàn)代中國又學(xué)習(xí)西方的文官制度建立了公務(wù)員考試制度。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老5、內(nèi)外服和內(nèi)外朝（1）內(nèi)外服制：是夏商兩朝一種維系中央集權(quán)和部落聯(lián)盟的政治體制，是西周分封制度的雛形。商朝的主要政治制度就是內(nèi)服、外服制度。內(nèi)服是商人本族的活動區(qū)域，外服是商族以外的方國，商王通過兩種不同的管理制度來處理本族和臣服的外族的事務(wù)。（2）內(nèi)外朝制：漢武帝作為一位有作為的帝王，在政治體制上開設(shè)中、外朝，形成兩個官僚系統(tǒng)：一個是由大將軍、尚書等組成的中朝，又稱內(nèi)朝或內(nèi)廷，是決策機(jī)關(guān)；一個是以丞相為首的外朝，是政務(wù)機(jī)關(guān)。中、外朝體制形成的根源在于漢初政治制度本身所存在的矛盾，換言之，它是君權(quán)與相權(quán)斗爭的產(chǎn)物。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老6、古代中國政治制度的演進(jìn)與強(qiáng)化（1）秦朝時期，嬴政建立了君主專制中央集權(quán)制度，確立了皇權(quán)的至高無上，皇帝總攬國家一切大權(quán)。（2）漢武帝時期，建立新的由皇帝直接控制的中樞決策機(jī)構(gòu)“中朝”，由皇帝親信充任。三公九卿機(jī)構(gòu)，逐漸成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)“外朝”。削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老（3）唐朝時期，實行三省六部制度，作為中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)。（4）北宋時期，三省長官基本不參與政事，另設(shè)立“中書門下”，作為宰相辦公機(jī)構(gòu)，但相權(quán)已經(jīng)被分割。為了分散宰相的權(quán)力，又增設(shè)“參知政事”，作為副宰相。（5）元朝時期，廢除三省，實行一省制，只設(shè)立中書省。中書省的長官是元朝的宰相。元朝后期宰相權(quán)力過重，不利于中央集權(quán)。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老（6）明朝時期，明太祖廢除丞相，丞相的權(quán)力分給六部，皇帝親自掌管六部，直接管理國家政事。宰相制度被廢除，專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。由于事務(wù)繁多，明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士，備皇帝顧問兼協(xié)理奏章，并不參與決策。明成祖時期，正式設(shè)立內(nèi)閣，大學(xué)士開始參與軍國大事的商討。（7）雍正時期設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決。軍機(jī)處的設(shè)立，是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老3、專制主義中央集權(quán)的影響積極影響：A、政治（疆域）：使秦國力增強(qiáng)，疆域不斷擴(kuò)大，形成中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。B、經(jīng)濟(jì)：使秦能實行各種鞏固統(tǒng)一的措施，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。C、民族：對祖國疆域的初步奠定，鞏固國家統(tǒng)一形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用。D、后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用,且不斷加強(qiáng)。消極影響：依靠皇帝的專制權(quán)威，加強(qiáng)對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化。（暴政）XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老7、古代中國政治制度的三次轉(zhuǎn)折（1）原始社會后期的禪讓制被以王權(quán)為中心的王位世襲制所取代王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步。它避免了因王權(quán)交替而導(dǎo)致的混戰(zhàn)，保證了社會秩序的穩(wěn)定，保證了奴隸主貴族在政治上的特權(quán)。（2）以王權(quán)為核心的宗法制、分封制到以皇權(quán)為核心的封建專制主義中央集權(quán)制度的轉(zhuǎn)變自秦至清，專制主義中央集權(quán)制度不斷完善強(qiáng)化，皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央和地方的矛盾貫穿始終。專制主義中央集權(quán)制度對于中國封建社會的繁榮和中國大一統(tǒng)局面的形成起了積極作用，但后期也阻礙了新經(jīng)濟(jì)因素和科技創(chuàng)新的進(jìn)步。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老（3）封建專制主義中央集權(quán)制度向近代民主政治的轉(zhuǎn)變明清時期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了反封建的民主思想，一些先進(jìn)的中國人開始反對封建君主專制制度。鴉片戰(zhàn)爭后，受西方代議制和人文主義思想的影響，中國艱難地向近代民主政治邁進(jìn)。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老8、近代前期中國人民抗?fàn)幣c探索的主要特征第一、廣泛性。近代前期的主要階級包括地主階級、農(nóng)民階級、民族資產(chǎn)階級中的許多政治派別。其原因是外國的侵略對各個階級都造成了不同程度的損害，各階級在反對外來侵略、維護(hù)國家利益方面具有一致性。第二、開放性。這是因為列強(qiáng)在打開中國大門的同時，也開闊了人們的眼界，使人們看到了西方的先進(jìn)與中國的落后。第三、層次性。在學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上具有不同的層次。從器物到制度再到思想文化。造成這一特點(diǎn)的原因不僅在于時間上的差異和對西方認(rèn)識上的差異，更主要的是階級地位的差異。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第四、繼承性。前后提出的各種救國方案既有繼承又有發(fā)展，既有量變又有質(zhì)的飛躍。早期維新派是由洋務(wù)派轉(zhuǎn)化而來的，他們也繼承了洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)的思想，又發(fā)展為學(xué)習(xí)西方的政治和經(jīng)濟(jì)，這就是質(zhì)的飛躍，他們不是要維護(hù)封建統(tǒng)治，而是反對封建統(tǒng)治。第五、階段性。從鴉片戰(zhàn)爭到《辛丑條約》的簽訂，以反侵略為主，表現(xiàn)為直接對外，原因是列強(qiáng)的侵華方式表現(xiàn)為直接的、公開的武裝侵略?！缎脸髼l約》后，則往往把反帝反封建的斗爭結(jié)合在一起，原因是反動政府成為帝國主義的侵華工具。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老9、新民主主義革命不同時期，中國共產(chǎn)黨對國民黨的政策、依據(jù)及其影響國民革命時期(1)政策：同國民黨合作。(2)依據(jù)：孫中山新三民主義的基本原則同中國共產(chǎn)黨新民主主義革命綱領(lǐng)的若干原則基本一致，成為國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。(3)影響：革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，使中國進(jìn)入第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期；全國工農(nóng)運(yùn)動迅速發(fā)展，北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老國共十年對峙時期(1)政策：開展土地革命和武裝推翻國民黨反對統(tǒng)治。(2)依據(jù)：蔣、汪發(fā)動反革命政變，大革命失敗，南京國民政府殘酷屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，實行反革命恐怖政策。(3)影響：中國共產(chǎn)黨從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建紅軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地，實行土地革命，使黨贏得了廣大農(nóng)民的衷心擁護(hù)，中國共產(chǎn)黨開始有了自己的政權(quán)和軍隊。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老抗日戰(zhàn)爭時期(1)政策：國共合作共同抗日。(2)依據(jù)：從1931年九一八事變開始，中日矛盾逐漸上升為主要矛盾，1937年7月抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。(3)影響：建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老解放戰(zhàn)爭時期(1)政策：打倒蔣介石，推翻國民黨的反對統(tǒng)治，建立民主聯(lián)合政府。(2)依據(jù)：美、蔣勾結(jié)，破壞“雙十協(xié)定”和政協(xié)協(xié)議，于1946年6月向中原解放區(qū)進(jìn)攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。(3)影響：取得了新民主主義革命的勝利，推翻了統(tǒng)治人民22年的國民黨在大陸的統(tǒng)治，建立了新中國。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老10、人民代表大會制度的建立、發(fā)展和完善過程第一、探索發(fā)展階段(1954～1957年)：1954年9月第一屆全國人民代表大會第一次會議的召開標(biāo)志著我國人民代表大會制度從中央到地方已經(jīng)系統(tǒng)地建立起來了。會議不僅制定了憲法，還制定了全國人大組織法，選出了國家中央機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人，在行使立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)等方面初步發(fā)揮了國家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第二、遭受挫折階段(1957～1965年)隨著“左”傾思想日益嚴(yán)重，民主集中制遭到破壞，國家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會生活出現(xiàn)了不正常的情況，人民代表大會制度受到了一定的破壞，人大及其常委會往往不能按期召開；國家重大事務(wù)都沒有提交全國人大及其常委會審議；立法工作一度停頓下來，法制建設(shè)受到削弱。第三、嚴(yán)重破壞階段(1966～1976年)十年“文革”期間，人民代表大會制度受到了嚴(yán)重破壞，人民代表大會形同虛設(shè)，無法行使決定國家重大問題的權(quán)力。十年間全國沒有進(jìn)行過一次普選，地方各級人民代表大會基本上都未召開過。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第四、社會主義建設(shè)新時期的民主與法制建設(shè)(1)偉大轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨全面撥亂反正，加強(qiáng)了民主與法制建設(shè)。(2)首要環(huán)節(jié)：平反冤假錯案。(3)政治體制改革：改進(jìn)人民代表大會制度和政治協(xié)商制度，加強(qiáng)基層政權(quán)和基層民主建設(shè)。(4)步伐加快：十一屆三中全會后的20多年時間里不僅頒布了1982年新《憲法》，1997年，中共十五大提出依法治國，1999年，全國人大九屆二次會議正式把依法治國方略以國家根本大法的形式確定下來。社會主義法律體系也不斷完善，一個以憲法為核心的有中國特色社會主義的法律體系框架基本形成。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老11、“一國兩制”下的特別行政區(qū)與民族區(qū)域自治的比較相同點(diǎn)：(1)都享有自治權(quán)(2)都是中央政府管轄下的地方行政區(qū)，不具有任何獨(dú)立主權(quán)實體的性質(zhì)XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老不同點(diǎn)：(1)設(shè)立的區(qū)域不同。特別行政區(qū)是在港、澳、臺設(shè)立的；而民族自治區(qū)是在少數(shù)民族聚居地區(qū)設(shè)立(2)自治程度不同。特別行政區(qū)享有“高度的自治權(quán)”；民族自治區(qū)有“一定的自治權(quán)”(3)社會制度不同。特別行政區(qū)實行資本主義制度；民族自治區(qū)實行社會主義制度(4)設(shè)立的目的不同。特別行政區(qū)是為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設(shè)立的；民族自治區(qū)是為了解決民族問題、實現(xiàn)各少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的愿望而設(shè)立的XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老13、新中國的外交階段特征和特點(diǎn)（1）初期（1949至50年代中期）——奠基“一邊倒”，步入國際舞臺。（2）突破（20世紀(jì)70年代）——新局面改善同資本主義國家的關(guān)系，打開外交新局面。（3）新時期（70年代末以來）——進(jìn)一步完善創(chuàng)新；全方位；全面走向世界。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老具體表現(xiàn)：三大外交方針；和平共處五項原則；改善同美國等國家的關(guān)系；不結(jié)盟政策。成就(1)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。(2)參加日內(nèi)瓦、萬隆會議。(3)恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。(4)中美關(guān)系正?；?，中日建交。(5)開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，還積極參與地區(qū)性國際組織的外交活動。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第四部分命題特點(diǎn)XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老必修1共包括中國史部分五個專題和世界史部分四個專題。模塊核心：“從專制到民主、從人治到法治”。（政治文明歷程）該部分在近幾年高考中復(fù)現(xiàn)率較高，命題形式無論客觀還是主觀試題所占分值都較高。1、試題主要集中在古代中國的政治文明；近代中國反侵略、求民主的潮流，中日戰(zhàn)爭等。2、以材料選擇題為主，題型多樣。3、突出考查歷史主干知識。XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老第五部分高考典型例題XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老考查西周的禮樂制度1．(2009·高考海南卷)漢武帝倡導(dǎo)“獨(dú)尊儒術(shù)”。后來，漢宣帝反對專任儒生時說：“漢家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎?！贝颂幩^“周政”，主要是指周代的A．分封制度 B．井田制度C．宗法制度 D．禮樂制度XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老考查西周的禮樂制度2.（2011年新課標(biāo)卷文綜24）董仲舒認(rèn)為孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認(rèn)同

D．實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老考查先秦的宗法制3．在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己的……”。這反映出賈母A．具有男尊女卑的思想B．固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念C．具有濃厚的宗法觀念

D．遵循長幼有序的婚姻禮俗XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老4.（2011年海南省單科歷史1）秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清。“分王子弟，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明A．分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)定B．血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ)C．分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn)

D．周代制度受到歷代政權(quán)推崇考查古代中國的分封制（封建制）XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老考查古代中國的地方行政制度5．（2011年上海歷史,7）歷史是復(fù)雜的。有時吸取前人的歷史教訓(xùn)會導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生。下列史實能佐證這—看法的是A．秦二世而亡，漢推行郡國并行B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任

D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老6.（2011年江蘇省單科歷史2）右圖所示為《唐書》所載830名進(jìn)士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制A．為選撥士族子弟而設(shè)立B．仍然是九品中正制翻版C．縮小了人才選撥的范圍D．兼顧多個階層但不完善考查古代中國的選官制度XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老考查史學(xué)理論7．(2010·高考全國文綜卷Ⅰ)1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢問其國籍，某稱“予中華民國人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似絕不解中華民國為何物者”，當(dāng)被告知亦為中華民國人時，老農(nóng)茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人?！边@表明A．國內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈B．革命黨人處于不合法狀態(tài)C．辛亥革命對農(nóng)村影響有限

D．農(nóng)民階級不支持辛亥革命XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老8.（2011年廣東省文綜16）圖5所示為某鄉(xiāng)村知識分子1913年的一則日記（部分），由此可見A．作者不認(rèn)同辛亥革命B．作者主張全面學(xué)習(xí)西方C．當(dāng)時鄉(xiāng)村社會習(xí)俗沒有變化D．當(dāng)時民主共和觀念深入人心考查史學(xué)理論XX全市高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)必修一中國部分培訓(xùn)正中馬增書老9.（2011年北京卷文綜17）圖8是一幅法國報刊上的政治諷刺漫畫：義和團(tuán)殺外國人為“野蠻”（BARBARIE）；